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ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA 
 
1) Escolha do Tema 
 
 A primeira tarefa na elaboração de uma pesquisa é a escolha do tema. 
Apesar de não faltarem opções a escolha sempre é uma tarefa muito difícil e 
angustiante para o pesquisador. 
 É necessário que o pesquisador faça uma lista de critérios para facilitar 
a priorização e escolha de um tema. Precisão, necessidade de melhor 
esclarecimentos, relevância do assunto são alguns critérios que podem ser 
utilizados. 
 A escolha pode ser de natureza intelectual, quando existe necessidade 
de conhecer melhor um tema, ou prática, quando deseja-se resolver um 
problema de forma mais eficiente. Pode ainda ser de 
interesse individual ou profissional. 
 Deve-se evitar a escolha de assuntos fáceis e sem interesse, no 
entanto, devem estar adequados com à capacidade e formação do 
pesquisador. Deve-se levar em conta também a disponibilidade de referências 
bibliográficas. Evite também assuntos que já foram pesquisados 
exaustivamente. 
 
2)Delimitação do Tema 
 
Existe uma grande tendência e escolha de temas com profundidade e 
complexidade que dificultam a tarefa do pesquisador. Deve-se delimitar um 
tema e focar a pesquisa em uma determinada perspectiva específica. 
Para delimitação podemos utilizar a decomposição do tema em parte ou 
a definição de termos e conceitos que o envolvem. Podemos ainda combinar 
as duas metodologias para melhor delimitar o escopo da pesquisa a ser 
realizada ou ainda outras técnica qualquer disponível que facilite a delimitação. 
 
 
3)Determinação dos Objetivos 
 
O objetivo normalmente define a estratégia de coleta de informações, 
analise e forma de tratamento do problema a ser estudado. 
Existem objetivos intrínsecos ou extrínsecos, sendo um o problema que 
o pesquisador deseja resolver e o outro uma solicitação de terceiros, 
respectivamente. Podemos dividi-los também em 
objetivos gerais e específicos. 
 
 
 
Os objetivos gerais procuram determinar com clareza e objetividade o 
propósito do pesquisador em relação ao tema. 
 
s objetivos específicos aprofundam os objetivos gerais detalhando a 
intenção do pesquisador com o resultado do trabalho. 
 
4)Formulação do Problema 
 
Depois da escolha do tema a próxima fase e transformá-lo em um 
problema a ser resolvido. 
Uma técnica muito utilizada e a formulação de perguntas sobre o tema 
escolhido. Devemos sair do discurso para questionamento do tema para 
entrarmos na pesquisa propriamente dita. 
Descobrir o problema de um tema envolve significativamente questionar 
e levantar hipóteses para que seja possível penetrar profundamente no assunto 
e desenvolver a pesquisa e o conhecimento científico. 
A formulação de um problema envolve a relação de duas ou mais 
variáveis que deverão ser estudados durante a pesquisa. 
A formulação clara e precisa de um problema é fruto de uma revisão da 
literatura existente e da reflexão do pesquisador. 
Pode-se partir de um objeto, fato ou fenômeno ou ainda uma série deles, 
de forma individual ou em conjunto, em busca de padrões e ou explicação do 
processo em que estão inseridos. 
Ao formular um problema para pesquisa obtemos: 
 Delimitação clara do tema e o tipo de resposta esperada; 
 Reflexão sobre o assunto; 
 Estrutura o roteiro para execução da pesquisa; 
 Auxilia na estruturação do sistema de apontamentos; 
 Discrimina de forma clara que tipo de apontamentos devem ser tomados. 
Conhecimento prévio sobre o tema e mente criativa são pré-requisitos 
necessário para um pesquisador. Além disso deve-se existir responsabilidade 
com o progresso da ciência. A formulação do problema vai definir que passos 
que devem ser seguidos até o fim da pesquisa. 
 
5)Formulação da Hipótese 
 
Em termos gerais, hipótese consiste em supor conhecer uma verdade ou 
explicação sobre uma fato, objeto ou acontecimento pesquisado. Na prática a 
hipótese direciona o pesquisador em seu trabalho de pesquisa. 
Podemos obter hipóteses pela experiência do pesquisador ou por 
dedução baseada em fatos conhecidos. 
Podem ser classificadas em indutivas, caso sejam supostas a partir de 
fatos conhecidos ou analógicas, caso inspiradas por semelhanças a outros 
fatos, objetos ou acontecimentos. 
Como características gerais as hipóteses deve: 
 Não contradizer nenhuma verdade já explicada anteriormente e aceita como 
tal; 
 Deve ser simples; 
 Deve ser sugerida e verificada pelos fatos. 
A hipótese, como verdade provisória, relaciona duas ou mais variáveis 
do problema que está sendo pesquisado. 
Em ciência e por consequência na pesquisa científica é essencial para 
explicação dos fenômenos o relacionamento de variáveis. 
Podemos classificar as variáveis em relação a sua importância da 
seguinte forma: 
 Variável independente – fator ou causa 
 Variável dependente – consequência ou efeito 
 Variável interveniente – altera a variável dependente sem que haja 
modificação na variável independente 
A hipótese deve explicar como o máximo de precisão as relação entre as 
variáveis e o fenômeno, fato ou objeto estudado. 
 
6)Justificativa do tema 
 
 Explicar as razões, motivos e importância da escolha do tema para a 
formação de Administrador. As contribuições para as atividades de gestão, 
para o aprendizagem e sua aplicação na vida profissional. 
 Descrever for forma clara e objetivos estas razões contextualizando a 
organização, o mercado e a formação do Administrador. 
 
7)Metodologia Utilizada 
 
a) Estudos Exploratórios – Levantamento Bibliográfico 
 
Praticamente todo conhecimento humano existente pode ser encontrado 
nos livros ou em outros meios de armazenamento de mídias magnéticas ou 
eletrônicas. A pesquisa bibliográfica tem como objetivo a busca das respostas 
existente sobre o problema estudado. 
Por definição, os documentos são a base do conhecimento fixada 
materialmente e suscetível a ser utilizada por outras pessoas para estudo, 
consulta ou prova. A partir disso, o levantamento bibliográfico deve ser 
realizado em livros (documentos escritos) segunda a interpretação da NBR 
6023, de agosto de 2000, da ABNT, e podem ser classificados de acordo com 
a sua origem ou forma. 
Quanto a natureza podem ser: 
 Primários – colhidos de primeira mão; 
 Secundários – a partir de escritos; 
 Terciários – citados por outras pessoas; 
 Impressos; 
 Meios magnéticos e eletrônicos; 
 Reuniões científicas; 
 Notas de aula. 
A habilidade de realizar pesquisas bibliográficas começa com o 
entendimento de como esses documentos são organizados e a familiarização 
com o uso dos mesmos. 
No início o pesquisados deve fazer uma leitura de reconhecimento, 
percebendo informações relevantes na capa, contracapa, rodapés, índices, 
folhas de rosto, sumários. 
Nesta fase do levantamento, deve-se fazer pelo menos a identificação e 
localização do material que será utilizado na pesquisa. Anotando as referências 
bibliográficas encontradas, selecionando as informações que serão de 
interesse ao trabalho. 
 
b) Estudos Exploratórios – Apontamentos e anotações 
 
Após a seleção do material pesquisado, deve-se anotar todas as 
informações relevantes. Todo esse material servirá de matéria prima para 
execução do trabalho de pesquisa. 
É preciso garantir que toda a informação seja mantida e, apontamentos 
e anotações, pois a memória interna é frágil. 
Existeuma diferença entre apontamento e anotação. Apontamento é a 
transcrição do que é interessante para ser utilizado em citações. Anotação são 
reflexões e ideias originais sobre o assunto estudado. 
 O apontamento pode ser formal ou conceitual. O primeiro transcreve da 
forma exata como foi relatado no segundo o pesquisador utilizada das suas 
próprias palavras para desenvolver a ideia exposta. 
Como qualidade para um bom apontamento podemos citar: 
 Um bom apontamento é mais que um esboço do tema é necessária precisão 
na transcrição da informação; 
 Um bom apontamento não deixa dúvidas em relação ao exposto; 
 Um bom apontamento possui informações suficientes para, de forma rápida, 
poder-se ir a sua fonte original; 
 Um bom apontamento tem um encabeçamento bem definido; 
 Um bom apontamento é feito com a intenção de incorporá-lo ao trabalho; 
 Um bom apontamento separa o que é essencial do acessório. Não guarda 
material desnecessário. 
Nenhum nota deve ser tomada sem que haja um leitura atenta e 
reflexiva e crítica do documento para evitar inutilização de anotações feitas às 
pressas. 
Para assegurar a eficiência dos apontamento deve ser assegurado: 
 Ter sempre o material próximo; 
 Percorrer antes todo o texto; 
 Sublinhar ou marcar (se o documento for próprio) todas as partes relevantes; 
 Transcrever as anotações em fichas cadernos ou folhas 
Podemos dividir a tarefa em duas etapas: 
1) Registro das informações 
2) Classificação e ordenação das informações 
O pesquisador que realizar essas tarefas, mesmo que ache cansativas, 
com esmero, perceberá que o esforço valera a pena durante a conclusão do 
trabalho de pesquisa. 
 
 
c) Coleta e análise de dados 
 
A análise, classificação e interpretação dos dados é uma fase decisiva 
na realização de um trabalho de pesquisa. Todo o conhecimento e técnica 
disponível deve ser utilizada para realização desta fase que é bastante 
exaustiva e por vezes enfadonha. 
Saber ler o material coletado e essencial para a execução de um bom 
trabalho de pesquisa. Quem não souber ler cientificamente suas fontes de 
pesquisa, não saberá, tampouco, extrair sabedoria deste manancial de 
conhecimento. 
Podemos classificar a leitura em três tipos 
a) Formativa 
b) Distração 
c) Informativa 
Se o processo de leitura não for seguido de atenção e criticidade, 
características da leitura informativa, ela passar a ser meramente uma 
distração não servindo a propósitos científicos. 
 
8)Referencial Teórico: 
 
Aprofunda o conhecimento sobre o assunto para saber o que o autor 
afirma sobre o tema. Fazer as citações dos principais conceitos, fundamentos, 
modelos e definições sobre o tema pesquisado. 
Esse esforço reflexivo se manifesta por meio das operações de análise, 
comparação, diferenciação, síntese e julgamento. Da apropriação dos dados 
referentes ao assunto ou problema. 
Partindo das informações do autor o pesquisador procura identificar o 
que ele realmente afirma, quais dados oferece e o que transmite. Qual seu 
problema e suas hipóteses, suas testes, suas provas e conclusões. O 
pesquisador não pode incluir em seu trabalho nada que não se apoie na 
verdade; 
O pesquisador relaciona o que o autor afirma com o problema que está 
sendo estudado. Deve ser julgada a afirmação em função do propósito 
estabelecido e o problema formulado. O pesquisador avalie se as mesmas 
afirmações podem ser utilizadas para resolução do problema do pesquisador; 
 
9)Referencias 
 
Fazer a citação das obras consultadas como as regras ABNT, exemplo: 
 
CERVO, A.R. BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. 5ª edição. São Paulo: Prentice Hall, 
2002.