atv 2 FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 2 SEMESTRE (Salvo Automaticamente)

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ATIVIDADES DAS AULAS 5, 6, 7 e 8
ATIVIDADE DA AULA 05
Por que dizemos que ninguém é sujeito da autonomia de ninguém [...] a autonomia, enquanto amadurecimento do ser para si, é processo, é vir a ser? Comente. (mínimo 08 linhas)
Como os demais saberes, este demanda do educador um exercício permanente. É a convivência amorosa com os seus alunos e na postura curiosa e aberta que assume e, ao mesmo tempo, provoca-os a se assumirem enquanto sujeitos sócio-históricos do ato de conhecer, é que ele pode falar do respeito à dignidade e autonomia do educando. Pressupõe romper com concepções e práticas que negam a compreensão da educação como uma situação gnosiológica. A competência técnica científica e o rigor de desenvolvimento do seu trabalho, não são incompatíveis com a amorosidade necessárias as relações educativas. Essa postura ajuda a construir o ambiente favorável a produção do conhecimento onde o medo do professor e o mito que se cria em torno da sua pessoa vão sendo desvalados. É preciso aprender a ser coerente. De nada adianta o discurso competente se a ação pedagógica é impermeável a mudanças. 
ATIVIDADE DA AULA 06
De acordo com os estudos realizados, comente sobre a frase: O problema da democratização da educação não está restrito na questão da prática educacional, pura e simplesmente, mas no enfoque dado pelos educadores a esta prática. (mínimo 08 linhas)
Filosofia e educação se fazem campos correlatos de estudo e de prática e em nenhum outro período da história se registra afirmação mais decisiva, primeiro, quanto á função da educação na formação e distribuição dos indivíduos pela sociedade e, em segundo lugar, quanto ao reconhecimento de que sociedade ordenada e feliz será aquela em que o indivíduo esteja a fazer aquilo a que o destinou sua natureza. A figura educativa é aquela da própria alteridade. Educar é, evidentemente, comunicar, ou seja, entrar em relação com o outro para construir um sentido comum. E assim a sala de aula se caracteriza como o foco irradiador da escola democrática, onde os professores terão papel fundamental nesta questão. Sabemos que a educação, de uma maneira geral, não é uma prática que pode ser caracterizada como democrática, a prática educacional é um jogo de cartas marcadas, uma vez que não interessa à burguesia a ascensão das classes populares aos níveis de poder decisório. O papel então do professor, é encarar sua profissão com seriedade, num processo que busque a revolução, assumindo assim um papel reflexivo diante do que se é observável em todo processo, sem se deixar influenciar por pensamentos e análises de pessoas que, muitas vezes, não tem relações históricas e teóricas sobre a prática educativa.
ATIVIDADE DA AULA 07
Por que dizemos que a Pedagogia Crítica implica a clareza dos determinantes sociais da educação, a compreensão do grau em que as contradições da sociedade marcam a educação e, consequentemente como é preciso se posicionar diante dessas contradições e desenreda a educação das visões ambíguas, para perceber claramente qual é a direção que cabe imprimir a questão educacional? Comente. (mínimo 08 linhas)
Com a apresentação da pedagogia histórica-crítica, Saviani almeja encontrar o ponto correto de vara, ou seja, o ponto que não está curvo para o lado da pedagogia. A pedagogia crítica implica a clareza dos determinantes sociais da educação, a compreensão do grau em que as condições da sociedade marcam a educação e consequentemente como é preciso se posicionar diante dessas contradições e desenreda a educação das visões ambíguas. Para perceber claramente qual é a direção que cabe imprimir a questão de natureza humana proposta por Riarx e Engels de que o homem precisa produzir continuamente sua experiência e, é pelo trabalho que ele age pela natureza adaptando-a as suas necessidades, Saviani define educação como um processo e o ato de produzir direta ou indiretamente em cada indivíduo singular, a humanidade que é produzida historicamente e coletivamente pelo conjunto de homens. 
ATIVIDADE DA AULA 08
Referente à frase comente: Qualquer filosofia da educação, insatisfeita com o que é a educação, propõe uma nova concepção de educação, apela para o que deve ser a educação, no desejo de a tornar melhor do que hoje é, e, desse modo, melhorar ou aperfeiçoar o homem. (mínimo 08 linhas)
	
A filosofia da educação tem como principal tarefa o exame dos princípios básicos, objetivos e valores,etc.; que prevalecem em nossa cultura e que norteiam, atualmente, a educação em nosso país, a reflexão crítica sobre eles e sobre a realidade social, econômica e cultural que envolve o processo educacional, e se necessário for (e quase sempre é), a proposta de novos princípios básicos, objetivos e valores para a nossa cultura e para nossa educação. Ela é importante por que é através dela que começamos a nos expressar, começando pelo conhecimento que temos em casa e depois vamos à escola onde o professor nos passa o conhecimento e com isso aprendemos que não podemos ficar só naquele mundinho, temos que criar “asas” e nos aprofundar, buscar cada vez mais por conhecimento para que quando nos façam uma pergunta podermos responder de maneira segura e rápida e não ficar dando rodeios. A educação é uma prática social de ensino aprendizagem, e para sabermos se estamos no caminho certo ou errado é preciso refletir sobre a prática e ter o senso crítico das experiências vivenciadas para elaborarmos novas propostas, precisamos da filosofia da educação para traçarmos nossos princípios e valores.
Obs.:
Todas as respostas devem obedecer o mínimo de linhas pedido, caso não aconteça será descontado pontuação (de 0,5 pontos por atividade);
Enviar as atividades de acordo com as normas da ABNT: tamanho da letra 12, sem negrito, sem itálico e sem caixa alta. Tipo da Fonte: Time New Roman, cor preta.
Margens: 3cm (superior e esquerda); 2cm (inferior direita);
Não precisa enviar cabeçalho nas atividades;
Enviar perguntas e respostas no portfólio da aula 08;
Enviar todas as atividades (5, 6, 7 e 8) no mesmo documento (doc ou docx);
ENVIAR TODAS AS ATIVIDADES JUNTAS, NO MESMO DOCUMENTO, EM UM ÚNICO PORTFÓLIO (AULA 08);
Depois de corrigidas as atividades, não há possibilidade de reenvio.