FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA SIMULADO 3

Prévia do material em texto

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
	Simulado: CEL0727_SM_201401254888 V.1 
	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desempenho: 0,5 de 0,5
	Data: 16/10/2017 18:22:03 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201401306470)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Corresponde de forma sucinta ao ideal de uma educação comprometida com o combate a ideologia e que tem como principio formativo o ideal de igualdade social, marque a resposta correta:
1. A educação deve ser uma prática destinada a formar indivíduos conscientes de seu papel social e deveres profissionais.
2. A educação deve formar indivíduos neutros, pois na sociedade é que deve se vivenciar as questões políticas e a luta pela emancipação.
3. A educação pode ser libertadora sem ser política, pois a formação crítica nada tem a ver com política.
4. A educação deve ser pautada em opções políticas comprometidas com a emancipação e libertação, que opera como arma contra a alienação que privilegia os interesses individuais em detrimento dos coletivos.
		
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Apenas a alternativa 1 está correta
	
	Apenas a alternativa 3 está correta
	
	Apenas a alternativa 2 está correta
	 
	Apenas a alternativa 4 está correta
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401880899)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Assim como as demais ciências nasceram no bojo da reflexão filosófica, também a Pedagogia se achava intimamente ligada à Filosofia, já que os filósofos também discutiam educação. Dessa forma, pergunta-se: Qual a importância da Filosofia para a Pedagogia?
		
	
	Refletir sobre a natureza e as características do valor. Sendo que os juízos de valor podem ser de vários tipos: éticos, estéticos, políticos, religiosos, pragmáticos, etc.
	
	Refletir sobre a linguagem como elemento estruturador que explica a relação do ser humano com a realidade.
	
	Investigar a concepção de ser humano a partir do que o ser humano é e refletir sobre aquilo que o professor acredita e pensa que ele deve ser.
	 
	Investigar o ser humano que se quer formar, os valores emergentes que se contrapõem a outros, já decadentes, e os pressupostos do conhecimento subjacentes aos métodos e procedimentos realizados.
	
	Nenhuma das alternativas acima
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401456432)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Identifique nos enunciados abaixo as características do liberalismo político e do liberalismo econômico:
I.  Doutrina que tomou para si a defesa e a realização da liberdade no campo político.
II. O liberalismo político centra-se na defesa de que os seres humanos têm, por natureza, direitos fundamentais e que cabe ao Estado respeitá-los.
III. O princípio que rege o liberalismo econômico é a defesa em torno da independência da economia em relação a toda e qualquer forma de controle, principalmente estatal, das relações econômicas. Tanto que se enfatiza a liberdade da iniciativa econômica, a livre circulação da riqueza, a valorização do trabalho humano e da economia de mercado.
IV. A economia deve ser regulada pelo Estado, pois, em última instância este deve desenvolver mecanismos de socialização da riqueza produzida pelo conjunto da sociedade.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e III estão corretos.
	 
	Somente os enunciados I, II e III estão corretos.
	
	Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
	
	Somente os enunciados II e IV estão corretos.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401306159)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Por se tratar de uma reflexão sobre a educação, a tarefa da Filosofia da Educação tem natureza tríplice: reflexão antropológica, epistemológica e axiológica. Nesse sentido a (as) proposição (ões) que NÃO pertence (m) especificamente ao âmbito da Filosofia da Educação. Assinale a alternativa correta:
I Investiga a concepção de ser humano, ou seja, a partir do que o ser humano é, reflete sobre aquilo que se pensa que ele deva ser.
II Estuda o conhecimento científico do ponto de vista crítico, isto é, do valor de suas hipóteses, do seu método, das conclusões alcançadas.
III Estuda e descobre, por meio de experimentos, regularidades nos fenômenos naturais observados, estabelecendo leis gerais e teorias.
IV Reflete sobre a natureza e as características do valor, fazendo o levantamento do valor que os homens atribuem às coisas.
		
	
	Somente a I não pertence
	
	Somente a II não pertence
	
	Somente a I e IV não pertencem
	
	Somente a IV não pertence
	 
	Somente a III não pertence
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401374138)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A educação multicultural crítica contrapõe-se à educação neoliberal, trazendo para debate na educação brasileira a questão da eqüidade. É correto afirmar, como características da educação multicultural crítica, o respeito
		
	
	à diferença cultural, vista a diversidade como constitutiva da natureza humana e fator de identidade nacional.
	
	à diferença cultural, formando harmonicamente o cidadão para a tolerância e para a solidariedade, ocultando os conflitos por fatores de classe, etnia e gênero.
	
	à diversidade cultural e ao pluralismo de idéias de forma hegemônica, democrática e solidária.
	 
	à diversidade cultural e ao pluralismo de idéias de forma interacionista, democrática e solidária.
	
	ao individualismo e à monocultura.