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PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA 1a Questão (Ref.: 201202438330) Pontos: 0,0 / 0,1 Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem. Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada resposta. Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus problemas, oferecendo-lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere-se ao nome deste experimento e a pessoa responsável pelo mesmo. Condicionamento clássico de Pavlov Lei do reforço de Skinner Lei do Efeito de Thorndike Condicionamento operante de Skinner Lei positiva de Pavlov 2a Questão (Ref.: 201202438378) Pontos: 0,0 / 0,1 Dentro da aprendizagem construtivista, alguns fatores são considerados para que a interação ocorra e a exploração do ambiente também. Estes são: Experiências individuais e diálogo Lembranças e diálogo Lembranças e projetos Experiências individuais e projetos Diálogo, experiências partilhadas, elaboração de projetos 3a Questão (Ref.: 201202438385) Pontos: 0,0 / 0,1 A aprendizagem estímulo resposta, devido aos resultados causados na pessoa que está procurando aprender, também pode ser conhecida como: Construtivista Mecânica Pares-associados Lei empírica do efeito Significativa 4a Questão (Ref.: 201202438396) Pontos: 0,0 / 0,1 Joana, mãe de Camila, tem cobrado simplicidade e modéstia nos seus atos diante dos colegas na escola, mas sua mãe representa uma vaidade muito grande e grande ênfase às necessidades materiais. Camila tem se apresentado na escola muito arrogante e petulante com seus colegas. O psicólogo da escola chamou sua mãe para conversar e a aconselhou que desse exemplo a sua filha para que assim ela imitasse seu comportamento. Este tipo de aprendizagem aconselhado pelo psicólogo é: Pares associados Significativa Vicariante Mecânica Estado dependente 5a Questão (Ref.: 201202438346) Pontos: 0,0 / 0,1 O método quantitativo de Skinner diferenciou-se do de Thorndike, pois o pesquisador que utilizou ratos em laboratório surgiu para afirmar que era mais preciso medir: Quantidade de acertos do que quantidade de tempo Quantidade de respostas do que quantidade de tempo Quantidade de erros do que quantidade de acertos Quantidade de acertos do que quantidade de erros Quantidade de erros do que quantidade de respostas
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