Educação Especial- AvaliaçãoPARCIAL

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EDUCAÇÃO ESPECIAL
	
	Avaiação Parcial: CEL0249_SM_201707209278 V.1 
	 
	Aluno(a): YASMIM MALHEIROS GONÇALVES
	Matrícula: 201707209278
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 26/10/2017 03:59:24 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201707856525)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola inclusiva tem origem no princípio ideológico e filosófico da normalização,   que  defende  para as crianças com deficiência, condições  de vida iguais ou similares  com  as dos demais membros da sociedade. A ideia  da  normalização,   entende não tornar o indivíduo normal,  mas que o mesmo possa  participar da vida social, inclusive da escola.
Por escola inclusiva, que atenda ao princípio ideológico de normalização,  entendemos uma escola
		
	
	inovadora, onde alunos com deficiência são excluídos do ambiente escolar e das atividades pedagógicas complementares.
	
	com oportunidades iguais para todos os alunos, sem adaptações curriculares, onde todos os alunos passem pelo o mesmo processo avaliativo.
	
	excludente,  onde o gestor educacional tenha que encaminhar a matricula do aluno com deficiência para escola especial.
	
	segregadora, onde o sistema educacional  ofereça  transferência dos alunos com deficiência para projetos sociais.
	 
	com adaptações curriculares, novas organizações na estrutura escolar e oferecimento de atendimento especializado, fora do horário escolar, para a pessoa com deficiência.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201707471249)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos psicológicos as consequências são em relação à:
		
	
	Competitividade
	
	Serventia
	 
	Autoestima
	
	Rivalidade
	
	Política
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201707842331)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como:
		
	 
	pessoa dinâmica e com possibilidades
	
	pessoa incapaz
	
	bobo da corte
	
	sujeito dependente
	
	ser demoníaco
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201707272152)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
		
	 
	Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
	
	Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
	
	Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
	
	Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
	
	Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201707271979)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade Educação Especial (2009).
		
	
	Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor.
	
	A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim de complementar o ensino realizado na escola regular.
	
	A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa respaldada legalmente.
	 
	A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
	
	O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201707474518)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Educação Inclusiva requer um novo modelo de escola em que é possível o acesso e permanência de todos os alunos. Assinale a afirmativa que apresenta a orientação que deve ser adotada pela escola para tornar-se inclusiva:
		
	
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos que favoreçam a segregação social e aprendizagem.
	
	Substituir mecanismos de discriminação por procedimentos que favoreçam a seleção dos grupos.
	 
	Substituir mecanismos de seleção e discriminação por procedimentos de identificação e remoção de barreiras para aprendizagem
	
	Substituir mecanismos de segregação social por processos discriminatórios.
	
	Substituir mecanismos de inclusão por processos de trabalho individuais.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201707280280)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à Tecnologia Assistiva, qual é o seu principal objetivo? Marque a resposta corrreta.
		
	
	Ensinar uma ocupação para os casos crônicos de deficiência afim de que possam ser inseridos no mundo do trabalho.
	
	Atendimento especializado feito em outra instituição para não misturar os objetivos da independência da vida diária com os educativos.
	
	Oferecer as condições de subsistência adequadas que muitas vezes faltam às famílias de crianças com deficiências.
	 
	Promover a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitar a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência.
	
	Disponibilizar programas de computador que auxiliem os deficientes com as inovações tecnológicas sem as quais o cotidiano educacional ficaria inviável.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201707851893)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A escola deve investir em adaptações curriculares e acessibilidade, removendo os obstáculos que impedem a inclusão do aluno com deficiência física. O professor precisa conhecer as especificações destes alunos para uma intervenção objetiva e acompanhamento do seu desenvolvimento. Dentre as opções abaixo, marque a opção que NÃO esta de acordo com estas especificações.
		
	
	Motricidade
	
	Linguagem
	 
	Alimentação
	
	Desenvolvimento cognitivo
	
	Desenvolvimento emocional
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201707868086)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, contribuindo para seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO:
		
	
	Propostas
	
	Mediadores
	
	Materiais
	
	Atenção
	 
	Segregação
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201707271556)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque (V) para informações verdadeiras e (F) para informações falsas sobre a cegueira.
( ) Crianças cegas devem ser inseridas em escolas especiais para cegos ou deficientes mentais e podem apresentam um atraso no desenvolvimentoglobal.
( ) Crianças cegas precisam de estímulos permanentes dentro de sua faixa etária para não apresentarem atraso no desenvolvimento global.
( ) Não devemos deixar a criança cega se orientar pelos outros sentidos para aprender,pois ela precisa saber utilizar apenas o Braille para ter a aprendizagem conceitual.
( ) É necessário desenvolver as atividades da vida diária apenas em relação à higiene e alimentação, pois as demais são complexas demais para a infância.
A sequência correta é:
		
	
	V F F V
	
	F V V F
	 
	F V F F
	
	V V F F
	
	V V V F
		 Gabarito Comentado.