AVALIANDO O APRENDIZADO 10.2

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Aluno: EDVAN SIEBRA MOURA Matrícula: 201502038201 
Disciplina: CEL0495 - HIST DOS POVOS INDÍG Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX 
 
1. 
 
 
Dentre as políticas públicas adotadas e apoiadas pelo governo brasileiro a partir da 
década de 90, que visavam atender a demandas específicas do movimento negro, NÃO 
pode ser destacado: 
 
 
 
 
O Grupo de Trabalho Interministerial ¿ GTI (colegiado composto por oito integrantes 
da sociedade civil e dez representantes governamentais) 
 
 
A 3ª Conferência Mundial contra o Racismo, Discriminação Racial, Xenofobia e 
Formas Correlatas de Intolerância, sob os auspícios da ONU, realizada em Durban, 
África do Sul. 
 
 
A Conferência Rio-Eco-92. 
 
 
A realização do1º Seminário Nacional de Saúde da População Negra, realizado em 
agosto de 2004, sob a gestão do presidente Luiz Inácio Lula da Silva, quando foi 
instalado o Comitê Técnico de Saúde da População Negra do Ministério da Saúde. 
 
 
A instituição de cotas raciais em universidades estaduais. 
 
 
2. 
 
 
Sobre a Constituição de 1988 é correto afirmar: 
 
 
 
Que não incluiu em seu texto qualquer referência às reservas indígenas. 
 
 
Foi a primeira a citar em seu texto o repúdio a qualquer prática racista ocorrida no 
Brasil. 
 
 
Que não levou em conta as reivindicações das minorias excluídas. 
 
 
Que se omitiu completamente à questão do racismo no Brasil, gerando uma séria 
insatisfação de diversos setores da sociedade. 
 
 
Que estabeleceu leis de reparação a descendentes de etnias escravizadas no Brasil. 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia as afirmações abaixo referentes à contribuição dos índios e africanos à formação da 
cultura brasileira: 
 I Religiosidade, música, culinária, algumas técnicas de produção e confecção de objetos, além de traços 
físicos, compõem a herança cultural da África ao Brasil. 
 II Contribuição dos indígenas à formação da cultura brasileira se limita as palavras em tupi-guarani 
incorporadas ao português. 
 III Instrumentos musicais africanos (tambor, berimbau, agogô e o reco-reco) juntaram-se aos de origem 
portuguesa (pandeiro, viola e rabeca) e, atualmente, ambos fazem parte da cultura brasileira. 
 IV Os indígenas contribuíram para a formação da cultura brasileira por meio das palavras incorporadas ao 
português, bem como através da culinária, técnicas cultivo e conhecimentos de plantas medicinais. 
 V O Brasil sofreu influencia direta dos indígenas, africanos e europeus. Contudo, as culturas indígena, 
africana e europeia não estabeleceram relações entre si. 
Assinale a opção em que todas as afirmações são verdadeiras: 
 
 
 
 III, IV e V 
 
 II, III e V 
 
 II, III e IV 
 
 I, III e IV 
 
 I, II e V 
 
 
4. 
 
 
Lei que no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 
2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial 
da rede de ensino a obrigatoriedade da temática ¿História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena¿. 
 
 
 
 
Lei 18902 
 
 
Lei 11645 
 
 
Lei 12831 
 
 
Lei 9394 
 
 
Lei 87935 
 
 
 
5. 
 
 
Além do samba outros ritmos fazem parte da cultura brasileira. Assinale a opção que 
contenha APENAS exemplos do legado rítmico afro-brasileiro. 
 
 
 
 
Tango, hip hop e jongo; 
 
 
Axé music, jongo e pagode; 
 
 
Reggae, salsa e axé music; 
 
 
Rap, maxixe e pagode; 
 
 
Rap, hip hop e reggae. 
 
 
 
6. 
 
 
Entre as opções abaixo, assinale aquela que apresenta uma dança que é marcada pela 
herança indígena: 
 
 
 
 
Cumbia 
 
 
Maracatu 
 
 
Dança do Ventre 
 
 
Tango 
 
 
Jazz 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Ao retratar a trajetória do samba no Brasil, o cantor e compositor Cartola mostrou que o 
ritmo musical que nasceu com as quitandeiras baianas na Praça Onze conseguiu vencer 
os preconceitos e ganhar o estrangeiro. Hoje, o samba é uma das marcas do Brasil. Cite 
outros exemplos do legado afrodescendente: 
 
 
 
 
Maracás e feijoada; 
 
 
Taioba e vatapá; 
 
 
Acarajé e atabaques. 
 
 
Capoeira e pato ao tucupi; 
 
 
Jongo e cuscuz; 
 
 
 
8. 
 
 
"Dados obtidos por diferentes órgãos de pesquisa (como o IBGE e o IPEA) indicam que a 
população brasileira está cindida por uma significativa desigualdade que se expressa por 
meio da cor." Essa afirmação pode ser explicada: 
 
 
 
 
Porque a diferença salarial, a população carcereira, a entrada nas Universidades 
públicas e os índices de assassinatos passam por uma crise social, política e 
econômica; 
 
 
Porque as cadeias brasileiras estão lotadas e em péssimas condições; 
 
 
Porque a diferença salarial, a população carcereira, a entrada nas Universidades 
públicas e os índices de assassinatos passam pelo crivo racial; 
 
 
Porque o índice de criminalidade, sobretudo nas grandes capitais brasileiras, é 
altíssimo; 
 
 
Porque o salário mínimo não atende todas as necessidades básicas do brasileiro.