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ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO | NÚCLEO DE PRÁTICAS | PORTFÓLIO 
O uso da tecnologia na educação inclusiva: a utilização do Dosvox na educação de deficientes visuais.
Imaculada Conceição Rodrigues Franco RU 1796892
Mirian das Graças Riani Campos RU 1747660
Patrícia Martins da Rocha RU 1803114
Vilma de Oliveira Abreu Bento RU 1803149
Polo – Juiz de Fora, Minas Gerais 
Data: 30 de agosto de 2017.
Fonte: Interface do programa Dosvox (Foto: Reprodução/Dosvox)
Visando a inclusão efetiva de seus alunos portadores de deficiência visual, o professor Antônio Carlos Ribeiro, que ministra as aulas de informática em uma escola pública da cidade de Juiz de Fora, utiliza o DOSVOX, como uma ferramenta educativa que promove a interação e motivação dos alunos em suas aulas. Pois, com sua utilização os alunos conseguem obter uma maior autonomia no desenvolvimento das aulas, uma interação mais efetiva com os conteúdos e atividades desenvolvidas nas aulas. 
Os avanços tecnológicos têm contribuído significativamente na área educacional para a inclusão de muitos alunos portadores de diversos tipos de deficiências. Entre as inúmeras tecnologias assistivas da atualidade, podemos citar o sistema computacional DOSVOX, que permite uma síntese de voz da tela do computador, ou seja, leitura da tela, contribuindo na educação de deficientes visuais. 
A ideia do desenvolvimento deste sistema computacional - DOSVOX, ocorreu no ano de 1922, através de um projeto de iniciação científica, pelo aluno Marcelo Pimentel, do curso de informática da UFRJ, portador de deficiência visual que objetivava uma maior independência e autonomia nos estudos na interação com o computador através da voz. Após vários meses de trabalho, com o apoio e contribuição de alguns professores e alunos da UFRJ, foi aperfeiçoada uma interface padrão com um sistema de menus sonoros, de feedbacks auditivos para cerca de quase 100 programas do sistema DOSVOX.
O professor Antônio Carlos Ribeiro, ministra aula para alunos na faixa etária de 12 a 16 anos, do Ensino Fundamental II, em turmas regulares e com alguns alunos que possuem deficiência visual. Percebendo a dificuldade dos alunos com deficiência em acompanhar as aulas, resolveu utilizar o DOSVOX para que seus alunos conseguissem uma maior autonomia na utilização dos computadores.
Além da autonomia, o professor ressalta inúmeras vantagens que o sistema em questão proporciona como: maior interação com diversos conteúdos didáticos, pesquisas na internet, leitura de textos, edição, formatação, acesso a jogos de caráter didáticos e lúdicos, leitura de telas, fácil de instalação, baixíssimo custo, fácil utilização, processamento rápido, favorece a socializa a socialização, entre outros recursos proporcionados pelo sistema. Sendo muito fácil o seu manuseio e não necessitando de conhecimentos específicos de informática, podendo ser utilizado na versão Windows e Linux de forma inteiramente gratuita. O professor revela algumas desvantagens como: limitações quanto à utilização da internet, ambiente "fechado", cria uma certa dependência (o usuário acaba muitas vezes "decorando comandos"), pouca verba investida e equipe de desenvolvimento pequena, de acordo com pesquisa feita pela mestranda Andréa Palleto Souza. 
Nas aulas de Língua Portuguesa, o professor Antônio, utiliza para auxiliar os alunos com deficiência visual, um pequeno programa capaz de soletrar o que aparece na tela do computador, através de reprodução de arquivos pré-gravados com os sons das letras, com isto permite aos alunos interagir com os textos trabalhados em sala, ter uma participação ativa dos debates e das interpretações.
Através do DOSVOX, as aprendizagens dos alunos são facilitadoras, pois eles ouvem os conteúdos estudados, os quais oportunam um desempenho satisfatório em todas as disciplinas. Os alunos se sentem incluídos, capazes e motivados para realizarem as atividades propostas pelos professores.
Com o programa adotado e com a ajuda do professor de informática, as aulas se tornam atrativas, contribuindo com todas as disciplinas no processo ensino aprendizagem. Com isto, os alunos com deficiência podem de uma maneira simplificada e com mais independência em realizar as atividades propostas, com o auxílio desta tecnologia assistiva, pois favorece no estudo, trabalho, interação com outras pessoas e mimizam as desigualdades sociais que existem em nossa sociedade.
As Tecnologias Assistivas, podem estar presentes em adaptações feitas pelo professor em sua metodologia para alcançar o desenvolvimento de habilidades e aprendizagem dos alunos em sua totalidade, estarão também proporcionando a eles sua autonomia, construção da sua autoconfiança, para que possa dar a eles a certeza que são capazes de irem além.
 
Referências Bibliográficas:
1- PROJETO DOSVOX – Para que serve e como usar? Disponível em: 
< http://intervox.nce.ufrj.br/dosvox < Acesso em 10 de agosto de 2017.
2- Acessibilidade Deficientes Visuais – Ambientes digitais virtuais, informática na educação especial. Disponível em:
<http://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/13637/7716 < Acesso em 18 de agosto de 2017