ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL AV2

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	 1a Questão (Ref.: 201501443003)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Orientação Educacional como um campo do saber embasou-se, inicialmente, nas pesquisas e estudos existentes na:
		
	
	Filosofia
	
	Sociologia
	 
	Psicologia
	
	Biologia
	
	Pedagogia
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501542196)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 90
	 
	Década de 80
	
	Década de 70
	
	Década de 60
	
	Década de 50
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502034375)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	 
	Constituição
	
	Lei Orgânica
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501435212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435217)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	 
	Empatia
	
	Sustentabilidade
	
	Autenticidade
	
	Consideração positiva
	
	Dialogicidade
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501435216)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Planejamento
	
	Periodicidade
	
	Boa organização
	
	Escolha de horários favoráveis
	 
	Todas as alternativas estão corretas
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502107106)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501435219)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar.
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade.
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente
		
	
	Somente a proposição III está correta.
	 
	As proposições I e II estão corretas.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas
	
	Somente a proposição I está correta.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501504770)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Orientador Educacional, consciente de que o centro do processo escolar é a elaboração coletiva de um projeto político pedagógico voltado para a melhoria da condição social de uma comunidade, deve estar apto a participar da construção desse projeto, que deve ser construído a partir de pressupostos. As respostas abaixo se completam EXCETO:
		
	
	D) Para a transformação são necessárias mudanças em todos os campos da vida de uma sociedade.
	
	A) A realidade social e cultural existente e a pretendida devem ser pensadas e discutidas por todos.
	
	E) Os professores participarão da transformação do mundo centrando a sua prática pedagógica no aluno.
	
	B) É importante discutir e rever conscientemente os valores existentes na comunidade.
	 
	C) Uma nova hierarquia de valores só pode ser proposta pelos estudiosos do conhecimento social.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201501504771)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos.
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar.
 
		
	
	E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa.
	
	A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno.
	 
	C) Preocupar-se predominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos.
	
	D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade.
	
	B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino.
		 Gabarito Comentado.
	1a Questão (Ref.: 201502092776)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Orientador Educacional, muitas vezes, não tem condições de realizar todas as tarefas que lhes são pertinentes, correndo o risco de tornar-se generalista, ou de esvaziar sua ação, a ponto de torná-la irrelevante na escola.
De acordo com Saviani (1980):
		
	
	a vidaautêntica inicia quando nos negamos a permanecer na alienação e na desumanização e caminhamos rumo a uma vida consciente, autêntica e mais humana.
	
	"Planejar a Orientação Educacional implica delinear o seu sentido, os seus rumos, a sua abrangência e as perspectivas de sua atuação. Vale dizer que esse planejamento envolve antes de tudo, uma visão global sobre a natureza da Educação, da Orientação Educacional e de suas possibilidades de ação".
	
	Diversas experiências auxiliam no levantamento desta hipótese e acredita-se que o espaço existe, basta que os profissionais se disponham realmente. Cabe enfatizar que o desempenho do papel do educador faz com que sua proposta seja, efetivamente, na educação.
	
	O sentimento de identidade do homem inicia quando ele concebe o mundo exterior como coisa separada e independente dele, quando começa a tomar consciência de si mesmo, como sujeito de suas ações, quando é capaz de dizer, EU SOU.
	 
	"... a especialidade no campo educacional, como toda especialidade, só faz sentido na medida em que a área básica não seja perdida de vista... a especificidade da Orientação Educacional é apenas... a divisão no plano de educação...".
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502107502)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o:
		
	
	Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa.
	
	Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96.
	
	Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais
	
	Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos
	 
	Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502034375)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Lei Orgânica
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	 
	Constituição
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501435212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435213)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Realizar a educação informal.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501542375)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501435218)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502026339)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A multiplicidade dos enfoques e análises que caracterizam o fenômeno educativo não torna inócua a Orientação Educacional , ao contrário ela é necessária para :
		
	
	fortalecer o projeto político -pedagógico da escola
	
	complementar as atividades da escola ,para além da aprendizagem.
	
	favorecer os meios de conhecimento do contexto atual.
	
	auxiliar a escola na solução dos problemas referentes às dificuldades apresentadas pelos alunos.
	 
	promover o processo educativo e a formação do aluno / cidadão .
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201501504771)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O atual contexto educacional exige que o orientador, respeitando a relação básica educador−educando, apresente uma competência profissional política e pessoal que o torne capaz de colaborar no conhecimento da realidade concreta dos alunos, ajudando na elaboração participativa da proposta educacional de sua escola. Para isso, ele deve desenvolver, prioritariamente, vários procedimentos.
 
Assinale, na lista abaixo, o único procedimento em que ele NÃO deve se ocupar.
 
		
	
	B) Colaborar ativamente na organização do processo de ensino.
	 
	C) Preocupar-sepredominantemente com o ajustamento pessoal de seus alunos.
	
	A) Conscientizar-se dos condicionamentos externos que podem impedir a aprendizagem do aluno.
	
	D) Trabalhar em cooperação com os professores, técnicos e comunidade.
	
	E) Buscar clareza nos objetivos educacionais, elaborados de forma participativa.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201501435226)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação educacional tem um importante papel na mudança deste panorama, pois:
		
	
	Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento psicológico e nas diferenças individuais.
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional.
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola.
	 
	Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências.
	
	Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou identidades dos alunos.
		 Gabarito Comentado.
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		O Orientador Educacional, muitas vezes, não tem condições de realizar todas as tarefas que lhes são pertinentes, correndo o risco de tornar-se generalista, ou de esvaziar sua ação, a ponto de torná-la irrelevante na escola.
De acordo com Saviani (1980):
		
	 
	"... a especialidade no campo educacional, como toda especialidade, só faz sentido na medida em que a área básica não seja perdida de vista... a especificidade da Orientação Educacional é apenas... a divisão no plano de educação...".
	
	a vida autêntica inicia quando nos negamos a permanecer na alienação e na desumanização e caminhamos rumo a uma vida consciente, autêntica e mais humana.
	
	O sentimento de identidade do homem inicia quando ele concebe o mundo exterior como coisa separada e independente dele, quando começa a tomar consciência de si mesmo, como sujeito de suas ações, quando é capaz de dizer, EU SOU.
	
	Diversas experiências auxiliam no levantamento desta hipótese e acredita-se que o espaço existe, basta que os profissionais se disponham realmente. Cabe enfatizar que o desempenho do papel do educador faz com que sua proposta seja, efetivamente, na educação.
	
	"Planejar a Orientação Educacional implica delinear o seu sentido, os seus rumos, a sua abrangência e as perspectivas de sua atuação. Vale dizer que esse planejamento envolve antes de tudo, uma visão global sobre a natureza da Educação, da Orientação Educacional e de suas possibilidades de ação".
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501871267)
	 Fórum de Dúvidas (11 de 18)       Saiba  (0)
	
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, a de 1967, por exemplo, ampliou a obrigatoriedade do ensino de 07 para 14 anos. A atual Constituição, promulgada em 1988 e única com a participação popular.
Marque a opção que apresenta uma falsa informação sobre a Constituição indicada:
		
	
	Constituição de 1891 - Atribui ao Congresso Nacional a Legislação do Ensino Superior
	
	Constituição de 1934 - Possui capítulo específico sobre a educação e cultura
	
	Constituição de 1824 - Gratuidade da instrução primária
	 
	Constituição de 1937 - O ensino superior é obrigatório e gratuito
	
	Constituição de 1946 - A Educação é direito de todos e será dada no lar e na escola
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501917672)
	 Fórum de Dúvidas (11 de 18)       Saiba  (0)
	
	"É instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais, através de um regime de autonomia que facilita a educação social dos escolares. Referiu-se, ainda, a Lei, à facilitação da escolha profissional, esclarecendo e aconselhando, em cooperação com a família". (MAIA; GARCIA, 1995, p. 15). A Instituição do Serviço de Orientação Educacional aconteceu na:
		
	
	Lei Orgânica do Ensino Primário em 1946 (Decreto-lei 8259) de Raul Leitão da Cunha.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61) no Governo de João Goulart.
	 
	Lei Orgância do Ensino Industrial em 1942 (Decreto-lei 4073) de Gustavo Capanema.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 9394/96) no governo de Fernando Henrique Cardoso.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971 ¿ (Lei 5692/71) no Governo de Emílio G. Médice.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501865630)
	 Fórum de Dúvidas (11 de 18)       Saiba  (0)
	
	Na década de 80, continua o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. Então a Orientação educacional passou por vários períodos que foram sintetizados, conforme os itens abaixo.
Leia os itens a seguir e depois marque a opção CORRETA
I. Período Implementar: compreende o período de 1920 a 1941:  a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político.
II. Período Institucional: de 1942 a 1961: caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos orientadores educacionais.
III. Período Transformador: de 1961 a 1970: pela Lei 4.024/61, a Orientação Educacional é caracterizada como educativa, ressaltando a formação do orientador e fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
IV. Período Disciplinador: de 1971 a 1980: conforme a Lei 5.692/71, a Orientação Educacional é obrigatória nas escolas, incluindo o aconselhamento educacional.
V. Período Questionador: de 1980 a 1990: a orientação volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo e sua gente trabalhando a subjetividade e a intersubjetividade, obtidas através do diálogo.
 
		
	
	(   ) Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas I,  III e V estão corretas.
	 
	(   ) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	 (   ) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
 
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435197)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 18)       Saiba  (0)
	
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história;
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela;
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
		
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Somente a proposição III está correta.
	 
	Todas as proposições estão corretas.
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502107462)Fórum de Dúvidas (3 de 18)       Saiba  (0)
	
	A presença do Orientador Educacional , como qualidade pedagógica da escola, fundamenta-se na condução de processos de liberdade, quando este profissional entende que seu papel é de proporcionar práticas intersubjetivas em que a diferença seja vista como possibilidade de crescimento pessoal, social e de libertação. Podemos citar Atividades a serem planejadas , pelo OE , com propósitos bem definidos: 1- Palestras com Profissionais sobre a Sexualidade , como tema transversal ao Currículo Escolar 2- Visitas à Instituições de atendimento a portadores de deficiências, para novo olhar as possibilidade de Inclusão 3- Debate sobre a Maioridade Penal, a partir de entrevista esclarecedora , com Advogados. 4- Lista de assinaturas em aceitação a determinada norma a ser implantada pela gestão escolar. Visando os propósitos de liberdade e desenvolvimento, refletidos acima, podemos considerar coerentes as atividades apresentadas :
		
	
	Somente a Atividade 3 pode ser desenvolvida com estes propósitos
	
	Apenas as atividades 1 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	A Atividade 2 , não atende ao propósito por referir se a Educação Inclusiva
	 
	A atividades 1 , 2 e 3 são coerentes a estes propósitos
	
	Apenas a atividade 4 está coerente a estes propósitos
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502107502)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 18)       Saiba  (0)
	
	Desde década de 20, já existia o trabalho da busca de uma identidade para o Orientador Educacional, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver, deixando de lado as questões do ajustamento para refletir questões desta realidade. De todos os períodos , o que melhor representa a identidade do Orientador Educacional , por voltar-se a formação do educando é o:
		
	 
	Período Orientador quando a Orientação Educacional volta-se para a construção do cidadão comprometido com seu tempo, trabalhando a subjetividade
	
	Período Legal fixando as Diretrizes e Bases da Educação Nacional na atual LDB/96.
	
	Período Institucional caracterizado pela exigência legal da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino e nos cursos de formação dos Orientadores Educacionais
	
	Período Transformador quando a Orientação Educacional é caracterizada como educativa.
	
	Período Disciplinador quando a Lei regulamenta sobre o exercício da profissão de Orientador Educacional, disciplinando os passos a serem seguidos
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501542196)
	 Fórum de Dúvidas (11 de 18)       Saiba  (0)
	
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
		
	
	Década de 70
	
	Década de 60
	
	Década de 90
	
	Década de 50
	 
	Década de 80
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
	
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular. Marque a alternativa correta:
		
	
	1967
	 
	1988
	
	1937
	
	1946
	
	1934
Parte inferior do formulário
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		Na implementação do ensino profissionalizante obrigatório nas escolas brasileiras de ensino médio ( Lei 5692/71), o papel atribuído ao orientador educacional foi o de:
		
	
	discutir temas que levassem o aluno a identificar as suas potencialidades e aptidões;
	
	planejar e realizar a Semana de Informação Profissional na escola;
	
	colaborar na proposta curricular e nas escolhas das habilitações.
	 
	ter compromisso com o aconselhamento vocacional e a escolha profissional do aluno;
	
	realizar a orientação vocacional do aluno com a cooperação da família;
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501435211)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (0)
	
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501435212)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (0)
	
	Miriam Grinspum afirma que: "A Educação é uma prática social, e a orientação deve ser vista como uma prática que ocorre dentro da escola, mas cujas atividades podem e devem ultrapassar seus muros; uma prática que caminha no sentido da objetividade, da subjetividade da Educação". Baseados neste afirmativa, podemos dizer que:
		
	 
	A Orientação não se limita a uma atuação burocrática, mas sim a uma atuação pedagógica com a finalidade de promover uma educação de qualidade.
	
	A Orientação Educacional está associada a um caráter preventivo e ajustamento do indivíduo.
	
	A Orientação se limita a uma atuação burocrática.
	
	A Orientação Educacional não se faz presente no cotidiano escolar perante as necessidades da mesma como agente de transformação e mediação do fazer pedagógico.
	
	A Orientação Educacional está associada, hoje, aos problemas detectados nas áreas de ensino, saúde e moral, as normas preestabelecidas pela a sociedade, como também, de orientação profissional, a partir de uma ideologia de individualidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201502034375)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (0)
	
	Entende-se esta Carta-Documento como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis da organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas sendo a atual promulgada em 1988 e única com a participação popular. Esta é a definição de um dos conceitos abaixo. Qual opção apresenta o conceito dessa explicação?
		
	
	Projeto Político Pedagógico
	
	Lei de Diretrizes e Bases
	
	Lei Orgânica
	 
	Constituição
	
	Plano Nacional de Educação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502020087)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (0)
	
	Conhecer a trajetória de regulamentação de sua profissão é muito importante para que conheça dimensões importantes da mesma. Também deve ser assim com o Orientador Educacional. Qual a importância da Lei 5692/71 para a Orientação Educacional?
		
	
	Instituída a educação básica compreendendo a mesma como Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
	
	Instituído o Serviço de orientação Educacional, com a finalidade de correção e encaminhamento dos alunos-problemas e de elevação das qualidades morais.
	 
	Declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus
	
	Regulamentado do exercício da profissão de Orientação Educacional a partir da perspectiva psicológica.
	
	Definida a importância da Educação Especial como Modalidade da Educação Básica
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201502107469)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba(0)
	
	O papel do Orientador Educacional , no contexto atual de gestão democrática tem a sua função configurada em uma dimensão didática-politico-pedagógica, inserido e comprometido com uma educação emancipatória, com a formação do sujeito crítico e reflexivo. Podemos identificar , nas afirmativas abaixo , que NÃO corresponde a este profissional apenas:
		
	
	O orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão.Além de atuar diretamente com os alunos e em parceria com os professores , ele trabalha com a Escola, na organização e realização da proposta pedagógica; e com a comunidade, orientando, ouvindo e dialogando com pais e responsáveis
	 
	Ele é o ÙNICO responsável pelo desenvolvimento pessoal de cada aluno, dando suporte a sua formação como cidadão, à reflexão sobre valores morais e éticos e à resolução de conflitos.
	
	Mírian Paura, afirma que " o orientador educacional não tem currículo a seguir. Seu compromisso é com a formação permanente no que diz respeito a valores, atitudes, emoções e sentimentos, sempre discutindo, analisando e criticando."
	
	Na instituição escolar, o orientador educacional é um dos profissionais da equipe de gestão. Ele trabalha diretamente com os alunos, ajudando-os em seu desenvolvimento pessoal; em parceria com os professores, para compreender o comportamento dos estudantes e agir de maneira adequada em relação a eles
	
	O OE é um profissional comprometido com os valores e princípios norteadores do Código de Ética , a concepção social e crítica da sociedade, a compreensão das relações sócio-econômicas, políticas e culturais e uma constante análise da sociedade contemporânea
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502107466)
	 Fórum de Dúvidas (4 de 8)       Saiba  (0)
	
	A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 (Lei 9394/96), fundamentada em princípios democráticos, fixa a educação numa concepção abrangente: " Art. 1º - A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. " (BRASIL, Lei 9394, 1996). Pensando na atuação do Orientador Educacional , nas Instituições Escolares . As funções abaixo são compatíveis com este Artigo da Lei , exceto uma das apresentadas abaixo . Identifique qual função atribuída ao OE , NÃO corresponde ao Artigo
		
	
	Acompanhamento da aprendizagem do Educando , minimizando as dificuldades surgidas
	 
	Representação e divulgação estatística dos resultados das notas dos alunos , classificando os numericamente .
	
	Participação junto aos professores , com o propósito de valorização da avaliação qualitativa no processo de acompanhamento do aluno
	
	Planejamento e execução de atividades culturais interdisciplinares envolvendo a comunidade escolar
	
	Articulação Escola x Família visando o diálogo e parceria , que possam contribuir para o desenvolvimento do docente
	
	
	
	
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	 1a Questão (Ref.: 201501435217)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	É necessário que o Orientador Educacional tente estabelecer vínculos, com princípios que tentam preservar a prática profissional, tais como: o exercício de colocarmo-nos no lugar do outro para que, a partir de suas próprias referências e não das nossas, possamos melhor compreendê-lo; é a tentativa de "calçar os seus sapatos". Este princípio diz respeito à:
		
	 
	Empatia
	
	Sustentabilidade
	
	Consideração positiva
	
	Autenticidade
	
	Dialogicidade
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501435216)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional deve estar atento, para alguns pré-requisitos que asseguram a eficácia de uma boa reunião. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Planejamento
	
	Escolha de horários favoráveis
	
	Periodicidade
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Boa organização
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501542375)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	O orientador educacional é corresponsável pelo sucesso ou o fracasso de uma boa comunicação e, consequentemente, por uma relação interpessoal  de qualidade, pois trabalha incentivando e articulando o trabalho coletivo. Ao iniciar o processo de coordenação de um grupo, ele  precisa:
		
	
	Dar informações necessárias para que seus objetivos sejam cumpridos.
	
	Definir o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas.
	 
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  para facilitar o processo de inclusão das pessoas na equipe.
	
	Dar  informações e definir as tarefas a serem executadas pelos professores.
	
	Dar  informações claras, organizar o tempo, o espaço, a rotina, as tarefas  sem se preocupar em envolver as pessoas na equipe.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501435215)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	4) Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e ás atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmônica e integrada com a família. A reunião é um destes instrumentos, para que este contato seja proveitoso, não se deve falar nestes encontros o seguinte tema:
		
	
	Limites
	
	Mesada
	
	O cuidado com a frequência escolar
	
	Profissões
	 
	Assuntos particulares relativos a um aluno ou professor
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435213)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	
	Realizar a educação informal.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501504748)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 4)       Saiba  (0)
	
	Depois da Lei 9394/96 o papel do orientador educacional passou a ser predominantemente baseada na ação integrada com a supervisão / coordenação pedagógica visando:
		
	
	D- Orientar os alunos com necessidades especiais;
	
	E- Acompanhar alunos em licença médica.
	 
	A- O desenvolvimento pleno do aluno;
	
	C- Resolver os problemas disciplinares dos alunos;
	
	B- O rendimento escolar dos alunos;
	
	
	
	
	
	
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	)
	
	 1a Questão (Ref.: 201501435220)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501435218)
	 Fórumde Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O termo cultura engloba vários aspectos, como os valores, as normas, as regras e os costumes de determinado grupo social. Valorizar a cultura no âmbito educacional significa:
		
	 
	Compreender a realidade social, sua diversidade cultural.
	
	Reconhecer que o conceito de cultura está unicamente associado à questão das pessoas serem cultas ou incultas, conforme o seu grau de escolaridade
	
	Entender que cultura possui significado único de sistema adaptativo que visa à adaptação dos grupos sociais aos padrões de comportamento construídos.
	
	Perceber a existência da diversidade cultural, porém instituir apenas uma como padrão para tornar a escola hegemônica.
	
	Compreender que de acordo com as características existentes podemos classificar de forma hierárquica as diversas culturas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502026339)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A multiplicidade dos enfoques e análises que caracterizam o fenômeno educativo não torna inócua a Orientação Educacional , ao contrário ela é necessária para :
		
	 
	promover o processo educativo e a formação do aluno / cidadão .
	
	favorecer os meios de conhecimento do contexto atual.
	
	complementar as atividades da escola ,para além da aprendizagem.
	
	auxiliar a escola na solução dos problemas referentes às dificuldades apresentadas pelos alunos.
	
	fortalecer o projeto político -pedagógico da escola
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502107106)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Político Pedagógico expressa a visão de mundo, os valores ,os compromissos com a vida e a identidade de escola. A avaliação revela as diferentes dimensões de aprendizagem dos alunos, auxiliando o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho . Essa visão relaciona a avaliação e o Projeto Político Pedagógico , como elementos constitutivos do processo ensino-aprendizagem . Sendo assim, o entendimento que se tem a respeito de avaliação da aprendizagem numa perspectiva inovadora, segundo Ilma Passos (2002), implica :
		
	
	produto que tem um fim em si mesmo e que está articulado à prova final , exame que determina a reprovação ou aprovação para a série seguinte.
	
	prática avaliativa concebida como julgamento de resultados predeterminados , baseando-se em autoridade e respeito unilaterais do professor.
	 
	processo contínuo verificando os vários estágios do desenvolvimento do aluno.
	
	processo político e instrumento de poder e controle.
	
	prática classificatória que parece relacionar julgamento à comparação com modelos e o agir à atribuições de notas e conceitos.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501435222)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A Orientação Educacional, no contexto escolar, não pode ser compreendida de forma isolada, tendo sua organização e desenvolvimento atrelado a diversos fenômenos e aspectos presentes no cotidiano escolar e, até mesmo, no contexto social. Um desses aspectos se refere à mudança política e cultural mundial, possibilitando novas posturas quanto o acesso a informação e transformações na sociedade e nas instituições. Este aspecto se denomina:
		
	
	Cultura.
	 
	Globalização.
	
	Relativismo.
	
	Dialogismo.
	
	Etnocentrismo.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502107119)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	O Projeto Político Pedagógico deve ser entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola em dois níveis: na organização do trabalho escolar como um todo e na organização do trabalho em sala de aula. Nessa perspectiva, a construção do Projeto Político Pedagógico deve ser concebido, segundo Ilma Passos Veiga ( 2002), a partir dos seguintes princípios norteadores:
		
	
	qualidade, gestão democrática, liberdade, valorização profissional , centralização.
	 
	igualdade, qualidade, liberdade, gestão democrática, valorização do magistério.
	
	humanista, científico, político , cooperativo , democrático.
	
	solidariedade , gestão democrática, quantidade, eficiência , eficácia.
	
	humanismo, qualidade, liberdade, eficiência , igualdade .
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501542566)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
		
	
	Não compete à escola um tratamento dessas questões de forma mais critica, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz.
	
	A Orientação Educacional tem a função exclusiva de promover o resgate cultural em toda a sua complexidade, ou seja, características, diferenças, hábitos, normas e valores.
	
	Questões como intolerância, violência, diferenças e desigualdades, durante muito tempo ficaram veladas na escola, e hoje cabe apenas ao aluno o ajuste às normas preestabelecidas pela mesma.
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
	
	As transformações na sociedade não devem influenciar o seu cotidiano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502107101)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	No encontro, todos concluíram que na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, em função das diversas modalidades de sua atuação, deve prevalecer a seguinte características :
		
	
	a definição correta dos métodos e técnicas a fim de vencer qualquer imprevisto.
	 
	o conhecimento da realidade concreta e a capacidade de promover alterações surgidas no contexto.
	
	a precisão dos procedimentos capazes de superar deficiências e objetivando uma prática educativa perfeita.
	
	a realização inflexível de todos os componentes previstos a fim de que os objetivos sejam conquistados coletivamente.
	
	o domínio técnico a respeito dos meios e recursos que regem a elaboração.
	
	
	
	
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	 1a Questão (Ref.: 201501865646)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Em saber que o planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar é que a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. Logo, percebemos que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própria unidade escolar. Assim podemos destacar alguns aspectos importantes na concepção do planejamento, os quais se relacionam entre si: a racionalidade, a tomada de decisão e o futurismo.
Abaixo, apresentam-se três desses axiomas e uma frase relacionada a cada um deles. Relacione cada axioma a cada frase correspondente e, em seguida, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1- Racionalidade                    2- Tomada de decisão                3- Futurismo
A-Orientador para o tempo que está por vir, considerando dados do passado e do presente.
B-Estabelecimento de um compromisso de ação efetiva e transformadora embasada numa visão crítica da realidade.
C-Emprego de uma argumentação para solução de problemas, a partir do estabelecimento de relações entre dados elementos.
		
	
	3A  -  1B  -  2C  
	
	1A  -  3B  -  2C  
	 
	 3A  -  2B  -  1C  
	
	1A  -  2C  -  3B
	
	2A  -  2B  -  3C  
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501453419)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Como membro participante da comunidade escolar, é fundamental a participação do Orientador Educacional na construção do projeto político pedagógico, pois possibilitaa reflexão sobre a realidade existente, como também o auxílio e mediação do grupo na busca de solução para as problemáticas verificadas na mesma. Segundo Celso Vasconcelos, algumas das finalidades do projeto político pedagógico podem ser definidas como:
		
	
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a repetição de ações.
	
	a transformação da realidade; a construção da unidade; a desvalorização docente.
	 
	o resgate da intencionalidade da ação; a transformação da realidade; a construção da unidade.
	
	a construção da unidade; a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva.
	
	a desvalorização docente; a valorização da participação coletiva; a racionalização de ações e recursos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201502020103)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	Jean Piaget (1896-1980) foi um grande pensador que influenciou a educação do século XX, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. Para Piaget, as principais metas da Educação são formar homens que, EXCETO:
		
	
	Estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas se propõe.
	
	Sejam capazes de fazer coisas novas.
	
	Sejam criadores, inventores, descobridores.
	 
	Compreendam o determinismo dos fatos e se adaptem às condições encontradas.
	
	Não repitam simplesmente o que outras gerações já fizeram.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201502020181)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Libâneo (1998, p. 71) (...) as funções da educação somente podem ser explicadas partindo da análise objetiva das relações sociais vigentes, das formas econômicas, dos interesses em jogo. Com base nesse entendimento, a prática educativa é sempre a expressão de uma determinada forma de organização das relações sociais na sociedade. Neste sentido, o processo de aprendizagem dá-se tanto de forma alienante como possibilidade libertadora. À educação, podemos atribuir quatro funções que interagem e se inter-relacionam. EXCETO:
		
	
	Função mantenedora: a continuidade da conduta humana se realiza através da aprendizagem.
	 
	Função Mitológica: Compreender que a explicação do que passa do entendimento humano deve ter respostas nas divindades.
	
	Função repressora: permite a continuidade do homem histórico, garante também a sobrevivência do sistema específico que rege a sociedade.
	
	Função socializadora: o indivíduo, à medida que se sujeita à educação, transforma-se em um ser social, identifica-se com o seu grupo, com as suas regras e seus códigos.
	
	Função transformadora: a educação revela formas peculiares de expressão revolucionária.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501875911)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	O campo da Orientação Educacional, engloba desde as questões epistemólogicas (seu objeto de estudo) até a questão filosófica, antroplógica e social. Assim o papel do orientador se:
		
	
	Se reflete nas ações dos coordenadores da escola, dependendo desse profiossional o sucesso único da escola.
	
	Baseou no professor de resolver todos os problemas que não obtem resultados pela direção da escola.
	
	Delocou para o aluno, todos os problemas da escola.
	
	Retificou como tratamento para todos os males educacionais às ações dos coordenadores da escola ,para sucesso profissional.
	 
	Se baseou em revisitar suas antigas atribuiçoes, dando importância de se promover a inserção do aluno no mundo do trabalho.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201502020140)
	 Fórum de Dúvidas (8)       Saiba  (0)
	
	A Epistemologia Genética é uma teoria do conhecimento fundamentada no desenvolvimento natural da criança. É uma teoria de Jean Piaget. Ele deixou muitas contribuições para a prática educacional e elas são essenciais para a formação do Professor e do Pedagogo. Piaget pensou o desenvolvimento intelectual da criança a partir de algumas orientações, EXCETO:
		
	
	A atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento total dos organismos.
	 
	O desenvolvimento intelectual está desligado do desenvolvimento biológico e acontece de forma separada e anterior ao funcionamento total do organismo.
	
	O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico.
	
	Os seres humanos passam por uma série de mudanças ordenadas e previsíveis.
	
	Os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501871281)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 8)       Saiba  (0)
	
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico.  Essa é uma visão que deve ser superada para que o planejamento assuma os seus verdadeiros sentidos: Sendo assim, o planejamento é um processo contínuo que:
I. auxilia e orienta a tomada de decisão sobre determinada situação ou realidade, visando à eficiência e à eficácia da prática pedagógica.
II. sistematiza  ações significativas sobre uma determinada realidade, pois possibilita uma visão mais objetiva e integral quanto à real necessidade da execução da ação e a sua finalidade.
III. constitui-se numa estratégia para a superação do improviso e possui significados variados, sendo caracterizado conforme a concepção teórica utilizada.
IV. Impede a criatividade do professor, pois exige organização, atenção e revisão de sua prática em sala de aula impedindo sua liberdade e expressões livres.
		
	
	III e IV são falsas
	
	I e II são falsas
	
	I e IV são falsas
	 
	IV é falsa
	
	II e III são falsas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501871291)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 8)       Saiba  (0)
	
	Planejamento é uma palavra que significa o ato ou efeito de planejar, criar um plano para otimizar a alcance de um determinado objetivo. Esta palavra pode abranger muitas áreas diferentes.  O planejamento possui significados variados e é compreendido com indispensável ao sucesso das ações humanas em todas as dimensões, inclusive na ação docente. Entre as informações abaixo, qual é FALSA com relação à importância de planejar?
		
	
	escolha e determinação de uma linha de ação capaz de produzir os resultados desejados
	
	estabelecimento de estados e situações futuras, desejados
	
	previsão de condições necessárias ao estabelecimento desses estados e situações
	 
	atraso na tomada de decisões e execução das ações em função da organização exigida
	
	análise de informações relevantes do presente e do passado e as necessidades a serem atendidas
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	
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	 1a Questão (Ref.: 201501875907)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Oriendador Educacional tem uma funçao importante na escola É função exercer com muita responsabilidade a sua função na escola. Também é essencial que tenha um olhar atento, dessa maneira;
		
	 
	Atuar cojuntamente com os professores e demais profissionais da escola e com a família, na busca de instrumentos e recursos que venham trabalhar com a diversidade , assim como realizar uma gestão democrática.
	
	Diariamente deve participar dos momentos da sala de aula , avliando alunos e professores.
	
	Relatar no final do ano os insucessos escolares e as dificuldadesdas crianças.
	
	Avaliar toda a estratégias utilizadas pelo professor e destacar as mais importantes .
	
	Organizar encontros e palestras com a comunidade ,a fim de assumirem os compromossos de resolver problemas de ordem de comportamento na escola.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501871321)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação.
Para que isso se concretize são necessárias algumas ações. Qual NÃO tem a ver com essa concretização?
		
	 
	não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola
	
	evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho
	
	direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho das funções de cada profissional
	
	respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios e sonhos comuns
	 
	tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas com setores privilegiados da escola
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501542892)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A equipe ensino-aprendizagem, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo às necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Para favorecer o trabalho integrado e integrador na escola cabe a equipe superar a tendência à fragmentação do trabalho, estar atenta e reagir às relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo, visando a uma educação libertadora, através da interação e participação. Assim devemos:
		
	
	Restringir as ações do orinetador educacional as ações burocrática de controle dentro da escola
	 
	Tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas em detrimento de outros setores e/ou do conjunto garantindo o resultado final
	 
	Respeitar a cultura da escola, os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos, estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garante-se a sua articulação e interligação.
	
	Inserir a equipe técnico-administrativa no processo de ensino e aprendizagem, contudo, sem influenciar diretamente as atividades desenvolvidas no ambiente escolar.
	
	Considerar que, nem todos são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501865709)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Segundo Grinspun (2006), para uma análise profunda da organização escolar, é necessária a consideração de três eixos: a escola como instituição social, a escola como agência pedagógica e a escola como relação educacional. Logo, refletir sobre a organização da escola significa analisar a complexidade dos seus elementos constituintes, sua estruturação e mecanismo, envolvendo questões como instituição, organização e mediação. Diante de um mundo em constante transformação, a escola e a educação necessitam redefinir sua função social, pois sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas devem repensar novos padrões de agir, sentir, pensar e desejar. Tais mudanças significativas são de ordem social, econômica e tecnológica. É preciso lembrar que a educação sempre atingiu apenas uma minoria da população. Somente com os primeiros passos de democratização do ensino começava-se a pensar em educação para a massa trabalhadora.
Assinale, dentre os itens que seguem quais os movimentos que deram início a educação para a massa trabalhadora.
 
		
	
	 (   ) Guerra Civil Inglesa e a Liberalismo.
	
	 (   ) Primeira Guerra Mundial e Grande Depressão.
	
	 (   ) Segunda Guerra Mundial e na Revolução Americana.
	
	 (   ) Guerra Fria e Revolução Americana.
	 
	 (   ) A Revolução Francesa e no Século das Luzes.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501453551)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Todos os atores são de fundamental importância para que a escola caminhe em prol da democracia e de uma educação de qualidade. A equipe técnica-administrativa, a coordenação e orientação, agindo de forma integrada, auxiliam a escola e o desenvolvimento do aluno, atendendo as necessidades dos mesmos e, também, o fornecimento de assistência ao professor no tocante ao desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a garantia da eficácia do processo educativo. Assinale a alternativa que NÃO se adequa a esta afirmação.
		
	
	É preciso analisar a divisão de trabalho e a distribuição dos papéis na escola, grandes ou pequenas, para que não se olvide a relevância dos princípios de funcionamento do sistema e a aplicação de medidas integradoras que sejam necessárias para evitar paralelismos e conflitos gerados pela divisão de trabalho.
	
	Para favorecer o trabalho integrado e integrador, não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então, a toda equipe superar a tendência a fragmentação do trabalho, atentos e reagindo as relações autoritárias, saindo, assim, da inércia e do comodismo.
	
	O administrador, o supervisor escolar e o orientador compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra.
	 
	Não é preciso direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funçõe, pois não se corre o risco de tomar posições e medidas unilaterais e exclusivas de alguns setores por desconsideração ou até em detrimento a outros setores e do conjunto.
	
	Quando se respeita a cultura da escola: os fundamentos, ideais e princípios comuns, sonhos; estabelece-se, dessa forma, o fio integrador de ações específicas e garantem a sua articulação e interligação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501545952)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmativas abaixo, sabendo-se que para favorecer o trabalho  integrado e integrador do Orientador Educacional não se pode ignorar que o clima de confiança deve ser pautado  na ética libertadora e no autêntico diálogo. Cabe então a toda equipe.
I.     (   )Superar a tendência à fragmentação do trabalho.
II  .  (   )Estar atenta e reagir às relações autoritárias saindo da inércia e do comodismo.
III.   (   )Visar a uma educação libertadora, através da interação e participação.
IV.   (   )Não perder o foco da análise do que se passa dentro da escola. 
V.    (   )Direcionar as inovações necessárias ao bom desempenho e de suas funções.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
 
		
	 
	(   ) V   V   V   V  V 
	 
	(   ) V   F   V  F  V 
	
	(   ) V  V  F  V   F 
	
	(   ) V   V   V   V   F 
	
	(   ) F  F   V   F   V
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501865693)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade,apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Grinspun (2006) 
		
	 
	(   ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿.
	
	(   ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿.
	
	(   ) A consequência da ação docente leva a mediação.
	 
	(    ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
	
	(   ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201501871299)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (0)
	
	Segundo Grinspun (2006) A organização do trabalho escolar é "a mediação entre o trabalho docente e a prática social global" (p. 103), sendo justificada pela consequência de sua ação além do seu espaço. A escola se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. 
A partir dessa reflexão, é correto afirmar muitas coisas sobre a escola, EXCETO que ela :
		
	
	possui uma grande responsabilidade na formação do cidadão que ele possa agir e pensar de maneira crítica
	 
	tem autonomia garantida pela legislação que a constitui como uma instituição absoluta na formação do sujeito
	
	é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam
	 
	tem como um de seus objetivos desenvolver o aluno plenamente em suas diversas dimensões
	
	é  uma rede de relações inseridas no contexto social e que não deve negar a influência dos mesmos
	
	 Gabarito Comentado
	
Parte inferior do formulário
	 1a Questão (Ref.: 201501875910)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Na elaboração de um plano de atividade da Orientação Educacional, entre muitas das diversas modalidades e funções eexistentes, deve-se se ter as seguintes características:
		
	
	Precisão dos procedimentos capazes de superar qualquer situação de deficiência a uma prática educativa.
	 
	A correta definição do método e técnica para se vencer qualquer dificuldade.
	
	A realização inflexível de todos os componentes de todos , afim de que os objetivos sejam comquistados coletivamente.
	 
	O conhecimento da realidade concreta e a capacidade de se promover alterações que venham ocorrer no contexto.
	
	O domínio da técnica e dos meios que regem a elaboração do plano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201502020125)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações. Desde sempre se ensinou e aprendeu, de forma mais ou menos elaborada e organizada. Esta definição se refere ao conceito de:
		
	
	Reprodução
	 
	Currículo
	
	Aconselhamento
	
	Treinamento
	 
	Aprendizagem
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501871330)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O Orientador Educacional é um grande mediador das relações humanas e acadêmicas no espaço escolar. Para que o processo de mediação ocorra sem grandes oscilações, algumas normas devem ser estabelecidas, como:  intimidade, confidencialidade, liberdade de expressão,  compromisso com o diálogo e imparcialidade. Assinale a alternativa que apresenta esclarecimento CORRETO a respeito de uma dessas normas.
I. a  relação de confiança se estabelece entre o aluno e o Orientador e traz  credibilidade à Orientação.
II. A mediação do Orientador  possibilita a construção de soluções mutuamente satisfatórias para o conflito.
III. a mediação do Orientador auxilia o aluno a identificar seus conflitos e a buscar soluções para eles.
		
	
	Somente II é correta.
	
	Todas são falsas.
	 
	Todas estão corretas.
	
	Somente I é correta.
	
	Somente III é correta.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501443004)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	A orientação educacional, na escola cidadã,  NÃO se caracteriza como uma atividade onde se tem como objetivo:
		
	
	participar do planejamento pedagógico e da elaboração da proposta curricular;
	
	contribuir para desenvolver no ambiente escolar do pensamento crítico, consciente, cidadão;
	
	contribuir para elevar o auto conceito e a autoestima do aluno, respeitando os seus limites;
	 
	padronizar os alunos em um paradigma de ajustamento, responsabilidade e disciplina.
	
	identificar e interpretar a realidade do aluno, trazendo-a para o contexto da escola ;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501920687)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	O professor deve ser aquele pesquisador, é aquele que toma como referência os modelos teóricos mas (re) segnifica-os a partir do lugar que ocupa na sociedade,pensando no que fazer e atuando com autonomia,apresentando suas proposta e respostas, sempre medidas e pensadas ,consciente de sua fundanentação. O aluno por sua vez ,será melhor preparado para autonomia, na medida que é dado a ele espaço para reflexão. Neste sentido preparamos o aluno para:
		
	 
	Transforma a realidade
	
	Reproduzir a estrutura vigente
	
	Aceitar a sociedade atual
	 
	Constatar fatos
	
	Garantir a manutenção do status
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501871325)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Escola e família devem fazer parceria para que a Educação cumpra de forma mais intensa e coerente o seu papel. A Escola colabora com a família na promoção de um sujeito formado para assumir sua cidadania e sua condição humana no mundo do trabalho e na sociedade em geral A respeito desse tema, assinale a alternativa CORRETA. 
		
	
	Muitas funções que eram das famílias, como educação  sexual, definição política, formação religiosa, entre  outras, têm sido transferidas para a escola, mas isso não interfere nas relações humanas desses dois  grupos sociais. 
	 
	A parceria família-escola pode ser estabelecida por meio de uma conversa franca dos professores com os pais, em reuniões simples, organizadas, nas quais é permitido aos pais falarem e opinarem sobre todos os assuntos. 
	
	A construção da parceria família-escola é responsabilidade exclusiva dos professores, pois, tal parceria cria meios  de que a família esteja cada vez mais preparada para ajudar seus filhos.
	 
	A escola é uma instituição que não tem ligação direta com a família e cabe exclusivamente à escola criar possibilidades de formação para a cidadania, para o conhecimento e para a condição humana
	
	A escola deve ser lugar de aprendizagem acadêmica, portanto não deve se ocupar com fatos e situações que não estejam relacionadas ao conhecimento.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501453553)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	1- Para uma boa escolha profissional, o aluno deve considerar:
		
	 
	O conhecimento de si próprio e do mercado de trabalho
	 
	A profissão do seu ídolo.
	
	A opinião dos pais como único critério.
	
	O enfoque em uma única profissão.
	
	A observação da profissão mais lucrativa do momento
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502168207)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (0)
	
	Considerando a Psicopedagogia como uma atividade prática que trabalha as possíveis raízesdos problemas de aprendizagem e tenta solucioná-los, NÃO pode o Psicopedagogo omitir-se de: I - participar ativamente dos processos de qualificação dos docentes, tendo como meta a prática pedagógica preventiva. II - conhecer todas as relações que, necessariamente, existem entre os problemas de aprendizagem e as enfermidades. III - investigar, a partir de dados diagnósticos e de evolução do tratamento, as formas e a qualidade do funcionamento das estruturas cognitivas e afetivas, avaliando o substrato biofisiológico do sujeito e suas experiências escolares e extraescolares. IV - relacionar-se adequadamente com as famílias, numa postura investigativa de sua realidade. Estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	II, III e IV, apenas.
	
	I, III e IV, apenas.
	
	III e IV apenas.
	 
	I, II, III e IV.
	 
	I, II e IV, apenas.
	
	
Parte superior do formulário
		Há algumas décadas acreditava-se que quando terminada a Licenciatura, o professor estaria apto para atuar o resto da vida. No entanto, na atual conjuntura mundial e nacional, o docente necessita ter uma formação continuada anexada permanentemente à sua vida profissional. Sobre a Formação Continuada é correto dizer, EXCETO que ela:
		
	 
	anuncia que o carisma supera a falta de formação permanente.
	
	faz-se necessária pela própria natureza do saber e do fazer humano
	 
	influencia positivamente a ação docente.
	
	contribui para a realização de aprendizagens significativas.
	
	possibilita a compreensão de que o saber precisa ser revisto.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201501443001)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A orientação educacional tem, hoje, como função primordial no contexto da escola da escola pública de Ensino Médio:
		
	 
	realizar a orientação da aprendizagem do aluno, desenvolvendo projetos de reforço escolar;
	
	participar da coordenação do trabalho dos professores com o supervisor pedagógico;
	
	discutir de forma contextualizada as relações e os conflitos entre professores e alunos;
	
	trabalhar a afetividade e a subjetividade do aluno, do professor e de toda a equipe escolar.
	 
	trabalhar de forma integrada e interdisciplinar para contribuir na formação integral do aluno;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201501453724)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa relacionada ao conceito de formação continuada do professor.
		
	
	Momento de estudo organizado pela coordenação pedagógica apenas no início de ano para o planejamento.
	
	Reflexão do professor sobre temas sem vinculação com o seu cotidiano escolar.
	 
	Compreende o processo de reflexão crítica sobre as práticas cotidianas, possibilitando ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico.
	
	Qualificação do professor, sendo exclusivamente de sua responsabilidade fora de seu horário de trabalho.
	
	Reunião burocrática na qual são transmitidos avisos referentes à organização da unidade de ensino.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201501443013)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
		
	
	Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos;
	
	Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem;
	 
	Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
	
	Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar.
	
	Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o problema;
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201501453729)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	Assinale a alternativa que não está relacionada com as características da Educação à distancia.
		
	 
	Não é adaptável ao ritmo do aluno.
	
	A relação educador/educando não se dá em presença física.
	
	Pode alcançar um grande número de pessoas.
	
	É uma educação permanente e aberta.
	
	O aluno é o sujeito protagonista de sua própria aprendizagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201501453727)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 4)       Saiba  (0)
	
	Assinale a resposta correta. Quanto à ação da Orientação Educacional em relação à formação continuada do professor, podemos afirmar que:
		
	
	O Orientador Educacional não é responsável pela formação continuada do professor, sendo competência apenas da coordenação ou orientação pedagógica da escola.
	 
	O Orientador Educacional é um auxiliador e mediador do fazer pedagógico, estimulando a reflexão crítica do educador em sua prática educativa e fornecendo dados sobre a comunidade escolar para a contextualização da mesma, numa perspectiva de ação integrada aos demais membros da equipe pedagógica da escola.
	
	Propõe ao professor a seleção de alunos problemáticos para afastamento e encaminhamento a outros especialistas como meio de solução das dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula, pois o problema não é da escola, cabendo ao aluno o pleno ajustamento a mesma.
	
	A ação da Orientação Educacional limita-se a organização de dinâmicas nos momentos de formação continuada apenas para a socialização e passatempo do grupo.
	
	Garante a formação continuada como momento de reflexão do professor de forma isolada, cada um em sua sala, sem debate ou participação coletiva, e também, sem fundamentação teórica como meio de elaboração de estratégias para superação das dificuldades existentes
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201501542899)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (0)
	
	A Orientação Educacional, a partir do conceito de gestão democrática, está inserida no processo de tomada de decisão participativa na busca de estratégias e solução para a superação de dificuldades encontrada no cotidiano. Assim,
		
	
	Sua presença faz-se desnecessária no desenvolvimento da formação continuada no seio escolar.
	 
	A orientacao educacional possibilitará ao professor dados para a percepção e compreensão das práticas desenvolvidas pela direção da escola
	
	O Orientador Educacional poderá fomentar questões que levem o professor a refletir sobre o seu papel na garantia da disciplina no cotiano escolar
	 
	É necessário que o professor tenha consciência de seu papel político no ato educativo em favor de uma aprendizagem que promova a autonomia do ser e do saber do educando, enfatizando a ética e a democracia.
	
	O cotidiano escolar é entendido como o dia a dia e as ações desenvolvidas no exterior de uma escola por seus membros.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201502107603)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (0)
	
	A formação continuada de professores está prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional conforme o Art.61, inciso I e II. A formação continuada possibilita ao professor tornar-se um profissional comprometido com os reais sentidos da ação educativa. Entre as características de um profissional que valoriza a formação continuada estão, EXCETO:
		
	
	Pesquisador
	
	Crítico
	 
	Reprodutor
	
	Consciente
	
	Reflexivo
	
	
	
	
	
	Parte superior do formulário
	
	
	 1a Questão (Ref.: 201501923868)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (0)
	
	As formas