DIDÁTICA Exercícios 1 5

Prévia do material em texto

DIDÁTICA
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A1_V1 
	
	
	Data: 29/08/2017 22:25:04 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201608297119)
	 Fórum de Dúvidas (15)       Saiba  (2)
	
	O ensino, como fenômeno da realidade concreta, é um processo que se desenvolve dialeticamente. Para tanto, torna-se premente, na ação didática do professor:
		
	 
	estabelecer a inter-relação entre informação acabada (a cultura elaborada) e a produção do conhecimento.
	
	selecionar alunos que sejam capazes de enfrentar, com êxito, os conteúdos predeterminados do programa.
	
	não realizar o planejamento didático na medida em que ele é por si só um instrumento redutor de conhecimento.
	
	indagar se cabe ao professor o papel de planejar suas atividades docentes ou de relegá-las ao aluno.
	
	interligar a visão econômica ao processo político numa relação direta de causa e efeito, que deve ir além da capacidade assimilatória do educando.
	 2a Questão (Ref.: 201609315026)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	A Didática, como disciplina e campo de conhecimento, é marcada pelas mudanças gestadas pelo próprio campo em interface com as áreas afins. Como disciplina e campo de conhecimento, a Didática tem como objeto de estudo:
		
	
	o aluno.
	
	os recursos didáticos.
	 
	o processo de ensino e aprendizagem.
	
	o currículo escolar
	
	o professor.
	 3a Questão (Ref.: 201608312015)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Fundamentado na perspectiva progressista da educação, em relação às orientações didáticas, levar-se-ão em consideração todos os aspectos abaixo, EXCETO:
		
	
	Disponibilidade para a aprendizagem, interação e cooperação.
	 
	Homogeneidade da Turma.
	
	autonomia
	
	Diversidade
	
	Contexto sócio-histórico
	 4a Questão (Ref.: 201608312009)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	A didática reflete uma dimensão política.
	 
	Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
	
	Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
	
	A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
	
	A didática ajuda a compreender a prática educativa.
	 5a Questão (Ref.: 201609342640)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	Assinale a alternativa CORRETA, considerando a frase que segue: Pensar a escola a serviço de uma educação crítica e formadora da cidadania é:
		
	
	considerar a escola como espaço de inserção das diferentes culturas numa cultura comum, na qual se mesclam todas as visões de mundo, dos costumes e dos saberes escolares, cada qual perdendo sua identidade.
	 
	considerar a escola como espaço de interação entre diversas culturas, com linguagens e identidades próprias, compartilhando e respeitando diversas formas de ser e estar no mundo.
	
	considerar a escola como um local no qual se estimula a ascensão econômica e a capacidade intelectual de determinados grupos sociais.
	
	destacar, na escola, as diferenças econômicas produzidas historicamente, priorizando os valores e costumes dos grupos mais privilegiados, favorecendo, portanto, uma cultura hegemônica.
	
	enfatizar na escola a interação de grupos culturalmente diversos, buscando a negociação entre eles, tendo em vista a ascensão social dos estudantes.
	 6a Questão (Ref.: 201608873086)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 15)       Saiba  (2)
	
	A partir da década de 60 a didática começa a tomar outros rumos; a Didática de caráter exclusivamente instrumental foi alterada para uma "Didática Fundamental", que assumisse a multidimensionalidade do processo de ensino-aprendizagem e colocasse a articulação entre as dimensões técnica, humana e política, no centro configurador de sua temática (CANDAU, 1991). Isso significa dizer que o professor que respalda a prática na perspectiva da didática fundamental está comprometido com:
		
	
	o ajustamento do indivíduo ao sistema
	
	a manutenção da estrutura social vigente
	
	o apriorismo e determinismo técnico
	 
	a transformação de realidades sociais
	
	o desenvolvimento moral e intelectual do aluno
	 7a Questão (Ref.: 201609377794)
	 Fórum de Dúvidas (15)       Saiba  (2)
	
	(IFB - 1/2016 - DOCENTE - Q 09) Sobre a construção da identidade docente que respalda a prática em perspectivas progressistas, considere as assertivas abaixo.
I. É um processo concluído após a licenciatura, pois durante a formação inicial recebe-se conhecimentos da teoria da educação e da didática necessários à compreensão do ensino como realidade social.
II. Para construí-la é preciso que desenvolva a capacidade de compreensão da própria prática e, a partir dela, construir e transformar seus saberes-fazeres docentes.
III. A profissão do professor, como as demais, emerge em dado contexto e momento históricos, como resposta às necessidades que estão postas pelas sociedades, adquirindo estatuto de legalidade que a torna definitiva.
IV. O crescimento quantitativo dos sistemas de ensino não tem correspondido a um resultado formativo (qualitativo) adequado às exigências da população envolvida, nem às exigências das demandas sociais, demonstrando assim a necessidade de uma nova identidade profissional do professor.
V. Uma identidade profissional se constrói a partir da significação social da profissão e da revisão constante dos significados sociais da profissão.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS.
		
	 
	I, II, III, IV, V
	 
	II, IV, V
	
	II, III, IV
	
	I, III, V
	
	I, II, IV, V
	 8a Questão (Ref.: 201609247722)
	 Fórum de Dúvidas (15)       Saiba  (2)
	
	Considerando o planejamento educacional como uma ferramenta estratégica para subsidiar a busca de alternativas para a solução dos problemas e conflitos vivenciados na intervenção do professor progressista, assinale a opção correta.
		
	
	Se o professor assume, nos objetivos, o compromisso com a formação de atitudes, ele deve enfatizar a transmissão de conteúdos informativos e assimilação do conhecimento científico.
	
	Se o professor pretende favorecer a aprendizagem dos participantes, deve evitar conciliar, mediar dois objetivos antagônicos.
	
	Se o professor assume uma postura de ouvir seus alunos, ele deve ser diretivo e tomar partido daqueles que pensam como ele.
	 
	Se o professor tem por objetivo contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, ele deve utilizar uma concepção educativa com foco na coletividade.
	
	Se o professor não dispõe de recursos materiais adequados, ele deve aguardar até que as condições precárias de trabalho sejam modificadas para abrir espaço de discussão e reflexão com os alunos.
		DIDÁTICA
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A2_V1 
	
	
	Data: 05/09/2017 23:14:16 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201609259345)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	Foi o primeiro educador a formular a ideia de que o conhecimento deveria ser difundido a todos e a criou princípios e regras de ensino universais:João Amós Comênios
	
	Paulo Freire
	
	José Carlos Libâneo
	
	Sócrates
	
	Selma Pimenta Garrido
	 2a Questão (Ref.: 201608520343)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o quê?', quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é:
		
	 
	A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática.
	
	Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem.
	
	Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula.
	
	A competência das instituições de ensino para organizar os currículos.
	
	Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona.
	 3a Questão (Ref.: 201608505225)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Herbart
	
	Vygotsky
	 
	Comenius
	
	Paulo Freire
	
	Piaget
	 4a Questão (Ref.: 201608956693)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto, histórico-social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma, podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
		
	
	Técnica e instrumentos.
	 
	Reflexão e investigação.
	
	Memorização e organização.
	
	Métodos e técnicas.
	
	Sistematização e memorização.
	 5a Questão (Ref.: 201608997819)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional:
		
	
	Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
	 
	Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
	
	Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
	
	Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social.
	
	Ensino democrático e participativo.
	 6a Questão (Ref.: 201609235533)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	Marque ( V ) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas. A didática de Comênio se assentava no seguinte princípio:
A - ( ) Comênio é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional, pois, pensava num modelo de ensino de ensinar tudo a todos, recebeu críticas por educadores contemporâneos de que a  forma de pensar de Comenius é generalizada ao se trabalhar o conhecimento, sem levar em conta o contexto e realidade do educando;
B - ( ) A finalidade da educação de Comenius é vista, hoje, como uma pedagogia que valoriza sobretudo a pluralidade cultural, cabendo ao professor que segue seus preceitos ser um mediador, indagador, reflexivo e transformador de sua própria prática;
C - ( ) Por ser um representate da Pedagogia libertadora, trata-se do professsor que segue sua linha de pensamento exigir que o aluno se condicione a apresentar determinada resposta e que tenha sido previamente estabelecida pelo professor;
D - ( ) Comenius, hoje, é criticado por educadores contemporâneos por seu método do ensinar tudo a todos ser reflexivo e questionador;
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.
		
	
	F V V V
	 
	F V V F
	 
	V F F F
	
	F V F F
	
	V F V F
	 7a Questão (Ref.: 201608305255)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 14)       Saiba  (1)
	
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
		
	 
	Está correto apenas o item III
	
	Está correto apenas o item I
	
	Estão corretos os itens I e II
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Estão corretos os itens II e III
	 8a Questão (Ref.: 201608852151)
	 Fórum de Dúvidas (14)       Saiba  (1)
	
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
		
	
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	 
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
		DIDÁTICA
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A3__V1 
	
	
	Data: 11/09/2017 23:08:38 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201609323760)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 16)       Saiba  (1)
	
	Questão O surgimento da educação formal trouxe uma série de preocupações em relação à organização e efetivação do processo de ensino e aprendizagem. Tais preocupações são explicadas a partir do momento histórico, social e político da escola, originando explicações em relação ao processo ensino-aprendizagem. Libâneo (1994) traz uma análise das várias tendências e/ou propostas pedagógicas, indicando seus pressupostos e fundamentos filosóficos, bem como as práticas educativas a elas relacionadas. O autor aborda o assunto a partir do enfoque das tendências pedagógicas. As tendências da corrente liberal agruparam a pedagogia em
		
	
	Pedagogia tradicional, a pedagogia libertadora e o tecnicismo educacional.
	
	Pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e pedagogia crítico social dos conteúdos
	 
	pedagogia tradicional, a pedagogia renovadora e o tecnicismo educacional.
	
	pedagogia escolanovista, a pedagogia renovadora e a pedagogia libertária.
	
	pedagogia tradicional, a pedagogia cognitivista e o tecnicismo educacional.
	 2a Questão (Ref.: 201609365117)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 16)       Saiba  (1)
	
	Na tendência liberal progressivista renovada, o aluno é estimulado a
		
	
	ser concentrado e passivo diante das informações passadas.
	
	apresentar comportamento passivo e receptivo diante dos conhecimentos que lhes são apresentados.
	
	ser cordial e receptivo aos conteúdos escolares que devem ser recebidos e reproduzidos.
	 
	colocar-se como um indivíduo que deve receber os conhecimentos transmitidos para que mais tarde, quando adulto, possa usá-los na sua vida social e profissional
	 
	ser ativo no processo de construção do conhecimento, sendo o professorfacilitador da aprendizagem.
	 3a Questão (Ref.: 201608430405)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
		
	 
	Conservador
	
	Problematizador
	
	Dialógico
	
	Libertador
	
	Transformador
	 4a Questão (Ref.: 201609345331)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 16)       Saiba  (1)
	
	Dentre os principais idealizadores da pedagogia da escola nova pode-se destacar
		
	 
	Piaget, Dewey e Anísio Teixeira
	
	Nenhuma das alternativas
	
	Skinner e Bloom
	
	Herbart e os Jesuítas
	
	Paulo Freire e Miguel Arroyo
	 5a Questão (Ref.: 201609092075)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	A perspectiva tradicional da didática não a considera:
		
	
	Um ato neutro e científico
	
	Um processo de ensino que privilegia o uso de métodos e técnicas específicas.
	 
	Um processo contextualizado que leva em consideração o aluno concreto e histórico;
	
	Um ato politicamente neutro que trabalha conhecimentos válidos.
	
	Uma forma de ensinar tudo a todos
	 6a Questão (Ref.: 201608430404)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto, podemos dizer que o professor:
		
	 
	Determina o conteúdo a ser estudado
	
	Dialoga sobre o conteúdo a ser estudado
	
	Desmistifica o conteúdo a ser estudado
	
	Problematiza o conteúdo a ser estudado
	
	Critica o conteúdo a ser estudado
	 7a Questão (Ref.: 201608430403)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 16)       Saiba  (1)
	
	Herbart, pai da pedagogia tradicional, propõe uma abordagem científica para a educação e funda as bases teóricas da Didática na Filosofia e na Psicologia. Para ele, a educação moral deveria desenvolver na alma da criança o desenvolvimento de uma inteligência e uma vontade adequadas. Ele desenvolveu um método único de ensino que se dividia em alguns passos:
		
	
	Conscientização, crítica, desmistificação e transformação
	
	Problematização, libertação, dialogicidade e humanização
	 
	Preparação, apresentação, assimilação, sistematização e aplicação
	
	Produção de saberes, pesquisa e contribuição social
	
	Construção do conhecimento, (re) elaboração, participação e significação
	 8a Questão (Ref.: 201608326153)
	 Fórum de Dúvidas (7 de 16)       Saiba  (1)
	
	A Pedagogia Renovada é a chamada Pedagogia Nova ou Escola Nova, origina-se em movimento pedagógico nos Estados Unidos e na Europa no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. O movimento escolanovista criticou a escola tradicional e propôs uma escola nova em que os alunos:
		
	
	repetissem os conceitos exaustivamente
	
	ouvissem a explanação calados
	
	evitassem a interação com o professor
	
	desmistificassem os fatos e transformassem suas realidades a partir da intervenção social
	 
	se desenvolvessem espontânea e naturalmente
		DIDÁTICA
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A4__V1 
	
	
	Data: 12/09/2017 21:53:47 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201608287814)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	Freire nos conscientiza de que: [...] toda prática educativa libertadora, valorizando o exercício da vontade, da decisão, da resistência, da escolha; o papel das emoções, dos sentimentos, dos desejos, dos limites; a importância da consciência na história, o sentido ético da presença humana no mundo, a compreensão da história como possibilidade jamais como determinação, é substantivamente esperançosa e, por isso mesmo, provocadora da esperança (FREIRE, 2000, p. 23). Estas ideias de Paulo Freire, veiculadas como uma tendência pedagógica, foram denominadas de:
		
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Libertária
	 
	Pedagogia Libertadora
	
	Pedagogia Bancária
	
	Pedagogia Construtivista
	 2a Questão (Ref.: 201608848258)
	 Fórum de Dúvidas (17)       Saiba  (0)
	
	De acordo com a TENDÊNCIA NÃO DIRETIVA de Ensino, que tem como exemplo a Escola de Summerhill, é correto afirmar que seu principal objetivo é:
		
	
	A preparação do aluno para o mercado de trabalho de forma técnica, objetiva e eficiente.
	
	A memorização dos conteúdos transmitidos em aula.
	 
	O desenvolvimento das inteligências interpessoais e intrapessoais para promover a felicidade dos alunos.
	
	A disciplina rígida e a hierarquia bem definida entre mestres e alunos.
	
	Os exames classificatórios que colocam os alunos em espirais de sucesso e fracasso.
	 3a Questão (Ref.: 201608521723)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	A condição para um professor assumir o papel de sujeito nos processos pedagógicos é: reconhecer que a prática pedagógica não está desvinculada da prática social mais ampla; assumir um compromisso com a sua competência política e técnica como sujeito que se coloca diante do mundo; descobrir e dar forma a sua intencionalidade; se questionar e procurar respostas aos desafios que a prática nos coloca todos os dias. Nesse sentido, podemos dizer que esse professor respalda a prática no modelo pedagógico:
		
	
	Liberal tradicional
	 
	crítico social dos conteúdos
	
	tecnicista
	
	reprodutivista
	
	comportamental
	
	 4a Questão (Ref.: 201609042092)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	O papel da Didática é primordial à ação do professor e à aprendizagem do estudante. Diante da afirmação podemos afirmar que o papel da didática referendada na pedagogia progressista é:
		
	
	é estabelecer regras de aprendizagem que profissionalizam as ações dos estudantes.
	
	 a compreensão crítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos conhecimentos).
	 
	 a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social.
	
	 a rigidez da função do professor, estruturada de forma inflexível.
	
	 o planejamento da ação didática de acordo com o que a realidade dos professores e da direção.
	 5a Questão (Ref.: 201609377815)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	Prefeitura Municipal de Fortaleza dos Nogueiras - MA / Instituto Machado De Assis) - Paulo Freire no livro Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa fala da esperança e do otimismo necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar, pois "somos seres condicionados, mas não determinados". Destaca a necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, pois sem ela a teoria pode ir virando apenas discurso. NÃO condiz com as ideias do autor
		
	
	Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo.
	
	Ensinar exige pesquisa.
	
	Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
	
	Ensinarexige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.
	 
	Ensinar exige a transferência de conhecimentos criando as possibilidades para a sua própria reprodução.
	 6a Questão (Ref.: 201608288234)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 17)       Saiba  (0)
	
	"A educação é uma atividade onde professores e alunos mediatizados pela realidade que apreendem e da qual extraem o conteúdo da aprendizagem, atingem um nível de consciência dessa mesma realidade, a fim de nela atuarem, num sentido de transformação social" (Libâneo, 1996). Está correto afirmar que a citação de Libâneo está relacionada:
		
	 
	à tendência libertária da Pedagogia Progressista iniciada por Paulo Freire no início dos anos 60.
	
	à tendência crítico-social da Pedagogia Liberal, defendida por Saviani.
	
	à tendência tradicional da Pedagogia Liberal iniciada pelo Movimento dos Pioneiros da Educação Nova.
	
	à tendência libertadora da Pedagogia Liberal iniciada por Rogers no início dos anos 60.
	 
	à tendência crítico-social da Pedagogia Progressista iniciada por Paulo Freire no início dos anos 60.
	 7a Questão (Ref.: 201608342886)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	De acordo com Libâneo (1990), aprender é um ato de conhecimento da realidade concreta, isto é, da situação vivida pelo educando, e só tem sentido se resulta de uma aproximação crítica dessa realidade. Que idéias educacionais podem ser relacionadas com a Tendência Progressista Libertadora de Paulo Freire e a citação de Libâneo?
 I - Na dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem a ênfase está nas relações igualitárias;
II - No contexto da luta de classes, o saber mais importante para o oprimido é a descoberta de sua situação, condição para se libertar da exploração política e econômica;
III - A educação não está dialeticamente relacionada com a sociedade;
IV- A escola deve ser valorizada como instrumento das lutas populares, levando em conta a realidade social na qual o aluno está inserido e desprezando o conhecimento científico;
V - O conhecimento adquirido pelo acúmulo de informações deve elevar o nível de consciência do educando, propiciando acesso ao saber historicamente acumulado pela humanidade.
São corretos:
		
	
	III e IV, apenas.
	
	I e V, apenas.
	 
	I e II, apenas.
	
	I, II e III, apenas.
	
	I, II e IV, apenas.
	 8a Questão (Ref.: 201609119601)
	 Fórum de Dúvidas (3 de 17)       Saiba  (0)
	
	Marque a opção correta. A tese de construirmos uma Pedagogia da autonomia sustentada por Paulo Freire é coerente com:
		
	 
	Uma relação entre professor e aluno como uma relação entre sujeitos com responsabilidades e papeis diferenciados em função de suas trajetórias e das finalidades transformadoras do processo educativo.
	
	Uma atuação mais ativa do professor no processo de ensino transmitindo aos alunos os valores e conteúdos necessários e fundamentais a sua adaptação na sociedade.
	
	Uma atuação mais ativa do aluno enquanto sujeito do processo de ensino, exigindo seu espaço como agente condutor do processo educativo.
	
	A proposta de que o aluno deve perseguir valores individuais a favor dos seus interesses.
	
	A ideia de uma metodologia de ensino na qual seja ensinado ao aluno o domínio pleno das novas tecnologias de informação e comunicação.
		DIDÁTICA
5a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	
Vídeo
	
PPT
	
MP3
	 
	
	
	 
	Exercício: CEL0304_EX_A5__V1 
	
	
	Data: 19/09/2017 01:05:36 (Finalizada)
	 1a Questão (Ref.: 201608297162)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 16)       Saiba  (1)
	
	Como lidar com as brincadeiras que machucam a alma! Sabe aqueles apelidos e comentários maldosos que circulam entre os alunos? Consideradas 'coisas de estudante', essas maneiras de ridicularizar os colegas podem deixar marcas dolorosas e, por vezes, trágicas(...) O nome dado a essas brincadeiras de mau gosto é bullying. O termo ainda não tem uma denominação em português, mas é usado quando crianças e adolescentes recebem apelidos que os ridicularizam e sofrem humilhações, ameaças e agressão moral e física por parte dos colegas. Entre as consequências estão o isolamento e a queda do rendimento escolar(...) NOVA ESCOLA Dez./2004, p.58-61.
A Professora Maria ao ler esta reportagem avaliou que poderia contribuir para mudar a cultura perversa da humilhação e da perseguição que também é comum em sua escola. Resolveu propor à sua turma o desenvolvimento de um projeto de trabalho. Está INCORRETO na organização deste projeto quando:
		
	
	Reconhece que o trabalho com projetos deve oferecer aos alunos a oportunidade de participar da definição dos temas a serem trabalhados;
	
	Compreende que o desenvolvimento de um projeto inclui momentos de problematização, análise e síntese;
	
	Considera que as etapas do desenvolvimento do projeto são dinâmicas;
	
	Sabe que o projeto tem que ter um início, desenvolvimento e "conclusão".
	 
	Entende que todas as áreas do conhecimento devem obrigatoriamente aparecer no projeto;
	 2a Questão (Ref.: 201608347304)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 16)       Saiba  (1)
	
	As afirmativas abaixo justificam a importância do planejamento didático respaldado na perspectiva progressista, crítica da educação como atividade necessária e importante, exceto:
		
	
	Garantir a distribuição adequada das atividades didáticas em relação ao tempo disponível, retomando o assunto sempre que se fizer necessário.
	 
	Permitir a improvisação pela improvisação no caso do reconhecimento da inadequação do que foi planejado.
	
	Prever a consecução dos objetivos quanto ao conhecimento, habilidades e atitudes e reconhecer queé possível dar conta de novos objetivos;
	
	Adequar o trabalho didático ao currículo real.
	
	Adequar as atividades didáticas aos recursos disponíveis e às reais condições da turma.
	 3a Questão (Ref.: 201609292349)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 16)       Saiba  (1)
	
	O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto político-pedagógico da escola. Nesta perspectiva pedagógica progressista e crítica de planejamento educacional, considera-se fundamental: MARQUE A INCORRETA:
		
	
	o exercício da práxis.
	
	o aprendizado significativo.
	
	o por quê, pra quê e pra quem.
	
	o diálogo problematizador sobre o objeto de estudos em questão.
	 
	o preencher formulários para cumprir formalidades.
	 4a Questão (Ref.: 201608955923)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 16)       Saiba  (1)
	
	O planejamento participativo é um processo reflexivo pelo qual se identificam as necessidades da população, da clientela (DEMO, 1988). Nesse sentido, a participação é fundamental para garantir a gestão democrática, pois é assim que todos os envolvidos no processo educacional da instituição estarão presentes, tanto nas decisões e construções de propostas (planos, programas, projetos, ações, eventos) como no processo de implementação, acompanhamento e avaliação. Essa proposta busca:
		
	
	Reproduzir o modelo dominante
	
	Centralizar as decisões na direção da escola
	
	Manter o status quo
	 
	Interferir na realidade e transformá-la
	
	Garantir a manutenção da estrutura social
	 5a Questão (Ref.: 201608856999)
	 Fórum de Dúvidas (16)       Saiba  (1)
	
	O papel mediador do professor no processo de ensino e aprendizagem exige uma postura sustentada em práticas de respeito ao aluno, no que se refere ao conhecimento, à vivência cultural e à realidade concreta. Nesse sentido, a mediação do professor exige
		
	
	Considerar o aluno como sujeito partícipe do processo de ensino e aprendizagem, tomando como ponto de partida os conteúdos estruturados.
	 
	Pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativosde aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados
	
	saberes necessários a uma prática pedagógica diretiva que possibilite mais autonomia ao aluno e menos responsabilidade ao professor.
	 
	pensar no progresso cultural do aluno, com vistas a resultados significativos de aprendizagem, partindo dos saberes vi vidos e dos conteúdos do currículo contextualizados.
	
	Saberes necessários a uma prática docente mais determinista e menos preocupada com as relações entre o currículo e as experiências culturais dos alunos
	 6a Questão (Ref.: 201608937471)
	 Fórum de Dúvidas (16)       Saiba  (1)
	
	"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a citação de Gadotti.
		
	
	O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus saberes a seus alunos de modo sistemático e rigidamente planejado.
	
	Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis.
	
	O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo.
	 
	O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos.
	
	O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão.
	 7a Questão (Ref.: 201609017877)
	 Fórum de Dúvidas (16)       Saiba  (1)
	
	A gente quer viver pleno direito A gente quer viver todo defeito A gente quer viver uma nação A gente quer é ser um cidadão. (Gonzaguinha). A letra da canção de Gonzaguinha nos remete a um capítulo da educação nacional, caracterizado pelas Tendências Pedagógicas como pedagogia progressista. Aassinale o item abaixo que melhor caracteriza a pedagogia crítico-social dos conteúdos.
		
	
	A escola é arte integrante do todo social, porém se deve agir fora dela para a garantia do processo de ensino-aprendizagem.
	
	Não basta que os conteúdos sejam ensinados, é fundamental avaliá-los através de maneira formal e quantitativa para ser apresentado ao final de um período.
	
	A educação é uma atividade mediadora quanto aos aspectos da aprendizagem, mas o aluno não deve intervir nem questionar os conteúdos que são apresentados.
	 
	O papel da escola é dar um passo a frente no processo transformador da escola, a partir das condições existentes e dos conteúdos vistos criticamente.
	
	A valorização da escola é instrumento da apropriação do saber, porém este saber deve ser única e exclusivamente de interesse do aluno. Sendo este o principal ator deste cenário.
	 8a Questão (Ref.: 201608297140)
	 Fórum de Dúvidas (6 de 16)       Saiba  (1)
	
	Para que a avaliação adquira a importância que realmente tem no processo de ensino e aprendizagem, é necessário seguir alguns princípios básicos. Classifique os princípios listados abaixo, colocando V para os princípios que são considerados básicos para tal propósito e F para os que não o são:
( ) Estabelecer, com clareza, o que vai ser avaliado;
( )Selecionar técnicas que dificultem o processo de apreensão do conhecimento, para que o aluno valorize a avaliação;
( )Utilizar variadas técnicas e instrumentos de avaliação, sem preocupação com sua adequação aos fins desejados.
( )Considerar o aspecto qualitativo da aprendizagem;
( )Desenvolver a avaliação de forma diagnóstica e contínua.
		
	
	V, V, V, V, V
	
	V, V, F, V, V
	
	V, F, V, F, V
	
	V, V, V, F, F
	 
	V, F, F, V, V