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AVALIANDO O CONHECIMENTO 10

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AVALIANDO O CONHECIMENTO 10
		1.
		¿O conceito de Escola Unitária desenvolvido por Gramsci pauta-se na unidade dialética entre a atividade intelectual e a atividade manual; entre a ciência e a técnica; entre a teoria e a prática Este modelo, permitindo ao trabalhador o acesso ao domínio científico e não meramente técnico, opõe-se a um modelo de sociedade fundada sobre a divisão social do trabalho.¿ Disponível em: http://www.cefetes.br/gwadocpub/Pos-graduacao/Especializa%C3%A7%C3%A3o%20em%20educa%C3%A7%C3%A3o%20EJA/Publica%C3%A7%C3%B5es/anped2001/textos/t0992091230819.PDF Marque a alternativa que corresponde a proposta da escola unitária:
	
	
	
	
	
	Priorizar a teoria em detrimento da prática no processo de formação
	
	 
	buscar a unidade por meio da articulação entre teoria e prática
	
	
	implantar o modelo de memorização no processo de aprendizagem
	
	
	Priorizar a prática em detrimento da teoria no processo de formação
	
	
	Formar indivíduos de forma diferenciada pra suprir o mercado
	 Gabarito Comentado
	
	
		2.
		Kuenzer (2005) afirma que, do ponto de vista do mercado, está em curso um processo que ela denominou de exclusão includente. Esse processo se caracteriza por:
	
	
	
	
	
	      exclusão dos trabalhadores do desemprego e sua inclusão no emprego industrial
 
	
	 
	    exclusão dos trabalhadores do mercado formal e sua inclusão em trabalhos precários
	
	
	      exclusão dos trabalhadores dos trabalhos desqualificados e sua inclusão em trabalhos mais qualificados
	
	
	     exclusão dos trabalhadores da linha de montagem fordista e sua inclusão nas células flexíveis
	
	
	     exclusão dos trabalhadores do mercado informal e sua inclusão no mercado formal de trabalho
	 Gabarito Comentado
	
	
		3.
		Sobre a educação profissional prevista no artigo 39 da LDB - Lei nº 9.394/96 - é correto afirmar que:
	
	
	
	
	
	Será desenvolvida somente em cursos de pós-graduação.
	
	
	Será desenvolvida exclusivamente pelos Institutos Federais.
	
	 
	Será desenvolvida integrada aos diferentes níveis e modalidades de educação.
	
	
	Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação inicial.
	
	
	Será desenvolvida prioritariamente em cursos de formação continuada.
	
	
	
		4.
		Para Gramsci, escola unitária seria aquela que:
 
I) favorecesse uma nova cultura, antagônica à da burguesia
II) articulasse o ensino técnico-científico ao saber humanista.
III) reproduzisse a divisão social
IV) preparasse para o exercício profissional de tarefas específicas
 
Assinale a alternativa que indica opções que completem corretamente a frase:
	
	
	
	
	
	Apenas as opções II e IV são verdadeiras
	
	 
	Apenas as opções I e II são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções I e III são verdadeiras
	
	 
	Apenas as opções I e IV são verdadeiras
	
	
	Apenas as opções II e III são verdadeiras
	 Gabarito Comentado
	
	
		5.
		Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) em relação à tese da polarização das qualificações dos trabalhadores.
(   ) O avanço científico e tecnológico introduz mudanças no processo de trabalho que se traduzem no peso crescente da dimensão mais qualificada do trabalho, pela intelectualização do trabalho social.
(   ) Ao lado da intelectualização de uma parcela da classe trabalhadora vinculada à indústria automatizada, percebe-se a presença de inúmeros setores operários desqualificados.
(  ) A tese da polarização acaba configurando um processo contraditório de superqualificação em alguns ramos produtivos e de desqualificação de outros.
Marque a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
	
	
	
	
	
	F, V, V
	
	 
	V, V, V
	
	
	V, F, V
	
	
	F, V, F
	
	
	F, F, V
	 Gabarito Comentado
	
	
		6.
		Kuenzer (2005) destaca a relação dialética existente entre o mercado e a educação profissional da atualidade. Segundo a autora esta relação dialética se expressa da seguinte forma: o mercado de trabalho exclui os trabalhadores dos trabalhos, formais, com maior segurança e estabilidade, para incluí-los em trabalhos precários, na informalidade. Por sua vez, dialeticamente, os processos de educação profissional promovem:
	
	
	
	
	
	a exclusão das camadas populares dos processos educativos vinculados à escola básica
	
	
	a preparação das elites para preencher os postos de trabalho de menor qualificação do mercado
	
	 
	a inclusão das classes populares em propostas educativas aligeiradas e fragmentadas, de modo a legitimar a exclusão social
	
	
	a profissionalização das camadas médias voltada para o preenchimento dos cargos requisitados pelas multinacionais
	
	
	a formação integral dos trabalhadores em propostas compatíveis com o modelo de politecnia
	
	
	
		7.
		Kenzer (2005, p.34) afirma que, do ponto de vista da educação, está em curso um processo que ela denominou de inclusão excludente que, em articulação com os processos de exclusão includente que ocorrem no mercado de trabalho, acabam por ¿configurar uma nova forma de dualidade estrutural que caracteriza a pedagogia do trabalho na acumulação flexível¿. Esse processo que ocorre na educação se caracteriza por:
	
	
	
	
	
	a inclusão dos trabalhadores em propostas de formação integral, compatíveis com o modelo de politecnia
	
	 
	nclusão das camadas populares em propostas de educação profissional aligeiradas, de modo a legitimar sua exclusão social
	
	
	 a inclusão das elites em propostas educativas de qualidade discutível, atendendo aos requisitos do mercado
	
	 
	 a inclusão das camadas populares em propostas educativas de qualidade, que lhes garantam a inserção social e laboral
	
	
	a inclusão das camadas médias em propostas voltadas para o desenvolvimento de competências técnicas e políticas amplas
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Gramsci (2001, p.49), criticando a escola de sua época afirmava: ¿A marca social é dada pelo fato de que cada grupo social tem um tipo de escola próprio, destinado a perpetuar nestes estratos uma determinada função tradicional, dirigente ou instrumental.¿
Em contraposição a esse modelo Gramsci propunha:
 
I) propostas formativas que multipliquem e hierarquizem as escolas profissionais de caráter pragmático
II) uma escola onde o processo de trabalho seja o princípio educativo
III) uma escola que proporcione as condições para que cada cidadão possa se tornar um governante
IV) escola única inicial de cultura geral, humanista, formativa, que equilibre o desenvolvimento da capacidade de trabalhar tecnicamente e com a capacidade de trabalhar intelectualmente.
 
Assinale a alternativa que indica afirmativas que correspondem à proposta gramsciana de escola:
	
	
	
	
	
	     Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
	
	 
	 Todas as afirmativas são verdadeiras
	
	 
	      Apenas as afirmativas  II, III e IV são verdadeiras
	
	
	      Apenas a afirmativa I é verdadeira
	
	
	  Apenas a afirmativa III é verdadeira