Questionário III

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Pergunta 1
 (Concurso SESI - 2010) Sobre as características dos projetos de trabalho desenvolvidos com as crianças, assinale V se as afirmativas forem verdadeiras e F se forem falsas.
( ) Possuem uma duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das várias etapas, o desejo e o interesse das crianças pelo assunto tratado.
( ) São construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter.
( ) Exigem o levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre o assunto em pauta.
( ) O registro dos conhecimentos que vão sendo construídos pelas crianças acontecem somente no final do trabalho.
( ) Têm como uma de suas etapas a socialização do que o grupo já sabe e o levantamento do que desejam saber.
 
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de letras, de cima para baixo.
Resposta Selecionada:	
Correta b. 
V – V – V – F – V.
Pergunta 2
A noção de pedagogia crítica começa com certo grau de __________, uma visão de __________ e uma __________ que nos impelem a repensar o ensino e a renová-lo no âmbito de uma teoria mais ampla de escolarização, como forma de __________.
Assinale a alternativa cujos termos complementem adequadamente as lacunas da frase acima:
Resposta Selecionada:	
Correta a. 
Indignação, possibilidade, incerteza, política cultural.
Respostas:	
Correta a. 
Indignação, possibilidade, incerteza, política cultural.
 
Pergunta 3
A organização curricular reflete as práticas socioculturais. Para colocá-la a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania, é preciso haver:
Resposta Selecionada:	
Correta a.
Interação entre as diversas culturas, que têm linguagens e identidades próprias, com vistas à transformação das relações culturais e sociais.
Pergunta 4
Em relação aos conhecimentos que compõem o currículo, Michael Apple aponta que: 
Resposta Selecionada:	
Correta c.
Devemos nos preocupar com as formas pelas quais certos conhecimentos são considerados como legítimos em detrimento de outros, vistos como ilegítimos, ao contrário do que preconizavam os modelos tradicionais, cujo conhecimento existente era tomado como dado e inquestionável.
Pergunta 5
Leia com atenção as afirmações abaixo:
 I. Nos projetos, trabalhamos os conteúdos procedimentais e atitudinais, ficando, assim, isentos os conteúdos conceituais.
II. No trabalho com projetos, o professor deve estar atento às causas do problema levantado como tema para que haja um efeito mais positivo.
III. Podemos despertar o interesse dos alunos para um determinado tema a partir de assuntos da atualidade ou problemas e assuntos que ficaram pendentes em outros projetos, ou a partir de situações que surgem em nossa sala de aula.
IV. O tema de um projeto independe do significado que terá para o grupo de alunos – o importante é o produto final que gera.
V. É preciso evitar os “temas da moda”, sem a consulta do interesse dos alunos por esses temas. 
 
Partindo dessas afirmações, são verdadeiras:
Resposta Selecionada:	
Correta e. 
II, III e V.
 
Pergunta 6
Michael Apple discute, no seu texto “A política do conhecimento oficial: faz sentido a ideia de um currículo nacional?”, sobre o processo de implementação e concretização do currículo oficial no cotidiano da escola. Partindo das suas análises, quando vemos um grupo de professores em uma escola debatendo a construção do currículo, analisando as relações entre o currículo oficial, o contexto escolar e a prática pedagógica, devemos considerar que:
Resposta Selecionada:	
Correta d.
Os professores têm autonomia para lidar com o currículo nas instâncias de planejamento, articulando e sistematizando um currículo de acordo com as necessidades e o contexto da escola.
Pergunta 7
Muito se fala sobre a postura do professor nas diferentes concepções sobre o ensino e a aprendizagem. Segundo a perspectiva do trabalho por projetos, qual é essa postura?
 
I. Facilitadora.
II. Mediadora.
III. Observadora.
IV. Indagadora.
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:	
Correta e. 
I, II, IV.
Pergunta 8
Os projetos são formas de organização do conteúdo no cotidiano escolar que reconhecem o papel do professor na sistematização de algumas atividades:
I. Definir um tema a ser trabalhado com os alunos, podendo, inclusive, partir dos interesses dos alunos em relação ao tópico.
II. Estabelecer as hipóteses e os objetivos sobre o que se quer saber do assunto a ser tratado.
III. Prever os conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais que serão desenvolvidos.
IV. Criar um clima de envolvimento e interesse no grupo, propondo atividades que os alunos possam explorar para familiarizar-se com o tema em questão.
V. Definir avaliações a partir de comparações entre as situações apresentadas antes, durante e após a aplicação do projeto, reconhecendo se os objetivos previstos foram alcançados.
 
Estão corretas as afirmativas:
Resposta Selecionada:	
Correta e. 
I, II, III, IV e V. 
Pergunta 9
Para o desenvolvimento de um projeto, é necessário elaborar estratégias de trabalho destinadas ao cumprimento dos objetivos propostos. Leia as afirmações abaixo e assinale cada uma delas como falsa (F) ou verdadeira (V):
 
( ) É função do professor elaborar um planejamento para que o projeto se desenvolva.
( ) Em projetos de curta duração, os objetivos devem ser mais simples e verificáveis após o término do processo.
( ) O acompanhamento é fundamental para as correções, orientações e ajustes do projeto.
( ) Depois de iniciado o desenvolvimento do projeto, o professor deve afastar-se completamente e só participar da sua avaliação.
 
Qual é a sequência correta de afirmações falsas e verdadeiras?
Resposta Selecionada:	
Correta c. V, V, V, F.
Pergunta 10
Pautados nas discussões realizadas pelas teorias críticas do currículo e tendo o autor Michael Apple como protagonista, analise as afirmações a seguir, referentes à definição de currículo:
 ( ) Refere-se um corpo neutro, inocente e desinteressado de conhecimento, que reflete os interesses particulares da classe dominante.
( ) Está ligado às estruturas sociais e econômicas da sociedade, à forma de seleção dos conteúdos considerados fundamentais para garantir a hegemonia do grupo dominante.
( ) Não deve refletir a validade do conhecimento, mas qual conhecimento é considerado verdadeiro?
( ) Deve ser examinado a partir das regularidades do cotidiano escolar e dos pressupostos ideológicos e epistemológicos que constituem o currículo oficial.
 Coloque F (falso) ou V (verdadeiro), seguindo a sequência das afirmativas:
 Resposta Selecionada:	
Correta c. 
F – V – V – V.