TÓPICOS EM LIBRAS PDF

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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
 
 
 
 
Exercício: CEL0284_EX_A1_201512812757 Matrícula: 201512812757 
Aluno(a): JOÃO WILSON DOS SANTOS Data: 21/04/2016 16:42:46 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201513030323) Fórum de Dúvidas (3 de 21) Saiba (3) 
 
Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia : 
 
 
 
 
 
Bácoro 
 
Babador 
 
Baliza 
 
Bárbara 
 Batata 
 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513566041) Fórum de Dúvidas (4 de 21) Saiba (3) 
 
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja acessibilidade, pois não é possível falar de um assunto e 
desconsiderar o outro, pois ambos estão interligados nesse processo. De acordo com a afirmativa, assinale a 
única alternativa que NÃO representa um exemplo de acessibilidade para pessoas surdas. 
 
 
 
Intérprete de LIBRAS. 
 
Informações por imagens. 
 Audiodescrição. 
 
Sinais luminosos. 
 
Legendas. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513504407) Fórum de Dúvidas (3 de 21) Saiba (3) 
 
Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de forma geométrica: 
 
 
 
 Quadrado 
 
Triângulo 
 
Cilíndrico 
 
Redondo 
 
Retângulo 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513026369) Fórum de Dúvidas (3 de 21) Saiba (3) 
 
A respeito dos sujeitos que dominam e usam a LIBRAS, são: 
 
 
 
Poliglotas 
 Sinalizantes 
 
Linguistas 
 
Disseminadores 
 
Gesticuladores 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513504414) Fórum de Dúvidas (3 de 21) Saiba (3) 
 
Marque a alternativa em que explica porque a datilologia da palavra "abacate" está incorreta: 
 
 
 
 Porque a letra T foi substituída pela letra F 
 Porque a letra A foi produzida igual à letra S 
 Porque a letra B foi substituída pela letra D 
 Porque a letra C está com traços de movimento 
 Porque a letra E deveria estar com dedos em separados 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513133469) Fórum de Dúvidas (3 de 21) Saiba (3) 
 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 
 
Treta 
 
Trufa 
 
Truta 
 Fruta 
 
Sutra 
 
1a Questão (Ref.: 201513504371) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (2) 
 
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que 
são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um 
exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar: 
 
 
 
Que nome? 
 
Qual nome? 
 
Fale nome? 
 Seu nome? 
 
Diga nome? 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513504369) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica 
a finalidade desse alfabeto. 
 
 
 Compor parte da estrutura da língua de sinais. 
 Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou 
tradução de nomes próprios. 
 
Permitir expressar conceitos abstratos. 
 
Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como 
marcador de concordância. 
 
Substituir as configurações de mãos. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513467004) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (2 de 2) 
 
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para 
estudá-la são: 
 
 
 A partir de padrões próprios. 
 
A partir de categorias áudiomotoras. 
 
A partir de estudos comparativos. 
 
Os mesmos das línguas ágrafas. 
 
Os mesmos das línguas orais. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513026375) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (2 de 2) 
 
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21) 
 
 
 
Datilologia e sinal único. 
 Ponto de articulação e orientação. 
 
Sinal soletrado e composto. 
 
Múltiplas combinações. 
 
Primeiras combinações. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513026397) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (2 de 2) 
 
Sobre os parâmetros da língua de sinais brasileira, é verdadeiro afirmar que: 
 
 
 
Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para 
diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor. 
 
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no 
momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo. 
 
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais. 
 
Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário 
utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares. 
 Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo. Mesmo que a 
configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513514273) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (2) 
 
Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o 
cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua 
portuguesa: 
 
 
 
Quantos anos você tem?. 
 Como vai você?. 
 
Onde você mora?. 
 
Aonde você vai?. 
 
Você está doente?. 
 
1a Questão (Ref.: 201513514432) 
 Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1) 
 
A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 
1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com 
deficiência e surdas a seguinte assertiva: 
 
 
 
Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos. 
 
Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos. 
 
Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de 
aulas com alunos sem deficiência e ouvintes. 
 
Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas. 
 Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater 
atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513504278) Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1) 
 
Numa PERSPECTIVA DE POLITICAS LINGUÍSTICAS NA EDUCAÇÃO a relação de legítimo X legítimo entre as 
PESSOAS COM E SEM DEFICIÊNCIA, pressupõe: 
 
 
 
Que todas as pessoas com deficiência possui limitação, dificuldade de aprendizagem e de 
relacionamento. 
 
Que a pessoa com deficiência não consegue conviver na sociedade é com pessoas sem deficiência . 
 
Que o especial DA Educação e na sociedade é sempre o aluno/cidadão COM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 Que o especial DA Educação e na sociedade é qualquer aluno/cidadão COM ou SEM deficiência que possui 
alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento.Que todos as pessoas com deficiência e sem deficiência devem manter um distanciamento social , 
quando possuem alguma limitação, dificuldade de aprendizagem e de relacionamento. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513504261) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) 
 
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e 
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para 
que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser 
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em 
LIBRAS. Esse modelo é chamado de: 
 
 
 AEE - Atendimento Educacional Especializado 
 Bilíngue 
 
Regular 
 
Especializado 
 
Monolíngue em LIBRAS 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513527621) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) 
 
Na história da educação de surdos podem ser observadas posturas que vão desde o oralismo até o bilinguismo. 
Dos princípios inerentes a essa última, pode-se concluir que: 
 
 
 
O fato de a LIBRAS ser a primeira dos cegos não significa que sejam incapazes de aprender português. 
 
O fato de a LIBRAS ser a segunda língua dos surdos não significa que sejam capazes de aprender 
português. 
 
O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos ouvintes não significa que sejam incapazes de aprender 
LIBRAS. 
 O fato de a LIBRAS ser a primeira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender 
português. 
 
O fato de a LIBRAS ser a terceira língua dos surdos não significa que sejam incapazes de aprender 
português. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513504264) Fórum de Dúvidas (4 de 17) Saiba (1) 
 
Assegurar às pessoas com deficiência e surdas a possibilidade de aprender e desenvolver as habilidades 
necessárias à vida e ao desenvolvimento social, a fim de facilitar-lhes a plena e igual participação na educação e 
como membros da comunidade, reflete uma mudança atitudinal, EXCETO 
 
 
 Facilitação do aprendizado da LIBRAS por ouvintes para a comunicação efetiva dos surdos. 
 Inclusão de crianças surdas em escolas regulares com a utilização de recursos de informática e novas 
tecnologias, abaixo do seu nível cognitivo e intelectual.. 
 
Facilitação do aprendizado da língua de sinais e promoção da identidade linguística da comunidade 
surda. 
 
Garantia de que a educação de pessoas surdas seja ministrada na LIBRAS como primeira língua e o 
português como segunda língua para favorecer ao máximo seu desenvolvimento educacional, 
acadêmico e social. 
 
Garantia do ensino de LIBRAS por ser uma língua reconhecida em lei no nosso país. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513504252) Fórum de Dúvidas (3 de 17) Saiba (1) 
 
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
 
 
 O oralismo. 
 
O bilinguismo. 
 
O ensino de LIBRAS. 
 
O ensino de língua estrangeira. 
 
A comunicação total. 
 
1a Questão (Ref.: 201513504353) 
 Fórum de Dúvidas (4 de 13) Saiba (1) 
 
O intérprete não empresta apenas os ouvidos e as mãos aos surdos. Para desempenhar bem sua tarefa, ele 
coloca à disposição muitas outras habilidades e competências (intelectuais, corporais, etc.). Assinale a 
alternativa que NÃO corresponde a uma das competências exigidas de um intérprete de LIBRAS: 
 
 
 
Conhecimento das especificidades linguísticas e culturais próprias das comunidades de surdos e 
de ouvintes. 
 Capacidade de suprimir ou adicionar informações ao conteúdo interpretado. 
 Conhecimento da língua de partida e da língua alvo. 
 
Capacidade de interpretação nas duas modalidades de tradução, de LIBRAS para português e de 
português para LIBRAS. 
 
Boa memória e rapidez de raciocínio. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513128568) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1) 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que 
o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, 
principalmente no seguinte caso: 
 
 
 
Pais sinalizantes e filhos surdos 
 
Pais ouvintes com filhos ouvintes 
 
Pais surdos com filhos ouvintes 
 Pais ouvintes de filhos surdos 
 
Pais surdos de filhos surdos 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513566058) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1) 
 
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: 
Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais, leia as alternativas 
e marque a única INCORRETA acerca de suas representações culturais. 
 
 
 Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma 
correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação. 
 
Os surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e 
interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala. Eles são usuários da língua de sinais; sua 
audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo), a audição, ainda que 
deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. 
 
Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a 
partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse 
idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros. 
 
Para os surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem 
como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. 
 
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é 
mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses 
auditivas. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513514336) Fórum de Dúvidas (4 de 13) Saiba (1) 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e 
deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de 
aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que 
categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
 
Ledores de Braille. 
 
Tutores de surdos. 
 
Cuidadores de surdos. 
 
Intérpretes de Braille. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513504350) Fórum de Dúvidas (13) Saiba (1) 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 A toda e qualquer pessoa surda. 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513026385) Fórum de Dúvidas (3 de 13) Saiba (1 de 1) 
 
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como: 
 
 
 Como uma integração.Como um batismo. 
 
Como uma exclusão. 
 
Como uma eliminação. 
 
Como uma aberração. 
 
1a Questão (Ref.: 201513514900) 
 Fórum de Dúvidas (4 de 11) Saiba (1) 
 
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os 
valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam 
uma comunidade linguística denominada: 
 
 
 
Comunidade de ouvintes. 
 
Comunidade afônica. 
 Comunidade surda. 
 
Comunidade de deficientes. 
 
Comunidade muda. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513524890) Fórum de Dúvidas (4 de 11) Saiba (1) 
 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem 
cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de 
"conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades 
e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto 
afirmar, EXCETO: 
 
 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no 
enunciado. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de 
sinais. 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura 
próprias. 
 
A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados 
na comunidade surda. 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513504336) Fórum de Dúvidas (4 de 11) Saiba (1) 
 
Para os autores Vetro e Cezário (2009, p. 141). A sociolinguística é uma área que estuda a língua em seu uso 
real, levando em consideração as relações entre a estrutura linguística e os aspectos sociais e culturais da 
produção linguística. Com base nesse conceito: 
 
 
 
A LIBRAS não faz parte dessa abordagem linguística, portanto, não pode ,sequer, ser estudada como 
uma estrutura linguística. 
 
A LIBRAS pode ser estudada como uma estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da 
cultura e da história das pessoas que a utilizam como meio de comunicação. 
 A LIBRAS como língua natural é uma instituição social e, portanto, não pode ser estudada como uma 
estrutura autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a 
utilizam como meio de comunicação. 
 
A LIBRAS como língua natural não é uma instituição social e pode ser estudada como uma estrutura 
autônoma, independente de contexto situacional, da cultura e da história das pessoas que a utilizam 
como meio de comunicação. 
 
A LIBRAS não é uma instituição social como as demais línguas são e, portanto, não pode ser estudada 
como sistema linguístico. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513514957) Fórum de Dúvidas (4 de 11) Saiba (1) 
 
A surdez é uma experiência visual que proporciona ao sujeito surdo a possibilidade de constituir sua 
subjetividade através de experiências cognitivo linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de 
comunicação simbólica que encontram na língua de sinais seu principal meio de concretização. Assinale a única 
opção que assevera essa concepção: 
 
 
 
A experiência visual que a LIBRAS proporciona aos surdos não é capaz de desenvolver a cognição,a 
emoção deles. 
 As línguas de sinais e línguas orais não possuem o mesmo status linguísticos, portanto há razão para os 
surdos se submeterem à leitura labial. 
 A LIBRAS compreende uma estrutura e sistema gramatical e linguístico de modalidade visual espacial, 
cuja função, uso , ensino e tradução alcançam as mesmas concepções, os mesmos conceitos de qualquer 
idioma oral. Sua modalidade linguística concebe aos surdos uma interpretação da realidade bem distinta 
da experiência auditiva. 
 
A experiência auditiva e oral na comunicação é superior à experiencial visual e espacial da LIBRAS. 
 
As línguas de modalidade oral auditiva são línguas completas, enquanto as línguas de modalidade visual 
espacial são línguas insuficientes. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513504333) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Acerca das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 
 
Uma das características dos sinais é que muitos possuem formas icônicas de apresentação. 
 
Línguas de sinais apresentam elementos próprios na composição dos sinais. 
 As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma 
necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas. 
 
Línguas de sinais são sistemas linguísticos que se estruturam na modalidade visoespacial, são as línguas 
naturais da pessoas surdas. 
 
A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais são 
em sua maioria arbitrários. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513504335) Fórum de Dúvidas (4 de 11) Saiba (1) 
 
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que: 
 
 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, 
idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001). 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas 
de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001). 
 Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, 
idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, 
classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais. 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como 
região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001). 
 
1a Questão (Ref.: 201513132172) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2) 
 
As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em 
categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM 
 
 
 
São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a 
partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte 
das línguas orais. 
 
São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) 
e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso. 
 
Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de 
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São 
posicionados na frase logo após o substantivo 
 São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, 
ficam no início da frase. 
 São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela 
expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513597946) Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2 de 2) 
 
Na LIBRAS e demais línguas de sinais o ato de apontar também é conhecidocomo Dêixis. Isso significa que no 
discursos em LIBRAS os sinais dêiticos podem indicar nas frases os seguintes elementos: 
 
 
 
A pessoa surda e a pessoa ouvinte. 
 As pessoas e a localização. 
 A ortografia e a pontuação. 
 
A negação e a afirmação. 
 
A tipologia frasal e o SVO. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513516536) Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2 de 2) 
 
Considerando a importância das expressões faciais e corporais (marcas não manuais) para o contexto 
comunicacional em LIBRAS, assinale a ÚNICA opção que explicita sua relevância: 
 
 
 As expressões faciais e corporais são aquelas que marcam sentenças como interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que não reconhecem sentenças interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
 
As expressões faciais e corporais priorizam sentenças interrogativas. 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que não marcam sentenças como interrogativas, 
negativas, afirmativas, exclamativas. 
 
As expressões faciais e corporais são aquelas que desconsideram sentenças interrogativas, negativas, 
afirmativas, exclamativas. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513525861) Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2) 
 
Na LIBRAS, como nas línguas orais, tem-se a categoria gramatical advérbios. Assinale a ÚNICA opção que 
contempla somente exemplos de advérbios de tempo. 
 
 
 
Jamais, realmente, menos. 
 Já, manhã, cedo. 
 
Apenas, bastante, pouco. 
 
Agora, exclusivamente, salvo. 
 
Hoje, depois, esperar. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513518063) Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2) 
 
Considerando a definição "os sinais sempre estão na forma neutra e assumem de maneira icônica a qualidade 
ou a forma de um objeto". Marque a ÚNICA opção que contempla a classe gramatical a que essa definição se 
refere: 
 
 
 
Advérbio. 
 
Artigo. 
 
Conjunção. 
 
Preposição. 
 Adjetivo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513517735) Fórum de Dúvidas (3 de 12) Saiba (2) 
 
São sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, 
portanto, marca para gênero (masculino e feminino), nem para número (singular e plural) e dão qualidades às 
coisas e pessoas. Assinale a ÚNICA opção que atende a essa definição: 
 
 
 
Classificadores. 
 
Substantivos. 
 
Advérbios. 
 Adjetivos. 
 
Pronomes. 
 
1a Questão (Ref.: 201513516617) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1) 
 
A estrutura em tópico é uma construção com diversas facetas. A flexibilidade das ordens das palavras nas frases 
em LIBRAS está relacionada a esse mecanismo gramatical. Assinale a ÚNICA opção que contempla a 
topicalização frasal: 
 
 
 
Outros fatores parecem ser específicos da variação da LIBRAS, tal como a linguagem utilizada em casa, 
os sinais caseiros, entre outros. 
 
É apenas um dos recursos da LIBRAS, cuja função é a escrita de palavras tais como nomes próprios, 
siglas, empréstimos, que ainda não possuem sinais próprios. 
 
É o único recurso utilizado no contexto comunicacional da LIBRAS. 
 
É apenas um dos mecanismos da LIBRAS que privilegia a soletração de nomes próprios., usando a 
datilologia para marcar as palavras em evidência. 
 A característica principal é a de ser uma construção marcada, em que se coloca em evidência um 
elemento, chamado de tópico, e faz-se sobre esse tópico um comentário. Na LIBRAS a frequência dessa 
organização frasal é muito comum. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513504328) Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1 de 1) 
 
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou seja, 
para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra SUCO 
que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a ordem em 
tópico-comentário. 
 
 
 
Eu gostei do bolo. 
 
Todos gostaram de chocolate. 
 
Eles gostam de refrigerante. 
 O bolo, eu não gostei. 
 
Nós dois gostamos de ir à praia. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513467024) Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1) 
 
Na LIBRAS, entendendo-se verbo como ação é possível encontrar dois tipos de verbos. Assinale a alternativa 
correta: 
 
 
 Ativos e Inativos 
 Direcionais e Não direcionais 
 
Direcionais e Com concordância 
 
Interativos e Ilustrativos 
 
Sem concordância e Não direcionais 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513517162) Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1) 
 
Os parâmetros são unidades formacionais de sinais. Nas construções de sentenças em LIBRAS se faz necessário 
atenção a uma dessas unidades quanto a sua realização, já que ela determina a tipologia frasal. Marque a 
ÚNICA opção em que o parâmetro se relaciona à essa função: 
 
 
 
Configuração das mãos. 
 
Movimentos. 
 Expressões faciais e corporais. 
 Ponto de articulação. 
 
Orientação. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513517349) Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1) 
 
Nas sentenças do tipo interrogativa, as expressões faciais e corporais são essenciais para um melhor 
entendimento do contexto dialógico. Assinale a ÚNICA opção que fundamenta o uso das expressões faciais e 
corporais: 
 
 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como 
região, idade, sexo, classe socioeconômica. 
 
A oralização é um processo sistemático e mecânico, onde surdos são submetidos a determinados 
tempo em uma cabine a responder aos estímulos sonoros. 
 
A história nos mostra que para destruir um povo e sua identidade, destruía-se a língua primeira. 
 As expressões faciais e corporais (gramaticais) estão relacionadas a certas estruturas específicas, e 
são obrigatórias na LIBRAS em contextos determinados. 
 
Apenas bochecha direita inflada, contração do lábio superior, franzir do nariz indica que a frase é 
negativa. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513026876) Fórum de Dúvidas (3 de 9) Saiba (1) 
 
Vimos que a estruturação das sentenças em LIBRAS quanto à ordem das palavras, inclusive do sujeito, é 
diferente daquela do português e que inclusive as marcas de flexão são bastante específicas da modalidade 
visual-espacial de língua. Marque a única alternativa que justifica essa afirmação. 
 
 
 
Porque se apoiam na não direcionalidade do sinal. 
 
Porque se apoiam na ligação do movimento do sinal. 
 Porque se apoiam na direcionalidade do movimento do sinal. 
 
Porque se apoiam na configuração do sinal. 
 Porque se apoiam na articulação do sinal. 
 
1a Questão (Ref.: 201513504290) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
Com a criação de quadros, esculturas, fábulas os surdos imprimem suas peculariedades culturais,já que as 
pessoas surdas assumem o papel de produtoras de bens culturais. Desse modo, exibem seus discursos na 
sociedade, dando visibilidade a temas que lhe são importantes, expondo suas ideias e concepções de mundo. 
Assinale a alternativa correspondente à arte e cultura surda. Assinale a ÚNICA alternativa que corresponde a 
essa afirmação: 
 
 
 
Os surdos não tem pensamentos abstratos, porque por sua língua só podem falar de coisasconcretas, 
assim fica impossível exporem ideias e concepções do mundo na Arte. 
 
Os surdos são incapazes para assumir papéis fundamentais na produção de bens culturais. 
 
A questão do discurso é importante, os surdos mudos não podem ficam fora dessas oportunidade. 
 Os surdos como sujeitos de língua e cultura próprias produzem bens culturais e por meio deles contam 
suas narrativas, experiências, conquistas, sofrimentos, imprimem suas ideias e concepções do mundo. 
Desse modo, revelam pelo discurso artísticos quem são e como são. 
 
O texto não expressa a realidade. Os surdos possuem uma língua própria, mas não há espaço para 
uma produção artística independente. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513519907) Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
As expressões faciais são partes gramaticais da LIBRAS, contribuem para o bom desenvolvimento da língua. 
Possuem várias descrições faciais para determinar a tipologia frasal. A exemplo disso tem-se "Sobrancelha 
expelida, Boca aberta, Olhos arregalados". Essas marcam não manuais referem-se a que tipo de frase na 
LIBRAS: 
 
 
 
Frase negativa. 
 
Frase afirmativa. 
 Frase interrogativa 
 Frase exclamativa 
 
Frase imperativa. 
 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513519691) Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários 
canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à 
comunicação e à informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade 
comunicacional: 
 
 
 
A partir da leitura em Braile, o que facilitaria o contato com o surdo. 
 
Que os governos não disponibilizem uma central de informações via sms onde todos os surdos 
possam receber informações sobre o direito à acessibilidade na comunicação. 
 
Que o governo não se preocupe em determinar que todos os aparelhos de TV possuam a função 
closed caption. 
 
Que as reportagem sejam transmitidas de formas mais ilustrativas, para que facilite o entendimento 
da pessoa Surda 
 A partir de politicas linguísticas e inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar 
informações em LIBRAS e closed caption em telejornais e demais programas televisivos. 
 
 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513504111) Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
Os surdos participam muito pouco das ações culturais da sociedade. Marque única opção corresponda a essa 
afirmação: 
 
 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na escrita. 
 A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na oralidade. 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na visibilidade. 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada nas ilustrações. 
 
A maioria das ações culturais tem sua comunicação baseada na descrição audiovisual 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513519877) Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
As expressões faciais são marcas gramaticais da LIBRAS. Desse modo, as formas que elas podem se apresentar 
se correlacionam em categoria e função. Assinale a ÚNICA alternativa correta quanto à essa relação: 
 
 
 
Nível sintática como um parâmetro que marca o sinal, somente. 
 
Nível gestual como uma unidade com significa, apenas. 
 Nível fonológico como parâmetro na formação do sinal e nível morfológico relacionadas aos graus e 
às intensidades dos adjetivos. 
 
A apresentação da mesma é dispensável, pois em LIBRAS as expressões não são significativas. 
 
A apresentação é facultativa ao falante, pois o falante é quem define se é importante ou não no 
momento da conversa. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513517211) Fórum de Dúvidas (3 de 10) Saiba (0) 
 
As expressões faciais e corporais podem ser divididas em dois grupos. Assinale a ÚNICA opção que revela essas 
duas categoriais: 
 
 
 
Expressões faciais e mímicas. 
 Expressões faciais e corporais afetivas e gramaticais. 
 
Expressões corporais e gestos. 
 
Expressões de gestos gramaticais e expressões de mímica afetivas. 
 
Expressões faciais e corporais de gestos afetivos e de mímica. 
 
1a Questão (Ref.: 201513467051) 
 Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
Do ponto de vista da ampliação das possibilidades de inclusão dos surdos na sociedade, os recursos tecnológicos 
e seus avanços contribuem para: 
 
 
 
Estimular o preconceito 
 
Segregação 
 
Isolamento 
 
Distanciamento social 
 Aumento da qualidade de vida 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513134146) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e 
por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar: 
 
 
 
O silêncio 
 
Dançando no escuro 
 
O Enigma de Kaspar Hauser 
 O som do silêncio 
 
Janela da alma 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513516174) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
As redes sociais são muito usadas pelos surdos, que de igual forma utilizam serviços de mensagens 
instantâneos com textos curtos e vídeos através de aplicativos em celulares. O grande sucesso das redes sociais 
e dos aplicativos na comunidade surda se dá por alguns fatores, EXCETO. 
 
 
 Os surdos só conseguem se comunicar pessoalmente, nunca pelas redes sociais. 
 
Permite maior contato com outros surdos, mesmo à distância. 
 
As chamadas de vídeo permitem o uso de sinais e expressões. 
 
As comunidades surdas não estão em um mesmo lugar, o que facilita a interação delas. 
 
Possibilita uma comunicação rápida e visual, individual ou em grupo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513516173) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e 
informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na 
comunicação à distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA. 
 
 
 
Com a possibilidade de usufruir novas oportunidades de interação, os surdos tornam-se mais 
participativos na sociedade. 
 
Um bom exemplo atual de tecnologia para os surdos são os aplicativos de mensagens nos 
celulares. 
 
Para os surdos, os recursos tecnológicos são uma alternativa de comunicação e aprendizagem. 
 A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá-la. 
 
O celular e a internet abriram novas possibilidades de comunicação para os surdos, pois são 
tecnologias visualmente acessíveis. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513516180) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
A tecnologia ampliou e facilitou o ensino à distância. A EAD é uma modalidade de ensino e aprendizagem em 
que a comunicação e a construção de conhecimentos podem acontecer com a participação de pessoas em locais 
e tempos distintos. Marque a ÚNICA alternativa CORRETA em relação a participação dos surdos nessa 
modalidade de ensino: 
 
 
 
A EaD envolve tecnologia que os surdos não são capazes de acessar. 
 
Não há acessibilidade para os surdos na EaD, somente na educação presencial. 
 
Os surdos não são capazes de estudar à distância. 
 
Ossurdos não ingressam no ensino superior, sua educação é somente básica. 
 Os surdos encontram muitas facilidades na EAD, desde que suas especificidades sejam atendidas, 
como a inserção de intérprete nas aulas teletransmitidas. 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513516182) Fórum de Dúvidas (3 de 6) Saiba (0) 
 
A tecnologia tem beneficiado muito a sociedade de um modo geral, como também tem facilitado a vida de 
pessoas com deficiência e surdas. Vários produtos tecnológicos surgiram com esse fim, conhecidos como 
tecnologia assistiva. Marque a ÚNICA alternativa em que todos os produtos são destinados especificamente ao 
público surdo. 
 
 
 
Gravador, lupas, impressão em Braille, materiais didáticos ampliados ou em alto relevo, implante 
coclear. 
 Aparelho de amplificação sonora, sinalizadores luminosos, implante coclear, telefones para surdos, 
aplicativos com acessibilidades em LIBRAS. 
 
Bengala luminosa, pernas robóticas, mouse ocular, teclado virtual, aparelho de amplificação sonora. 
 
Lupas, Telescópio, mouse ocular, teclado virtual, sinalizadores luminosos. 
 
Telescópios, telefones para surdos, gravador, bengala, computador. 
 
1a Questão (Ref.: 201513504209) Pontos: 1,0 / 1,0 
A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de: 
 
 
 
 um utensílio doméstico 
 
um partido político 
 
um animal 
 um ponto turístico 
 
um meio de transporte 
 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201513566041) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para que a inclusão aconteça é preciso que haja acessibilidade, pois não é possível falar de um assunto e 
desconsiderar o outro, pois ambos estão interligados nesse processo. De acordo com a afirmativa, assinale a 
única alternativa que NÃO representa um exemplo de acessibilidade para pessoas surdas. 
 
 
 
Intérprete de LIBRAS. 
 Audiodescrição. 
 
Sinais luminosos. 
 
Legendas. 
 
Informações por imagens. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201513504379) Pontos: 1,0 / 1,0 
Embora de modalidade linguística diferente das línguas orais, há vários níveis gramaticais que podem ser 
encontrados nas línguas orais e nas línguas viso-espaciais. Assinale o nível de descrição da linguística que não é 
encontrado nas línguas orais: 
 
 
 
Semântico. 
 Quirológico. 
 
Morfológico. 
 
Sintático. 
 
Pragmático. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201513467004) Pontos: 1,0 / 1,0 
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para 
estudá-la são: 
 
 
 
A partir de estudos comparativos. 
 
A partir de categorias áudiomotoras. 
 
Os mesmos das línguas ágrafas. 
 A partir de padrões próprios. 
 
Os mesmos das línguas orais. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201513514455) Pontos: 1,0 / 1,0 
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos 
brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua 
cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição: 
 
 
 
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS. 
 
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com 
ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete. 
 
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la 
não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS. 
 
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à 
LIBRAS. 
 O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da 
língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da 
pessoa surda. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201513504253) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se 
denomina: 
 
 
 Oralismo 
 
Bilinguismo 
 
Comunicação Total 
 
Pedagogia surda 
 
Interlíngua 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201513504357) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que 
o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de 
surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201513128158) Pontos: 1,0 / 1,0 
As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das 
pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em 
uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da 
seguinte forma: 
 
 
 
Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada. 
 
Como uma incapacidade humana que causa a mudez. 
 
Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo. 
 Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico. 
 
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201513514922) Pontos: 1,0 / 1,0 
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não 
como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. 
Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura: 
 
 
 
Modalidade visual-auditiva. 
 
Modalidade oral-auditiva. 
 Modalidade visual-espacial. 
 
Modalidade oral-espacial. 
 
Modalidade motora-manual. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201513132161) Pontos: 1,0 / 1,0 
As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos 
por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do 
concurso público da UFRJ de 2009) 
 
 
 
Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que 
participam de associações de surdos a viverem em guetos. 
 
Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos 
a tirarem carteira de motorista. 
 Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de 
questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo. 
 
Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e 
dificuldade de aprendizagem na idade escolar. 
 
Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, 
impedindo os surdos de apreenderem uma língua.