Simulado Gestão

Prévia do material em texto

Simulado: CEL0043_SM_201402530201 V.1 
	Aluno(a): ULLY BATISTA DO NASCIMENTO CARVALHO
	Matrícula: 201402530201
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 22/11/2016 13:29:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201403233208)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois marque a alternativa correta correspondente.
( )GESTOR: assume uma série de funções, tanto de natureza administrativa quanto pedagógica.
(  )SUPERVISOR PEDAGÓGICO: Auxilia os professores na elaboração e diversificação de suas aulas.
( )ORIENTADOR EDUCACIONAL: Estende seu trabalho a todos os alunos, orientando-os em seus estudos, com o objetivo de que os mesmos sejam mais proveitosos.
		
	 
	V-V-F
	 
	F-V-V
	 
	F-F-F
	 
	V-F-V
	 
	V-V-V
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403233226)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Numere as frases de acordo com o quadro abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA: (1) Administração (2) Gestão
 ( ) o diretor é guardião e gerente de operações estabelecidas em órgãos centrais.
 ( ) o diretor é mobilizador, articulador da diversidade para dar consistência e unidade.
 ( ) o diretor é responsável por promover transformações de relações de poder, de práticas e da organização escolar.
 ( ) o diretor é responsável por repassar informações, controlar, supervisionar, dirigir o fazer escolar de acordo com as normas propostas pelo sistema de ensino.
 ( ) o diretor compartilha o poder e a tomada de decisões de forma coletiva.
		
	 
	1-2-1-1-2
	 
	2-1-1-2-2
	 
	1-1-1-1-2
	 
	1-2-2-1-2
	 
	2-1-1-2-1
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403223732)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Heloísa Lück, defende o estímulo à gestão compartilhada em diferentes âmbitos da organização escolar. Onde isso ocorre, diz ela quando "nasce um ambiente favorável ao trabalho educacional, que valoriza os diferentes talentos e faz com que todos compreendam seu papel na organização e assumam novas responsabilidades". E apresenta dois paradigmas de gestão escolar. Um estático e outro dinâmico. Considerando o pensamento da autora, coloque E para o modelo Estático e D para o modelo dinâmico: ( ) As organizações escolares não se diferenciam significativamente entre si. ( ) As normas emanadas dos sistemas de ensino controlam os conflitos e garantem uniformidade nas ações e nos resultados das escolas. ( ) A melhor maneira de gerir uma escola é fragmentar o trabalho em funções e tarefas que para serem bem executadas devem ser direcionadas a diferentes pessoas que se especializaram nelas. ( ) Boas Experiências realizadas em outro contexto servem apenas como referência, considerando a singularidade do ambiente organizacional. A alternativa correta é:
		
	
	b) E/E/D/D
	
	c) D/D/E/E
	 
	a) E/E/E/D
	
	e) E/E/E/E
	
	d) D/D/D/E
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403296699)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403402829)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Leia as afirmativas abaixo, de acordo com Heloísa Lück (2009), colocando V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a alternativa CORRETA correspondente. ( ) Uma das competências básicas do diretor escolar é promover na comunidade escolar entendimento do papel de todos em relação à educação e a função social da escola, mediante a adoção de uma filosofia comum e clareza de uma política educacional, de modo a haver unidade e efetividade no trabalho de todos. O desenvolvimento dessa concepção passa pelo estudo contínuo de fundamentos, princípios e diretrizes educacionais, postos tanto na legislação educacional, que define os fins da educação brasileira e organiza e orienta a sua atuação, quanto na literatura educacional de ponta e atual. ( ) desenvolver, atualizar e rever permanentemente conhecimentos deve fazer parte do dia-a-dia do diretor escolar e de professores pretendentes a essa função, como um processo de capacitação em serviço, de modo que desenvolva competência para o desempenho efetivo das funções de direção escolar e colaboração com a sua realização. ( ) Conhecer, compreender e incorporar em suas ações os fundamentos os princípios da educação, assim como as determinações legais norteadoras dos processos educacionais constitui-se, portanto, uma das primeiras e contínuas preocupações do diretor escolar na busca de realizar um bom trabalho, no sentido de liderar e orientar sua escola para que melhor e com competência sempre maior desempenhe o seu papel social, realizando seus objetivos educacionais.
		
	 
	F-V-V
	 
	V-F-V
	 
	V-V-F
	 
	V-V-V
	 
	F-F-V
		
	
	Simulado: CEL0043_SM_201402530201 V.1 
	Aluno(a): ULLY BATISTA DO NASCIMENTO CARVALHO
	Matrícula: 201402530201
	Desempenho: 0,2 de 0,5
	Data: 22/11/2016 13:37:55 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201402818220)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São princípios que os sistemas de ensino devem respeitar para a definição das normas da gestão democrática do ensino público na educação básica: (Concurso para Diretor de Escola ¿(VUNESP) - SP- 2012) I. Participação dos governos locais na elaboração do projeto pedagógico da escola; II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes; III. Participação das empresas privadas na elaboração do projeto pedagógico da escola e no financiamento de atividades extracurriculares; IV. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola. De acordo com a Lei n.o 9.394/96, está correto apenas:
		
	 
	E) II, III e IV.
	 
	B) II e IV.
	
	D)I, II e III.
	
	A)I e II.
	
	C) III e IV.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201402722346)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Em 2005, paralelamente à avaliação do Saeb, foi realizada uma outra avaliação, essa de natureza quase censitária, o que permitiria a divulgação dos resultados por municípios e por escolas, ampliando as possibilidades de análise dos resultados da avaliação. Nasce assim, o exame para estudantes do 5° ao 9° anos do Ensino fundamental, que utiliza os mesmos procedimentos utilizados pelo Saeb. A partir do exposto, estamos falando:
		
	
	do Enade
	 
	da Prova Brasil
	
	do Enem
	
	do Enceja
	
	do Ideb
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201402722324)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
		
	 
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão(Ref.: 201402848074)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Segundo Myrtes Alonso (2005), a primeira condição para que o Projeto Político Pedagógico seja reconhecido é que a sua elaboração e produto representem o resultado de um processo amplo de participação de todos os setores da comunidade escolar, o que deverá assegurar que ele seja assumido por todos e não somente pelo diretor da escola. Existe um consenso sobre o significado desse Projeto, o que nos permite identificar algumas das suas principais características, exceto:
		
	
	A ( ) ¿ Trata-se de uma proposta concreta de ação a partir do diagnóstico da realidade escolar;
	
	E ( ) Inclui tanto aspectos pedagógicos ¿ propostas curriculares e de ensino- como administrativos.
	
	B ( ) Revela a identidade da escola e suas intenções e estratégias de ação;
	 
	D ( ) Supõe um processo de intervenção da direção da escola, devido às diferenças de concepções e interesses;
	 
	C ( ) ¿ É uma proposta construída e assumida coletivamente, envolvendo a participação de toda comunidade escolar;
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402722298)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	 
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
		
	
	 1a Questão (Ref.: 201403444758)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403456936)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	
	II,III e V;
	 
	I,III e IV;
	
	II,III e V;
	 
	I,II e IV.
	
	II, IV e V;
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403464814)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Qual o papel fundamental do sistema educacional contemporâneo?
		
	
	Excluir os incapazes.
	 
	Garantir aos alunos do sistema educacional a apropriação dos conhecimentos historicamente acumulados;
	
	Eliminar as diferenças sociais;
	 
	Democratizar a sociedade;
	
	Melhorar as relações humanas e diminuir os conflitos sociais;
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403549001)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Destacamos a importância dos gestores terem clareza das questões específicas de cada modalidade de ensino e principalmente as que fazem parte do seu cotidiano na gestão escolar, dessa forma, marque a alternativa que aponta alguns conhecimentos legais específicos que o gestor deve dominar:
		
	 
	Constituição Federal em especial os artigos 5º e 6º, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Diretrizes Curriculares, Referenciais Curriculares, Estatuto da Criança e Adolescente.
	
	LDB, ECA, CLT, Lei Orgânica do Município e conhecimentos específicos de História da Educação.
	
	Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Conteúdos disciplinares da Educação Infantil.
	
	Lei Orgânica do Município, Estatuto do Funcionalismo Público e LDB.
	
	LDB, Estatuto da Criança e Adolescente e Diretrizes Curriculares do Ensino Médio.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201402727813)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	A Constituição Federal de 1988, no seu Art.208, define que a educação é um direito de todos e dever do Estado. Entretanto, considerando que a administração municipal nem sempre conta com os recursos financeiros necessários, o poder público deve, prioritariamente:
		
	 
	assegurar o acesso e permanência no ensino obrigatório.
	
	realizar atendimento aos educando com necessidades especiais;
	
	zelar, junto aos pais responsáveis, pela freqüência do aluno;
	
	garantir a oferta de educação escolar para jovens e adultos;
	
	oferecer atendimento 
	 1a Questão (Ref.: 201403444762)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Quando um gestor escolar utiliza em sua prática as concepções de partilha, cooperação, participação, inserção social e respeito mútuo, que são categorias sociológicas que fundamentam atividades democráticas, além de facilitar o desenvolvimento social dos alunos, visam também
		
	
	à consolidação das características de personalidade.
	 
	à construção consciente da cidadania.
	
	à organização das pesquisas escolares.
	
	à aquisição dos conteúdos curriculares.
	
	à obediência aos preceitos educativos.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201403362906)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Para José Carlos Libâneo, a concepção democrática- participativa de gestão escolar é caracterizada por
		
	
	centralização das propostas e decisões a serem tomadas coletivamente.
	
	uma comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras. Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	 
	acentuar a importância da busca de objetivos comuns assumidos por todos e defender uma forma coletiva de gestão em que as decisões são tomadas coletivamente e discutidas publicamente.
	
	enfatizar a auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de funções.
	
	prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar (tarefas especializadas).
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201403456948)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	São características de um trabalho escolar democrático, EXCETO:
		
	
	autonomia dos profissionais;flexibilidade nas ações educativas;
	
	descentralização das atividades;
	 
	elaboração do Projeto Político Pedagógico em parceria com os alunos, pais e comunidade;
	 
	centralização de decisões, de organização do trabalho educativo
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201403402823)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Libâneo (2004) defende uma escola necessária para os novos tempos. Sobre este assunto, leia as afirmativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA. I - A escola necessária para fazer frente as realidades atuais é a que provê formação cultural e científica, que possibilita o contato dos alunos com a cultura, aquela cultura provida pela ciência, pela técnica, pela linguagem, pela estética, pela ética. II - A escola de hoje não pode limitar-se a passar informação sobre as matérias, a transmitir o conhecimento do livro didático. Ela é urna síntese entre a cultura experienciada que acontece na cidade, na rua, nas praças, nos pontos de encontro, nos meios de comunicação, na família, no trabalho etc., e a cultura formal que é o domínio dos conhecimentos, das habilidades de pensamento. III - O professor da escola atual tem o papel insubstituível de provimento das condições cognitivas e afetivas que ajudarão o aluno a atribuir significados às mensagens e informações recebidas das mídias, das multimídias e formas diversas de intervenção educativa urbana. O valor da aprendizagem escolar, com a ajuda pedagógica do professor, está justamente na sua capacidade de introduzir os alunos nos significados da cultura e da ciência por meio de mediações cognitivas e interacionais.
		
	 
	Apenas a afirmativa III está correta.
	 
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201403456905)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Uma das alternativas abaixo não diz respeito à efetivação do princípio de gestão democrática na escola. Assinale-a.
		
	
	Participação e envolvimento da comunidade escolar e local na composição dos conselhos escolares.
	
	Envolvimento da comunidade escolar e usuária na tomada de decisões e enfrentamento dos desafios da realidade escolar.
	 
	Participação e envolvimento dos profissionais da educação na discussão e elaboração do projeto pedagógico.
	
	Articulação entre família e comunidade criando processos de integração entre sociedade e escola.
	 
	Vinculação entre educação escolar, o trabalho, a prática social, inclusão e projetos de aceleração.