A alfabetização é mais do que o simples domínio mecânico de técnicas

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A alfabetização é mais do que o simples domínio mecânico de técnicas 
de escrever e ler. É o domínio des sas técnicas, em termos c onscientes. É 
entender o que se lê e es crever o que se entende. É comunicar -se 
graficamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível 
em: FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. Rio de Janeiro: Paz e 
Terra, 1997. p. 111 
Considerando o fragme nto de texto acima, bem como os conteúdos 
abordados no livro-base Metodologia da Alfabetizaçã o, relacione e 
escreva sobre a visão de Paulo Freire, a alfabetização atual e o 
alfabetizador: 
 
De acordo c om a visão de e ducação c omo prá tica de liberdade, 
apresentada por Paulo Freire, o professor precisa realizar prá ticas 
educativas consistentes para que o processo da alfabetização se 
concretize. Sem uma nova visão do que é a alfabetização, o processo 
torna-se mecânico e sem significado ao e ducando. O problema consiste 
em mudar as práticas das escolas e as ações dos professores. Resposta 
disponível na página 74 – capítulo 02. 
Resposta: Levar os alunos a reflexão da l eitura do mundo do seu 
contexto, onde estão inseridos. Para alfabetizar aluno pre cisa saber o que 
ele já s abe, criar situação que compreenda o que está sendo ensi nado 
pelo professor. Hoje é necessário buscar aulas criativa que estimule 
alfabetizado faze r compreensão do mundo a sua volta estimulado a busca 
da leitura para alfabetizar é necessário um comprometimento do 
professor com seus alunos ensinado toda alfabetização e toda família da 
silaba. Porque educando não quer mais aulas se ja repetidas ele busca é 
adquiri conhecimento de qualidade. Devemos nós compreender com a 
educação ontem futuros que quer emos é criar cidadão sente com a 
realidade e comprometido consigo mesmo e com o próximo. Com o Paulo 
Freire precisamos ler a realidade para poder transformar a mesma. 
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Leia o trecho a seguir: 
“A c onsciência fonológica, ou c onhecimento acerca da estrutura sonora 
da li nguagem, desenvolve-se nos alunos ouvintes no contato destas com 
a linguagem oral de sua c omunidade. É na relação com diferentes formas 
de expressão oral que es sa habilidade metalinguística desenvolve -se, 
desde que o aluno se vê imerso no mundo linguístico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o texto, ele está disponível 
em: 
<http://www.vedipe.blessdesign.com.br/pdf/gt09/co%20grafica/Simeao%20Pereir
a%20Neto.pdf>. Acesso em: 21 mar. 2016. 
Para o processo de alfabetização e letramento, faz-se necessário um 
educador com especificidades pertinentes a esta etapa da educaçã o 
básica. Dentro deste contexto alfabetizador, encontra -se a oralidade . Qual 
a importância de o educador estimular esse sentido? 
Nem tudo no trabalho de alfabetização diz res peito somente à leitura e à 
escrita. É importante o desenvolvimento de atividades de oralidade, em 
que a criança possa ler em voz a lta e posteriormente falar com os outros 
sobre o que leu, de forma a valorizar sua cultura e ter valorizada sua 
linguagem, a prender a falar em público, contando suas prefe rências, suas 
opções etc. o desenvolvimento da oralidade não se dá num único 
momento da sa la de aula, e sim, a todo o momento. P or isso, o profess or 
deve estar atento e possibilitar que as crianças partilhe m suas ideias, 
justifiquem suas escolhas e, assim, possam desenvolver ca da vez ma is 
sua oralidade. Resposta disponível nas páginas 104 e 105 – capítulo 02. 
 É muito importante estimular os alunos para oralidade, e criado 
atividades c riativas e de leitura de texto .Buscando estimular eles criar 
textos fazer regredir com a reali