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11/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0284_201308331452 V.1
 
 
 TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201308331452 V.1 
Aluno(a): CLAUDIA GONÇALVES BARBOSA Matrícula: 201308331452
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 21/09/2017 08:33:36 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201308974952) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
 Pai
Tia
Mãe
Avô
Tio
 
 2a Questão (Ref.: 201308974734) Acerto: 1,0 / 1,0
Vimos na aula 1 que a rejeição à identidade surda é não reconhecer que outros valores, outras normas, outros
hábitos diferentes dos meus, existam no molde de vida deles, e não no meu modelo de existência. Quanto a essa
afirmativa, temos a seguinte consequência:
surdos possuem identidade própria, mas não há problema resistir à sua identidade, porque eles devem se
submeter a identidade ouvintista (dos ouvintes)
Preconceitos e estereótipos sociais não existem sobre a identidade surda.
Os surdos precisam se adaptar à identidade dos ouvintes, ao invés de formar outra comunidade identitária.
 Quando esse julgamento endurece e se generaliza, transforma-se num estereótipo, num clichê, num
preconceito, numa resistência negativa à identidade do Outro.
Não há problema ou consequência nenhuma negar a identidade surda, já que eles não tem identidade
própria.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201308497445) Acerto: 1,0 / 1,0
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
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 Quirológico.
Datilológico.
Manual.
Espacial.
Visual.
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201308974937) Acerto: 1,0 / 1,0
Sendo a língua oficial das comunidades surdas brasileiras, a Língua Brasileira de Sinais é entendida como:
Meio precário de comunicação e expressão que respalda os direitos da comunidade surda.
 Forma de comunicação e expressão com estrutura gramatical própria usada pelos surdos brasileiros.
Língua oficial dos surdos de outros países.
Sistema linguístico substitutivo à modalidade escrita da língua portuguesa nas comunidades surdas.
Obrigação institucionalizada das concessionárias de serviços públicos apoiarem a comunidade surda.
 Gabarito Comentado.
 
 5a Questão (Ref.: 201308974818) Acerto: 1,0 / 1,0
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina:
Pedagogia surda
Bilinguismo
 Oralismo
Interlíngua
Comunicação Total
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201308974825) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o
algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos
manuais para produção escrita.
 Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal
Mínima para se ter a compreensão do texto.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201308974922) Acerto: 1,0 / 1,0
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o
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filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de
surdos se refere o fragmento destacado:
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos surdos
Pais cegos e filhos ouvintes
 Pais ouvintes e filhos surdos
 Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 201308984922) Acerto: 1,0 / 1,0
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois
idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas.
Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos
oralizados, não usuários da LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista
sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da
presença do intérprete de LIBRAS.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa
para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas
de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do
intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
 É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da
presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem
sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
 Gabarito Comentado.
 
 9a Questão (Ref.: 201308497425) Acerto: 1,0 / 1,0
Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua
padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
 É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Embora historicamente ágrafa, há
atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há
atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201308985564) Acerto: 1,0 / 1,0
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não
são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a
ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
 As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito
importantes para a sua formação identitária.
Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico
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é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses
auditivas.
As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos
sociais e linguísticos.
As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a
superar seuslimites.
É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
 Gabarito Comentado.
 
 
 
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