AVALIANDO O APRENDIZADO 03

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AVALIANDO O APRENDIZADO 03
		As instituições pedagógicas internas são:
		
	
	
	
	 
	as normas de funcionamento do estabelecimento de ensino, horário, calendário de atividades, reuniões, etc.
	
	
	os inspetores, o diretor da escola, os programas, as instruções,os regulamentos, etc.
	
	
	atividades relacionadas com o setor administrativo da escola, como, documentação, registro e matrícula do aluno.
	
	 
	métodos e técnicas institucionais que se pode utilizar nas classes, o trabalho em equipes, jogos, brincadeiras, dramatização, leitura de palavras, o Conselho, etc. tudo que diz respeito à relação professor-aluno.
	
	
	formas de relacionamento dos professores e da instituição com as famílias dos alunos.
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	
	
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	
	
		3.
		Que tipo de atividade de intervenção do Pedagogo de monitor de training group realiza?
		
	
	
	
	
	Estudos.
	
	
	Comunicação.
	
	 
	Análise.
	
	
	Pesquisa.
	
	
	Síntese.
	
	
	
		4.
		Em Lapassade entende-se, de modo geral, a análise institucional como a maneira singular de entender o que são as relações instituídas e a forma de trabalhá-las ou agir sobre elas enquanto psicólogo. Suas bases concretas encontram-se nas experiências da ______________________ que, criticando uma _____________________, procurou constituir uma outra que dimensionasse o espaço, o tempo e a relação educador-educando.
		
	
	
	
	 
	visão escolanovista - pedagogia institucional
	
	
	visão cognitivo comportamental - visão materialista histórica
	
	
	teoria Psicoanalítica - abordagem escolanovista
	
	
	visão cognitivo comportamental - abordagem da gestalt
	
	 
	pedagogia institucional - pedagogia autoritária
	
	
	
		5.
		O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?
		
	
	
	
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	
	Somente a afirmativa II.
	
	
	Somente as afirmativas I e II.
	
	 
	Somente as afirmativas I e III.
	
	
	Somente a afirmativa I.
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		A intervenção do pedagogo se estrutura em três níveis, são eles: 
		
	
	
	
	
	Coach, mentoring e pesquisador.
	
	
	Monitor de training group, coach e pesquisador.
	
	
	Sábio ou pesquisador, monitor de training group e coach.
	
	
	Mentoring, Monitor de training e sábio
	
	 
	Monitor de training group, técnico de organização e sábio ou pesquisador.
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Valor ou regra social reproduzida no cotidiano com estatuto de verdade, que serve como guia básico de comportamento e de padrão ético para as pessoas, em geral. Essa frase refere-se:
		
	
	
	
	 
	à instituição.
	
	 
	à ideologia.
	
	
	à burocracia.
	
	
	ao grupo social.
	
	
	à organização.
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Imagine que você é Pedagogo de uma escola e está fazendo a análise do que acontece nas salas de aula, relação com o professor & aluno, o nível de intervenção que está sendo feito é:
		
	
	
	
	
	Pesquisador.
	
	
	Técnico de organização.
	
	 
	Pesquisador e sábio.
	
	
	Técnico de organização e Monitor Training group.
	
	 
	Monitor training group.
		Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia",  uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	
	
	 
	Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
	
	
	Um hábito estabelecido por razões concretas, transforma-se, com o passar do tempo, em tradição
	
	
	Uma regra social foi institucionalizada quando a regra social estabelecida após gerações, perde sua referencia de origem.
	
	
	Um hábito se estabelece quando uma forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar uma tarefa, repete-se várias vezes.
	
	
	O homem primitivo, no momento em que começou a ter consciência da realidade do seu entorno, passou a estabelecer regularidades comportamentais.
		Lapassade em relação à Instituições escolares diz que a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre Instituições externa e interna à classe. São consideradas Instituições pedagógicas internas:
		
	
	
	
	
	O Diretor, as regras.
	
	
	Inspetor, Diretor, normas.
	
	
	Os inspetores, os programas.
	
	 
	Conjunto de técnicas utilizados na classe: trabalho em equipe.
	
	
	Os programas, as instruções.
		O conceito de Instituição passou por uma evolução, deixou de ser utilizada apenas por sociólogos. No tempo de Marx esse conceito referia-se a:
		
	
	
	
	
	Cultura.
	
	 
	Sociedade.
	
	 
	Sistemas jurídicos, a lei.
	
	
	Empresa.
	
	
	Organização.
		Das afirmativas que se seguem, apenas uma NÃO explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	
	
	
	
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais quanto ao poder para definir o que deve ser feito, bem assim como deve ser feito.
	
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	
	 
	desfaz a divisão no poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional, gerando uma relação democrática.
	
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	 
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da sociedade na condição de decisão sobre o fazer cotidiano, em favor de grupos ou dirigentes;