PORTIFÓLIO
9 pág.

PORTIFÓLIO


DisciplinaProdução Textual Interdisciplinar - Individual106 materiais940 seguidores
Pré-visualização2 páginas
3
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em língua portuguesa 
e respectiva literatura
Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS
LEONI ROSA DE SOUZA
educação ambiental
Na educação básica 
Ribeirão Das Neves
2017
leoni rosa de souza
educação ambiental
Na educação básica 
Trabalho interdisciplinar apresentado à Universidade Pitágoras Unopar, como requisito parcial para a obtenção de média semestral no curso de licenciatura em língua portuguesa nas disciplinas de: Ética, política e cidadania, políticas publicas na educação básica, educação e diversidade, psicologia da educação e da aprendizagem, práticas pedagógicas: gestão da aprendizagem
Orientador: Prof.
Okçana Battini, 
Natalia Germano Gejão Dias, 
Natália Gomes Dos Santos, 
Márcio Gutuzo Saviani, 
Mayra Campos Frâncica, 
Mari Clair Moro Nascimento.
Okçana Battini 
Natalia Germano Gejão Diaz 
Natália Gomes dos Santos 
Márcio Gutuzo Saviani 
Mayra Campos Frâncica 
Mari Clair Moro Nascimento 
Ribeirão Das Neves
2017
SUMÁRIO
1	INTRODUÇÃO	3
2	DESENVOLVIMENTO	4
2.1	PROPOSTA DE ATIVIDADE TRANSDISCIPLINAR	6
3	CONSIDERAÇÕES FINAIS	7
REFERÊNCIAS	8
INTRODUÇÃO
A Importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais
		O objetivo deste artigo é destacar o debate, a discussão acerca de um possível diálogo entre a Educação Escolar (EE) e a Educação Ambiental (EA). Trata-se de compreendermos que os professores devem empenhar-se na busca da melhoria do planeta mediante a busca pela melhoria da qualidade de vida e pelas melhores condições ambientais via campo da Educação Ambiental. Entende-se que a Educação Ambiental pode mudar hábitos, transformar a situação do planeta terra e proporcionar uma melhor qualidade de vida para as pessoas. E isso, só se fará com uma prática de educação ambiental, onde cada indivíduo sinta-se responsável em fazer algo para conter o avanço da degradação ambiental. Foram considerados vários aspectos educacionais e ambientais com a finalidade de discutir os pontos relativos à implementação da EA em EE, com uma ênfase maior em valores como cooperação, igualdade de direitos, autonomia, democracia e participação. Desse modo, o aluno se disponibiliza a aprender com o próprio ambiente em sala de aula mediado pelo docente que deve relacionar o conteúdo ministrado à questões do cotidiano dos discente. 
Revista faculdade montes belos, v. 4, n. 1, set. 2011 desenvolvimento
http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital/pdf/a-importancia-da-educacao-ambiental-na-escola-nas-series-iniciais.pdf
O objetivo de aprendizagem da produção textual
		Por intermédio da prática educativa denominada \u201cAprendizagem da Língua Portuguesa através da Educação Ambiental\u201d, que teve como objetivos, promover a experiência de conhecer e produzir o gênero textual \u201cnotícia\u201d visando à formação de leitores/escritores críticos e atuantes de acordo com os princípios norteadores da disciplina de Língua Portuguesa e contribuir para aumentar a visão dos alunos sobre a temática \u201cresíduos sólidos\u201d e a importância da separação correta dos mesmos, desenvolveu-se uma proposta de trabalho escolar sobre tipo e gênero textual interligada ao tema transversal Educação Ambiental. Por fim, destaca-se que escrever, a partir dos dados do cotidiano, torna o escrevente capaz de perceber a realidade que é habitual com outro olhar e melhorá-la.
http://www.bibliotecadigital.ufmg.br/dspace/handle/1843/MGSS-A8PK5R
DESENVOLVIMENTO
Diagnóstico da educação ambiental no ensino de geografia
		Este estudo objetivou buscar a integração entre a questão ambiental e o sistema educacional, detectando as potencialidades disponíveis nas escolas públicas de 1º grau, localizadas nas bacias hidrográficas dos rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí no Estado de São Paulo, para o desenvolvimento de um processo educativo que inclua a temática ambiental. Analisando qualitativamente as atividades da chamada Educação Ambiental, faz o seu diagnóstico na rede oficial de ensino, levantando, registrando e analisando, através de questionários e entrevistas, as atividades desenvolvidas pelos professores que ensinam Geografia para detectar suas visões de crise ambiental e da própria Educação Ambiental. Procurando contribuir com a capacitação dos professores e a melhoria da qualidade de ensino, oferece sugestões para o desenvolvimento de programas interdisciplinares que permitam maior compreensão dos problemas ambientais da região, uma vez que esses envolvem tanto os aspectos do meio físico como também os socioeconômicos, políticos e culturais. Visa contribuir, sobretudo, para a construção da cidadania e a promoção de ações educativas mais adequadas à busca de soluções dos problemas ambientais das comunidades onde as escolas estão inseridas. 
		1. Promover a formação de \u201cgrupos de professores P III\u201d aglutinados ao redor daqueles que por apresentarem as características de liderança necessárias e já estarem comprometidos com ações educativas mais inovadoras e, conhecendo
os problemas ambientais da comunidade na qual estão inseridas as escolas, 
		2. Avaliar experiências e metodologias já utilizadas;
		3. Buscar contribuir na promoção de mudanças necessárias na estrutura curricular das escolas, com a inclusão de \u201ctemas geradores\u201d para estudos interdisciplinares relacionados com situações-problema da área de cada entorno escolar;
		4. Produzir materiais audiovisuais da questão ambiental a partir das necessidades esugestões apontadas pelos professores com estudos já realizados, bem como analisar os já existentes, para responder de forma adequada ao Projeto TV Escola; 
http://www.scielo.br/pdf/cp/n109/n109a07.pdf
Aprendizagem da língua portuguesa através da educação ambiental
 Metodologia
		O desenvolvimento da prática educativa denominada Aprendizagem da Língua Portuguesa através da Educação Ambiental foi realizada em várias fases que abrangeram, resumidamente: a revisão teórica, trabalho de campo e sistematização com análise dos dados coletados.
		O trabalho de campo se deu em dois momentos: primeiramente os estudantes foram motivados a se envolverem com a prática através de apreciação de um vídeo sobre gêneros textuais. Depois se apresentou a proposta de trabalho de Aprendizagem da Língua Portuguesa
Através da Educação Ambiental a eles, em linhas gerais. Na etapa seguinte, se elaborou um questionário contendo perguntas abertas e fechadas que foi distribuído aos alunos, em sala de aula, para ser respondido de acordo com as práticas vivenciadas nas casas dos estudantes e, recolhido em seguida. Na sequência empreendeu-se uma caminhada pelo bairro da escola, quando os alunos registraram observações sobre questões relacionadas aos problemas ambientais de qualquer natureza (poderiam utilizar máquina fotográfica, filmadora, etc.). De volta à sala de aula, os dados coletados foram socializados em forma de seminário. Por fim, produziu-se um texto do tipo relato, gênero notícia que foi devidamente analisado e avaliado enquanto aprendizagem nova.
 Análise e sistematização dos dados
		O projeto foi desenvolvido com alunos da primeira série do Ensino Médio diurno de uma escola pública de Panambi-RS. As atividades de Língua Portuguesa foram presenciais e aquelas de Educação Ambiental, em parte presencial e, em parte à distância, utilizando-se para tanto um ambiente virtual.
TUZZIN & HEMPE, v(5), n°5, p. 773 - 782, 2012.
Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental
REGET/UFSM (e-ISSN: 2236-1170).
http://w3.ufsm.br/ccne/index.php/orgaos-de-apoio/revistas/49-reget-revista-eletronica-em-gestao-educacao-e-tecnologia-ambiental
proposta de atividade transdisciplinar
   Aprender a exercer a Cidadania Planetária
		Conviver na diversidade não se dá somente entre os seres humanos. Precisamos aprender a conviver na diversidade dos ambientes
Mayara
Mayara fez um comentário
Poderia me enviar por email?
0 aprovações
Fran
Fran fez um comentário
Esse portfólio é válido? Nas orientações diz que deve ser de propria autoria
0 aprovações
Leoni
Leoni fez um comentário
ESTE FOI MEU QUARTO PORTFÓLIO. FIZ E ENVIEI. NÃO SEI AINDA O RESULTADO FINAL. ASSIM QUE EU SOUBER. POSTO UM COMENTÁRIO.
1 aprovações
Carregar mais