AV ASPECTOS ANTROPOLOGICOS

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Disciplina:  ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Avaliação:   Data: 08/06/2017 Critério: AV
	Aluno: 
	Professor:
	MANUELA CHAGAS MANHAES
	
	Nota da Prova: 6,0 de 8,0      Nota de Partic.: 2
	
	 1a Questão (Ref.: 61661)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para Durkheim a educação adequada é aquela própria ao meio moral, compartilhado pelo indivíduo. Aprender a ser médico não significa apenas aprender a fazer diagnósticos, ou cirurgias. Significa também aprender a agir como um médico, ou seja, se comporta na sociedade como membro desta categoria profissional. Comente este ponto de vista do autor.
		
	
Resposta: É necessário para o indivíduo agir de maneira adequada em seu meio moral, perante a sociedade. Para isso, a educação, além de ensinar o indivíduo a atuar naquela profissão, também irá prepará-lo de uma forma padronizada de conduta e pensamento adequadas a seu meio moral.
	
Gabarito: Para Durkheim a educação desempenhava um papel de educação moral, isto é, uma educação que também tinha como objetivo incluir o indivíduo na sociedade. Para ele a educação era um instrumento de socialização.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 61660)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A cultura escolar predominante nas escolas brasileiras se revela como engessada e pouco permeável ao contexto cultural em que se insere, ou seja, aos universos culturais das crianças e jovens a que se dirige e a multiculturalidade presente nas mais variadas regiões do Brasil. Segundo Vera Candau, diante deste quadro social, profundamente hetero-gêneo e marcado por uma intensa multiculturalidade seria necessário o implemento efe-tivo de práticas interculturais na cultura escolar. Comente este ponto de vista da autora.
		
	
Resposta: Cada indivíduo é formado por uma cultura diferente, são coleções de comportamentos, valores, língua, costumes, etc, adquiridos através das gerações. Desta maneira, seria necessário aceitar essa multiculturalidade e aplicar práticas interculturais na cultura escolar, visando uma linguagem efetiva no seio escolar. Sendo assim, afastando o conceito de etnocentrismo, que sustenta que a cultura de um determinado lugar é a correta, a aceita, criticando as demais culturas. Com isso, pretende-se chegar a uma consciência coletiva para que todos os membros da sociedade sejam beneficiados.
	
Gabarito: No Brasil, a multiculturalidade seria a constatação da grande variedade de diferenças culturais presentes na sociedade, ao passo que a interculturalidade seria o desenvolvimento de um conjunto de práticas democráticas e dialógicas entre estas diferentes culturas. Na contramão da própria realidade cultural, os indicadores das práticas de ensino, identificados na sociedade brasileira, permitem perceber a presença, ainda, de estruturas burocráticas e monoculturais na cultura escolar.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 31194)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A _________ pode ser definida como uma coleção de comportamentos (valores, normas, língua, modo de produção etc) transmitida e difundida pelas gerações, através da comunicação. Marque a opção correta:
		
	
	linguagem
	
	civilização
	 
	cultura
	
	sociedade
	
	modernidade
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 573109)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Vários movimentos contribuíram para a criação da Sociologia. Um deles que teve início no século XVIII entre os pensadores franceses e ideólogos da burguesia.  Esse movimento elege a "razão" como o grande instrumento de reflexão capaz de melhorar e empreender instituições mais justas e funcionais. No entanto, se o homem não tem sua liberdade assegurada, a razão acaba sendo tolhida por entraves como o da crença religiosa ou pela imposição de governos que oprimem o indivíduo. A racionalização dos hábitos era uma das grandes ideias defendidas pelo iluminismo. Este movimento foi?
		
	
	Imperialismo
	
	Feudalismo
	
	Renascimento
	
	Teocentrismo
	 
	Iluminismo
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 596310)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Toda a teoria sociológica de Durkheim pretende demonstrar que os fatos sociais têm existência própria e independem daquilo que pensa e faz cada indivíduo em particular. Embora todos possuam sua "consciência individual", seu modo próprio de se comportar e interpretar a vida, podem-se notar, no interior de qualquer grupo ou sociedade, formas padronizadas de conduta e pensamento." Essa constatação está na base do que Durkheim chamou de:
		
	
	alienação
	 
	solidariedade orgânica
	 
	consciência coletiva
	
	solidariedade social
	
	consciência de classe
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 246165)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Quando se apresenta de maneira muito intensa em determinada formação sociocultural, o individualismo ameaça a preservação da consciência coletiva. Sem ela não há como manter a continuidade das relações sociais, o que geraria um quadro de anomia. Neste sentido, para Durkheim, a educação escolar funcionaria como um instrumento de:
		
	
	manutenção da alienação.
	
	especialização para o trabalho.
	
	conscientização e politização.
	
	emancipação de classe.
	 
	reforço da consciência coletiva.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 31193)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Sociologia se divide em duas vertentes. A vertente __________ influenciada pelos estudos de Max Weber (1864 - 1920) que se fundamenta em critérios internos (mentalidades, emoções e reações) e a vertente ___________ influenciada por Durkheim (1858 - 1817) que se fundamenta em maneiras de agir, pensar e sentir ditadas por representações ou consciências exteriores ao indivíduo. Marque a opção correta:
		
	
	Materialista e dialética
	
	Crítica e materialista
	
	Objetiva e subjetiva
	 
	Subjetiva e objetiva
	
	Materialista e crítica
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.
	
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 259053)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Karl Marx concebia as práticas de educação como destinadas a emancipar os trabalha-dores, ou mantê-los envolvidos pelos processos de alienação, presentes na sociedade capitalista. Para ele a educação deveria assumir um caráter abrangente formando cidadãos integralmente desenvolvidos, num sentido amplo e omnilateral. Segundo Marx, estas práticas de ensino, que levariam ao desenvolvimento integral do homem deveriam ter como características:
		
	
	a educação acadêmica tradicional, a educação técnica na fábrica e o treinamento militar revolucionário.
	
	a educação política, a formação religiosa e noções de economia.
	
	a formação política, um reforço da grade curricular tradicional e o ensino de sociologia socialista.
	 
	a educação acadêmica, a educação técnica na fábrica e a prática da educação física.
	 
	a educação sociológica, a formação econômica e o treinamento físico.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 268272)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O professor Francisco é querido por todos os professores e alunos. Os professores se identificam com ele por conta de sua origem humilde e trajetória de muito esforço. Além disso, ele tem muita habilidade para lidar com os adolescentes, sempre alegre e provocador. Suas qualidades pessoais são tão contagiantes que superaram o currículo e competência do outro candidato à direção da escola e ele foi eleito mesmo não sendo considerado o mais competente.
 O poder exercido pelo professor Francisco expressa uma forma de dominação designada por Weber de:
		
	
	Dominação ilegítima
	 
	Dominação carismática
	
	Dominação legal
	
	Dominação formal
	
	Dominação tradicional
		 Gabarito Comentado.
	 Gabarito Comentado.10a Questão (Ref.: 24930)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Kroeber (apud Roque Laraia, 2009) ao destacar a cultura como produção humana afirma que isso só foi possível devido a:
		
	
	Adaptação biológica que foi mais eficaz que os demais animais, tendo seu organismo modificado de acordo com o ambiente em que vive.
	
	Semelhança que o homem tem dos outros animais de inteligência concreta e conhecimento genético.
	 
	Possibilidade da comunicação oral e a capacidade de fabricação de instrumentos, capazes de tornar mais eficiente o seu aparato biológico.
	 
	Capacidade humana de observar os demais animais da natureza e imitá-los, pois os animais se adaptam melhor em qualquer ambiente geográfico.
	
	Capacidade humana de individualmente resolver problemas que lhe são apresentados, tornando esse conhecimento fruto de competências e habilidades independentes da vida social.
		 Gabarito Comentado.