SIMULADOS PSICOLOGIA ESCOLAR AULAS 1 A 5

Prévia do material em texto

04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Exercício: SDE0158_EX_A1_201504747844_V1 Matrícula: 201504747844
Aluno(a): FLAVIA MARIA FERREIRA Data: 25/07/2017 19:56:00 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201504966519) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Os sujeitos que compõem o espaço escolar podem apresentar diferentes patologias. No que tange à essa questão o
psicólogo que atua na escola:
deve conhecer as diferentes patologias e tratá-las do próprio ambiente escolar.
deve conhecer as diferentes patologias para que possa identificá-las a fim de sugerir a transferência dos
alunos para escolas especiais.
 identifica patologias e dificuldades cognitivas nos alunos e atua orientando pais e professores. - CORRETA
não precisa conhecer as diferentes patologias, já que não atua como psicólogo clínico.
as patologias são objeto de estudo do psicólogo clínico e este deve ser solicitado à comparecer à escola
para identificar possíveis patologias nos alunos.
 
 2a Questão (Ref.: 201504966583) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-
se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar
contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre
os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que
atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos
alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas
que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
 Apenas I e III
Apenas I
Apenas II
Apenas I e II
Apenas II e III
 
 Gabarito Comentado
 3a Questão (Ref.: 201504966669) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia,
na década de 1960. O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era:
I. A intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
II. A atuação junto aos professores, auxiliando-os na identificação de novas estratégias de ação.
III. A promoção de ajustamento e adaptação dos alunos a escola, através de avaliação e diagnóstico dos problemas de
aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
I e III
 Apenas III
I, II e III
Apenas II
 Apenas I
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
 
 Gabarito Comentado
 4a Questão (Ref.: 201504966683) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A escola é uma instituição de formação que deve:
ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
 atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do
conteúdo.
ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
 
 5a Questão (Ref.: 201504966619) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra é possível afirmar que:
O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
 O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos
institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
O trabalho inicial (século 19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
 
 6a Questão (Ref.: 201504966698) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas alternativas são falsas.
 
 7a Questão (Ref.: 201505051089) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são
de competência da família.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
 O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no
espaço escolar.
 
 8a Questão (Ref.: 201504966727) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
O enfoque inicial de atuação do psicólogo escolar brasileiro foi:
Atender, diagnosticar e tratar crianças com distúrbios de comportamento.
 Realizar orientação vocacional, através do uso de testes, para orientar os estudantes às profissões que
melhor se adequassem ao seu perfil de aptidões e interesses.
Realizar trabalhos de intervenção institucional para compreender o fenômeno do fracasso escolar.
Atender, diagnosticar e tratar crianças com diferentes patologias.
 Atender e diagnosticar crianças com problemas de aprendizagem escolar.
 
 Gabarito Comentado
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada
no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de
aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do
aluno à escola.
Acercado trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço
escolar.
 
O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de
competência da família.
2.
Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
 
Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua
intensidade.
Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
3.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 Gabarito Comentado
4.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em
Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco de atuação foi alterado. Sobre isso é possível afirmar que:
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
Somente a I está incorreta.
 I e II
I, II e III
II e III
 I e III
5.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
As duas alternativas são falsas.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
6.
Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
 
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o
início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
 Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
 Gabarito Comentado
7.
 
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores
que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a prevenção de problemas de relacionamento interpessoal,
sobretudo na interface ensino-aprendizagem.
 
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo
diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores
que interferiam na relação professor-aluno.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a promoção de saúde e cidadania, tendo evoluído
posteriormente para atenção aos problemas de aprendizagem.
 Gabarito Comentado
8.
emoção, sensibilidade, afeto e memória.
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
motivação, emoção, percepção e atenção.
motivação, percepção, atenção e memória.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Sobre a Psicologia Escolar afirma-se: I. A Psicologia Escolar caracteriza-se, dede o final do século XX, por uma
preocupação central de apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos. PORQUE
II. A Psicologia Escolar tem a preocupação de auxiliar a escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
Sobre o surgimento da Psicologia Escolar afirma-se: I. Surgiu no ano de 1876, nos Estados Unidos, com a
publicação de um artigo de Lightner R. Witmer sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. II. Surgiu no ano
de 1867, na França, com a publicação de uma pesquisa realizada por Alfred Binet sobre memorização. III. Surgiu
no final do século XIX, a partir de pesquisas e práticas de profissionais norte-americanos e europeus. Está
CORRETO o que se afirma em:
A Psicologia Escolar é uma área de atuação profissional que teve seu surgimento impulsionado, sobretudo, pela
necessidade de:
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira, é possível afirmar que:
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda contradiz a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
2.
 Apenas III
Apenas I e III
Apenas II e III
Apenas I
Apenas II
 Gabarito Comentado
3.
 Ampliar a compreensão sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Orientar professores que não conseguiam atuar com educação inclusiva.
Orientar pais de crianças que apresentavam desajustes de conduta.
Orientar professores que não conseguiam atuar com portadores de necessidades especiais.
Construir alternativas à dura realidade do fracasso escolar.
4.
Enquantoa Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de intervenir exclusivamente junto ao corpo docente.
Diferentemente da Psicologia Escolar estrangeira, a Psicologia Escolar brasileira sempre considerou os fatores
sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar.
 Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira considerava que os fatores sociais e institucionais estavam entre os
responsáveis pelo fracasso escolar, a Psicologia Escolar brasileira considerava que os alunos eram os principais
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra é possível afirmar que:
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:
Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-
se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar
contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre
os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que
atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos
alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas
que acometem a escola começa no próprio aluno.
responsáveis pelo fracasso escolar.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
 Gabarito Comentado
5.
 
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
 
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos
institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
O trabalho inicial (século 19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
6.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando que os
próprios alunos e seu meio social eram os responsáveis pelo fracasso escolar.
 
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
Mesmo antes da implantação dos primeiros cursos de Psicologia os conteúdos de Psicologia úteis à escola e ao
processo de ensino-aprendizagem eram ministrados nos cursos de formação de professores.
Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
 Gabarito Comentado
7.
Os problemas de indisciplina são o principal foco de atuação do psicólogo escolar.
A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
 A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
 O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
8.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
Apenas I e II
 Apenas I e III
Apenas I
Apenas II e III
 Apenas II
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
 
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar
humano.
 Gabarito Comentado
2.
Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
 Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o
início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
 Gabarito Comentado
3.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas alternativas são falsas.
4.
motivação, emoção, percepção e atenção.
emoção, sensibilidade, afeto e memória.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
Ao longo de sua históriaa psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada
no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de
aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do
aluno à escola.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
motivação, percepção, atenção e memória.
5.
Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
 
Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua
intensidade.
Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
6.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço
escolar.
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de
competência da família.
 
O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
7.
I e II
Somente a I está incorreta.
 I e III
I, II e III
 II e III
8.
As duas afirmações são falsas.
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Exercício: SDE0158_EX_A1_201504747844_V5 Matrícula: 201504747844
Aluno(a): FLAVIA MARIA FERREIRA Data: 04/11/2017 13:28:35 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201504966528) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades
de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário
a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
II e III
 I e II
I, II e III
Somente a I é verdadeira
I e III
 
 2a Questão (Ref.: 201504966669) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia,
na década de 1960. O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era:
I. A intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
II. A atuação junto aos professores, auxiliando-os na identificação de novas estratégias de ação.
III. A promoção de ajustamento e adaptação dos alunos a escola, através de avaliação e diagnóstico dos problemas de
aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
I, II e III
Apenas I
 I e III
Apenas II
 Apenas III
 
 Gabarito Comentado
 3a Questão (Ref.: 201504966541) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a
escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
I e II
I, II e III
II e III
 I e III
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Somente a alternativa III
 
 4a Questão (Ref.: 201504966718) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:
 Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
 Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
Wundt, considerado o pai da psicologia.
 
 5a Questão (Ref.: 201504966683) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
A escola é uma instituição de formação que deve:
atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do
conteúdo.
restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
 atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
 
 6a Questão (Ref.: 201504966599) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque
teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência
afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETO o que se afirma em:
 I, II e III
 Apenas I e II
Apenas II e III
Apenas a I
Apenas I e III
 
 7a Questão (Ref.: 201504966749) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Desde o final do século XX a Psicologia Escolar possui uma preocupação central:
 Apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos.
Práticas de socialização e solidariedade para contrapor as práticas neoliberais do mundo atual.
Identificação e tratamento de problemas de aprendizagem.
 Auxílio à escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
Problemas relativos a relação professor-aluno.
 
 Gabarito Comentado
 8a Questão (Ref.: 201504966696) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0)
Sobre a atuação do psicólogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que já ocorreram ou que podem vir a
ocorrer, traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência de tais problemasou atenuem sua intensidade.
PORQUE II. O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
As duas afirmações são falsas.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-
se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar
contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre
os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que
atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos
alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas
que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
Os sujeitos que compõem o espaço escolar podem apresentar diferentes patologias. No que tange à essa questão o
psicólogo que atua na escola:
A atuação do psicólogo de forma preventiva carcteriza-se por:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V6
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
Apenas II
 Apenas I e III
Apenas I e II
Apenas II e III
Apenas I
 Gabarito Comentado
2.
deve conhecer as diferentes patologias para que possa identificá-las a fim de sugerir a transferência dos
alunos para escolas especiais.
as patologias são objeto de estudo do psicólogo clínico e este deve ser solicitado à comparecer à escola para
identificar possíveis patologias nos alunos.
 identifica patologias e dificuldades cognitivas nos alunos e atua orientando pais e professores. - CORRETA
não precisa conhecer as diferentes patologias, já que não atua como psicólogo clínico.
deve conhecer as diferentes patologias e tratá-las do próprio ambiente escolar.
3.
atuar junto a equipe escolar na resolução dos conflitos existentes.
 atuar nos aspectos que visam o desenvolvimento antes que o problema se instale. - CORRETA
atuar auxiliando o professor a pensar estratégias para os problemas existentes em sala de aula.
auxiliar os pais a refletirem sobre as relações familiares para minimizar o problema de comportamento dos
filhos.
atuar na resolução de problemas existentes.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra é possível afirmar que:
Sobre a história da Psicologia Escolar, afirma-se que é uma área de atuação que:
Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
4.
O trabalho inicial (século 19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
 
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos
institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
5.
Surgiu a partir das pesquisas de Hall sobre o desenvolvimento infantil.
Nasceu nos Estados Unidos, com influência das idéias de Ana Freud.
Surgiu a partir da necessidade de educar os filhos de famílias abastadas da Europa.
Surgiu a partir das pesquisas de Galton sobre o desenvolvimento infantil.
 Se desenvolveu no século XIX a partir de reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem.
6.
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço
escolar.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
 
O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de
competência da família.
7.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas alternativas são falsas.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
8.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
motivação, percepção, atenção e memória.
motivação, emoção, percepção e atenção.
emoção, sensibilidade, afeto e memória
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
A Psicologia Escolar é uma área de atuação profissional que teve seu surgimento impulsionado, sobretudo, pela
necessidade de:
O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:
Desde o final do século XX a Psicologia Escolar possui uma preocupação central:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V7
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltiplaescolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando que os
próprios alunos e seu meio social eram os responsáveis pelo fracasso escolar.
Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
Mesmo antes da implantação dos primeiros cursos de Psicologia os conteúdos de Psicologia úteis à escola e ao
processo de ensino-aprendizagem eram ministrados nos cursos de formação de professores.
 
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
 Gabarito Comentado
2.
Orientar professores que não conseguiam atuar com educação inclusiva.
 Ampliar a compreensão sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Construir alternativas à dura realidade do fracasso escolar.
Orientar professores que não conseguiam atuar com portadores de necessidades especiais.
Orientar pais de crianças que apresentavam desajustes de conduta.
3.
A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
 O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
Os problemas de indisciplina são o principal foco de atuação do psicólogo escolar.
4.
Apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos.
Práticas de socialização e solidariedade para contrapor as práticas neoliberais do mundo atual.
Problemas relativos a relação professor-aluno.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
O enfoque inicial de atuação do psicólogo escolar brasileiro foi:
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a
escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
 Auxílio à escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
Identificação e tratamento de problemas de aprendizagem.
 Gabarito Comentado
5.
Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
 Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o
início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
 Gabarito Comentado
6.
Atender, diagnosticar e tratar crianças com distúrbios de comportamento.
 Realizar trabalhos de intervenção institucional para compreender o fenômeno do fracasso escolar.
Atender, diagnosticar e tratar crianças com diferentes patologias.
 Atender e diagnosticar crianças com problemas de aprendizagem escolar.
Realizar orientação vocacional, através do uso de testes, para orientar os estudantes às profissões que melhor
se adequassem ao seu perfil de aptidões e interesses.
 Gabarito Comentado
7.
I e II
I, II e III
II e III
 I e III
Somente a I está incorreta.
8.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
II e III
Somente a alternativa III
 I e III
I e II
I, II e III
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Sobre a atuação do psicólogo escolar brasileiro afirma-se: I. Assim que a profissão de psicólogo foi regulamentada
no Brasil, o psicólogo escolar teve como função atender, diagnosticar e tratar crianças com problemas de
aprendizagem. PORQUE II. A Psicologia Escolar teve como focos, no seu início, o ajustamento e a adaptação do
aluno à escola.
No que concerne aos conhecimentos necessários a atuação do psicólogo na escola, podemos afirmar que:
I- O psicólogo deve conhecer as diferentes patologias para poder identificá-las nos alunos.
II- O psicologo deve conhecer os processos cognitivos de atenção, memória e pensamento para poder identificar dificuldades
de aprendizagem relacionadas com esses processos.
III- O psicólogo deve ocupar-se somente das questões relacionais, e o conhecimento sobre relações interpessoais é necessário
a sua prática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em Psicologia,
na década de 1960. O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era:
I. A intervenção institucional, buscando identificar os fatores que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
II. A atuação junto aos professores, auxiliando-os na identificação de novas estratégias de ação.
III. A promoção de ajustamento e adaptação dos alunos a escola, através de avaliação e diagnóstico dos problemas de
aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V8
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas afirmações são falsas.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
 Gabarito Comentado
2.
 I e II
Somente a I é verdadeira
I, II e III
II e III
I e III
3.
 Apenas III
I e III
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque
teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência
afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETOo que se afirma em:
Sobre a Psicologia Escolar afirma-se: I. A Psicologia Escolar caracteriza-se, dede o final do século XX, por uma
preocupação central de apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos. PORQUE
II. A Psicologia Escolar tem a preocupação de auxiliar a escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
Sobre o surgimento da Psicologia Escolar afirma-se: I. Surgiu no ano de 1876, nos Estados Unidos, com a
publicação de um artigo de Lightner R. Witmer sobre crianças com dificuldades de aprendizagem. II. Surgiu no ano
de 1867, na França, com a publicação de uma pesquisa realizada por Alfred Binet sobre memorização. III. Surgiu
no final do século XIX, a partir de pesquisas e práticas de profissionais norte-americanos e europeus. Está
CORRETO o que se afirma em:
As iniciativas do trabalho de psicologia no campo escolar, nos Estados Unidos, foram marcadas pela atuação de:
Apenas II
Apenas I
 I, II e III
 Gabarito Comentado
4.
 Apenas I e II
 Apenas I e III
Apenas II e III
Apenas a I
I, II e III
5.
 As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda contradiz a primeira.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
6.
 Apenas III
Apenas II
Apenas II e III
Apenas I e III
 Apenas I
 Gabarito Comentado
7.
 Lightner R. Witmer, o fundador do Laboratório Nacional de Distúrbios do Comportamento.
Francis Galton, o primeiro pesquisador a estudar os portadores de altas habilidades.
Stanley Hall, um dos primeiros estudiosos a articular psicologia e educação.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
A escola é uma instituição de formação que deve:
 Wundt, considerado o pai da psicologia.
James Watson, um dos mais influentes pesquisadores da inteligência infantil do século XIX.
8.
 atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do conteúdo.
ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Sobre a atuação do psicólogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que já ocorreram ou que podem vir a
ocorrer, traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência de tais problemas ou atenuem sua intensidade.
PORQUE II. O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva.
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira, é possível afirmar que:
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V9
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
2.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira considerava que os fatores sociais e institucionais estavam entre os
responsáveis pelo fracasso escolar, a Psicologia Escolar brasileira considerava que os alunos eram os principais
responsáveis pelo fracasso escolar.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
Diferentemente da Psicologia Escolar estrangeira, a Psicologia Escolar brasileira sempre considerou os fatores
sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de intervenir exclusivamente junto ao corpo docente.
 Gabarito Comentado
3.
Tanto a Psicologia Escolar estrangeira com a Psicologia Escolar brasileira consideravam os conhecimentos
produzidos pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória como fundamentais
para as reflexões do processo de ensino-aprendizagem.
 
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo
diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem, enquanto o foco inicial da Psicologia Escolar
estrangeira era promover o bem-estar humano.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
A Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral e a brasileira
surgiu em 1962.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra é possível afirmar que:
Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
A atuação do psicólogo de forma preventiva carcteriza-se por:
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
 Gabarito Comentado
4.
 
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
O trabalho do psicólogo escolar sempre buscou o atendimento exclusivo aos professores.
O trabalho inicial (século19) ocorria com professores e pais, com atuação institucional e preventiva.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de considerar os aspectos
institucionais envolvidos nas dificuldades de aprendizagem dos alunos.
5.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço
escolar.
 
O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de
competência da família.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
6.
 atuar nos aspectos que visam o desenvolvimento antes que o problema se instale. - CORRETA
atuar junto a equipe escolar na resolução dos conflitos existentes.
atuar na resolução de problemas existentes.
auxiliar os pais a refletirem sobre as relações familiares para minimizar o problema de comportamento dos
filhos.
atuar auxiliando o professor a pensar estratégias para os problemas existentes em sala de aula.
7.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
As duas alternativas são falsas.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:8.
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
motivação, emoção, percepção e atenção.
emoção, sensibilidade, afeto e memória.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
motivação, percepção, atenção e memória.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
Os sujeitos que compõem o espaço escolar podem apresentar diferentes patologias. No que tange à essa questão o
psicólogo que atua na escola:
Um dos objetivos finais da escola é socializar o conhecimento científico elaborado historicamente. Para que isso ocorra espera-
se dos alunos padrões de comportamento e de atitudes que conduzam ao sucesso escolar.
I. Os problemas apresentados pelos alunos decorrem, na maioria das vezes, de sua inabilidade. Cabe ao psicólogo escolar
contemporâneo diagnosticar o problema do aluno e encaminhá-lo para tratamento clínico e/ou para classes especiais.
II. É preciso compreender o aluno como sujeito relacional. Cabe ao psicologo escolar contemporâneo analisar as relações entre
os diversos segmentos do sistema de ensino, de modo a contribuir para a elaboração de procedimentos educacionais que
atendam tanto necessidades coletivas como individuais.
III. É preciso que o psicólogo escolar desenvolva estratégias de ação centradas na identificação dos problemas psicológicos dos
alunos, enquadrando-os em categorias diagnósticas, de modo a contribuir para a constatação de que a maioria dos problemas
que acometem a escola começa no próprio aluno.
Considerando a perspectiva atual de trabalho do psicólogo escolar, está INCORRETO o que se afirma em:
Sobre a história da Psicologia Escolar, afirma-se que é uma área de atuação que:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V10
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
as patologias são objeto de estudo do psicólogo clínico e este deve ser solicitado à comparecer à escola para
identificar possíveis patologias nos alunos.
deve conhecer as diferentes patologias e tratá-las do próprio ambiente escolar.
 identifica patologias e dificuldades cognitivas nos alunos e atua orientando pais e professores. - CORRETA
deve conhecer as diferentes patologias para que possa identificá-las a fim de sugerir a transferência dos
alunos para escolas especiais.
não precisa conhecer as diferentes patologias, já que não atua como psicólogo clínico.
2.
Apenas I
Apenas II e III
Apenas II
 Apenas I e III
Apenas I e II
 Gabarito Comentado
3.
Surgiu a partir da necessidade de educar os filhos de famílias abastadas da Europa.
Nasceu nos Estados Unidos, com influência das idéias de Ana Freud.
 Se desenvolveu no século XIX a partir de reflexões sobre o processo ensino-aprendizagem.
Surgiu a partir das pesquisas de Hall sobre o desenvolvimento infantil.
Surgiu a partir das pesquisas de Galton sobre o desenvolvimento infantil.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
O psicólogo escolar possui diferentes funções no espaço escolar. Acerca de sua atuação, podemos afirmar que:
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
4.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar
humano.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
 
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
 Gabarito Comentado
5.
 
Traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência dos problemas mais freqüentes ou atenuem sua
intensidade.
Resolvem basicamente os problemas já existentes na relação professor-aluno.
Identifica e ajuda a resolver problemas ligados a dificuldades de aprendizagem dos alunos.
Resolve problemas instalados antes que se tornem mais graves.
Diagnostica os problemas apresentados pelos alunos e encaminha-os para tratamentos externos.
6.
Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
 
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando que os
próprios alunos e seu meio social eram os responsáveis pelo fracasso escolar.
Mesmo antes da implantação dos primeiros cursos de Psicologia os conteúdos de Psicologia úteis à escola e ao
processo de ensino-aprendizagem eram ministrados nos cursos de formação de professores.
 Gabarito Comentado
7.
O psicólogo deverá atuar somente nos problemas entre professor e aluno que surjam na escola.
A principal função do psicólogo é a atuação junto aos professores.
Os problemas de indisciplina são o principalfoco de atuação do psicólogo escolar.
A principal função do psicólogo na escola é resolver os problemas existentes.
 O psicólogo deverá atuar de forma preventiva com os alunos.
8.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
 I e III
Somente a I está incorreta.
I, II e III
I e II
II e II
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
A Psicologia Escolar é uma área de atuação profissional que teve seu surgimento impulsionado, sobretudo, pela
necessidade de:
No que concerne a atuação do psicólogo escolar, podemos afirmar que:
I- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento de diferentes áreas da psicologia.
II- Os conhecimentos da área de educação interessam somente ao pedagogo.
III- O psicólogo que atua na escola deve ter conhecimento do universo escolar e das principais questõess que perpassam a
escola na atualidade.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
O enfoque inicial de atuação do psicólogo escolar brasileiro foi:
Desde o final do século XX a Psicologia Escolar possui uma preocupação central:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V11
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
Orientar pais de crianças que apresentavam desajustes de conduta.
 Ampliar a compreensão sobre o processo de ensino-aprendizagem.
Construir alternativas à dura realidade do fracasso escolar.
Orientar professores que não conseguiam atuar com educação inclusiva.
Orientar professores que não conseguiam atuar com portadores de necessidades especiais.
2.
II e III
 I e III
Somente a alternativa III
I, II e III
I e II
3.
Realizar orientação vocacional, através do uso de testes, para orientar os estudantes às profissões que melhor
se adequassem ao seu perfil de aptidões e interesses.
Realizar trabalhos de intervenção institucional para compreender o fenômeno do fracasso escolar.
Atender, diagnosticar e tratar crianças com diferentes patologias.
Atender, diagnosticar e tratar crianças com distúrbios de comportamento.
 Atender e diagnosticar crianças com problemas de aprendizagem escolar.
 Gabarito Comentado
4.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar brasileira é possível afirmar que:
Sobre as características do universo escolar é correto afirmar que:
A Psicologia Escolar surgiu como campo de atuação no Brasil juntamente com os primeiros cursos de graduação em
Psicologia, no ano de 1962. Ao longo do tempo o foco de atuação foi alterado. Sobre isso é possível afirmar que:
Um aluno apresenta dificuldade de interação com os demais colegas e, durante o recreio, permanece em sala de aula porque
teme sofrer discriminação. O psicólogo escolar deve:
I. Procurar ter acesso ao relato dos professores sobre o que ocorre na turma.
II. Procurar compreender o motivo do isolamento e depois, se for o caso, planejar uma ação junto a turma.
Práticas de socialização e solidariedade para contrapor as práticas neoliberais do mundo atual.
 Identificação e tratamento de problemas de aprendizagem.
Problemas relativos a relação professor-aluno.
 Auxílio à escola no cumprimento de seus objetivos fundamentais.
Apresentação de modelos significativos para o desenvolvimento moral dos alunos.
 Gabarito Comentado
5.
Desde o início a Psicologia Escolar teve atuação institucional e preventiva.
Era feito atendimento exclusivamente ao professor.
Era feito o atendimento aos alunos que apresentavam dificuldades de aprendizagem, considerando, desde o
início, os fatores individuais, sociais e institucionais que interferem no processo de aprendizagem.
Com caráter exclusivamente preventivo, tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades
sociais, refletidos no contexto educacional.
 Começou a ser introduzida no Brasil juntamente com o início do curso de Psicologia, no ano de 1962.
 Gabarito Comentado
6.
O psicólogo escolar deve atuar de forma preventiva quando um problema já está instalado.
A relação que o professor estabelece com o aluno não interfere na relação que este tem com a matéria que o
professor leciona.
As relações estabelecidas nesse espaço não são importantes para a aprendizagem dos alunos.
 O universo escolar está perpassado por relações entre diferentes sujeitos.
O psicólogo escolar deve basear sua atuação somente em função dos conflitos existentes na relação
professor-aluno.
7.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a promoção de saúde e cidadania, tendo evoluído
posteriormente para atenção aos problemas de aprendizagem.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores
que interferiam na relação professor-aluno.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a prevenção de problemas de relacionamento interpessoal,
sobretudo na interface ensino-aprendizagem.
 
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo
diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar era a intervenção institucional, buscando identificar os fatores
que interferiam na relação ensino-aprendizagem.
 Gabarito Comentado
8.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
III. Observar se o problema se origina no próprio aluno, ou seja, se sua família e desestruturada ou se ele apresenta carência
afetiva. Nesses casos o psicólogo escolar nada pode fazer.
Está CORRETO o que se afirma em:
Apenas I e III
Apenas II e III
Apenas a I
I, II e III
 Apenas I e II
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/3
A escola é uma instituição de formação que deve:
Sobre a atuação do psicólogo escolar afirma-se: I. A partir de problemas que já ocorreram ou que podem vir a
ocorrer, traça estratégias de atuação que evitem a ocorrência de tais problemas ou atenuem sua intensidade.
PORQUE II. O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva.
Ao longo de sua história a psicoloiga escolar teve diferentes objetivos, entre eles o ajustamento e a adaptação do
aluno. No momento atual, o psicólogo escolar deve atuar para alcançar o desenvolvimento integral do aluno.
Considerando essa questão podemos afirmar:
A atuação do psicólogo de forma preventiva carcteriza-se por:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V12
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelode questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
restringir sua atuação à formação intelectual do aluno, para que este possa desenvolver o pensamento.
ocupar-se somente com a formação interpessoal, pois esse é o aspecto mais importante.
ocupar-se somente com a transmissão do conteúdo, pois esse é o aspecto mais importante.
atuar de forma ampla , enfatizando o desenvolvimento do aluno em detrimento da transmissão do conteúdo.
 atuar de forma integral através da transmissão do conteúdo e do desenvolvimento do aluno.
2.
As duas afirmações são falsas.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
3.
A atuação do psicólogo deve considerar a avaliação clínica para diagnóstico de problemas mentais.
O psicólogo deve atuar de forma remediativa, considerando somente as dificuldades apresentadas no espaço
escolar.
O foco do trabalho é o aluno e, portanto, ações de capacitação do professor não devem ser realizadas pelo
psicólogo e sim pelo pedagogo.
 
O trabalho realizado de forma preventiva, através de ações e projetos, é fundamental para promoção do
desenvolvimento do aluno.
O psicólogo deve atuar buscando o desenvolvimento cognitivo do aluno porque os aspectos emocionais são de
competência da família.
4.
atuar auxiliando o professor a pensar estratégias para os problemas existentes em sala de aula.
auxiliar os pais a refletirem sobre as relações familiares para minimizar o problema de comportamento dos
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/3
Sobre a escola afirma-se: I. A escola é uma instituição social que tem como objetivos fundamentais a inserção das
crianças na cultura acumulada pela sociedade, através da transmissão de conteúdos, e a criação de condições para
a inserção das crianças nas normas de convivência social. PORQUE II. A escola tem por objetivo o ensino de
conteúdos e a criação de oportunidades de socialização.
São aspectos cognitivos do sujeito que devem ser conhecidos pelo psicólogo que atua na escola:
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira, é possível afirmar que:
Ao comparar os contextos de surgimento da Psicologia Escolar estrangeira (norte-americana, francesa, suíça,
inglesa) e da Psicologia Escolar brasileira NÃO é possível afirmar que:
filhos.
atuar junto a equipe escolar na resolução dos conflitos existentes.
 atuar nos aspectos que visam o desenvolvimento antes que o problema se instale. - CORRETA
atuar na resolução de problemas existentes.
5.
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
 As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas alternativas são falsas.
6.
motivação, emoção, percepção e atenção.
 percepção, atenção, memória, pensamento e linguagem.
memória, afeto, pensamento e linguagem.
emoção, sensibilidade, afeto e memória.
motivação, percepção, atenção e memória.
7.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira considerava que os fatores sociais e institucionais estavam entre os
responsáveis pelo fracasso escolar, a Psicologia Escolar brasileira considerava que os alunos eram os principais
responsáveis pelo fracasso escolar.
Diferentemente da Psicologia Escolar estrangeira, a Psicologia Escolar brasileira sempre considerou os fatores
sociais e institucionais estavam entre os responsáveis pelo fracasso escolar.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de intervenir exclusivamente junto ao corpo docente.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
 Gabarito Comentado
8.
O foco inicial de atuação da Psicologia Escolar brasileira era o ajustamento e a adaptação, em que o psicólogo
diagnosticava os alunos com dificuldades de aprendizagem, enquanto o foco inicial da Psicologia Escolar
estrangeira era promover o bem-estar humano.
 
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira apresentava caráter exclusivamente preventivo, a Psicologia Escolar
brasileira tinha o intuito de minimizar os efeitos nocivos das desigualdades sociais, refletidos no contexto
educacional.
A Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral e a brasileira
surgiu em 1962.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/3
Enquanto a Psicologia Escolar estrangeira surgiu no início do século 19, juntamente com a Psicologia geral, a
Psicologia Escolar brasileira foi introduzida no Brasil juntamente com o início do primeiro curso de graduação
em Psicologia, no ano de 1962.
Tanto a Psicologia Escolar estrangeira com a Psicologia Escolar brasileira consideravam os conhecimentos
produzidos pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória como fundamentais
para as reflexões do processo de ensino-aprendizagem.
04/11/2017 EPS: Alunos
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/2
Acerca do trabalho do psicólogo no espaço escolar, é incorreto afirmar:
I- O psicólgo atua no espaço escolar de forma preventiva através da resolução de problemas existentes.
II- A atuação do psicólogo na escola possui um viés preventivo onde pode elaborar projetos que visem o desenvolvimento do
aluno.
III- As funções que o psicólogo pode exercer servem para atuar somente nos problemas que existem no espaço escolar.
Apos a leitura das alternativas acima, assinale a(s) INCORRETA (s):
Sobre o contexto de surgimento da Psicologia Escolar em países estrangeiros como Estados Unidos, França, Suíça e
Inglaterra NÃO é possível afirmar que:
O psicólogo escolar atua na escola de forma preventiva. Isto significa que:
PSICOLOGIA ESCOLAR
 SDE0158_A1_201504747844_V13
 
Lupa Calc.
 
 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
Aluno: FLAVIA MARIA FERREIRA Matrícula: 201504747844
Disciplina: SDE0158 - PSICOLOGIA ESCOLAR Período Acad.: 2017.2 (G) / EX
 
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será
usado na sua AV e AVS.
 
1.
Somente a I está incorreta.
II e III
 I e III
I, II e III
I e II
2.
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento em conexão com a Psicologia geral.
 
A Psicologia Escolar teve, desde o início, produção de conhecimento específica às suas necessidades, sem
conexão com a Psicologia geral.
A aplicação do conhecimento da Psicologia no universo escolar tinha o intuito de promover o bem-estar
humano.
O conhecimento produzido pela Psicologia geral no campo da aprendizagem, da percepção e da memória
auxiliou as reflexões do processo ensino-aprendizagem, possibilitando o surgimento da Psicologia Escolar no
século 19.
Desenvolveu-se juntamente com a Psicologia geral.
 Gabarito Comentado
3.
 
Traça estratégias