estudo de caso

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Como a professora pod eria dar sequência a su a aula, instigando os 
alunos a refletirem sobre a questão étnico racial? 
 Como a professora pode abordar a cultura afro neste contexto? 
 De que forma a professora deve abordar em sala de aula que as 
diferenças devem ser r espeitadas e promovidas e não utiliz adas como 
critérios de exclusão social e política. 
Como continuação da aula ela poderia iniciar um debate com os educandos para 
que eles colocassem seus pontos de vist as e opiniões, após esse levantamento ela pode 
dispor os tópicos que foram abordados durante o debate em um cartaz , sempre levando 
em consideração tudo que foi abordado por eles, depois entregar revistas e jornais para 
que recortem personagens de varias etnias em diferentes funções sociais, artistas, 
escritores, cientistas é ate mesmo no dito “Mundo da Beleza” entre out ros, por meio 
desse contato os educandos passem a refletir e considerar natural a presença das 
diversas diferenças étnico-raciais. 
Nesta p erspectiva de educadora alfabetizadora te ndo como uma de suas funções 
a de saber lidar com as várias facetas da identidade, respeitando sempr e os limites da 
faixa etária, apresentando aos educandos não uma verdade absoluta, mas sim uma 
reflexão, explanando sobre a necessidade d e igualdade de oportunidades, e m que todos 
deveriam ter a mesma possibili dade de alc ançar os benefícios é as re compensas que 
uma sociedade torna dis ponível, possibilitando a compreensão e as implic ações éticas e 
políticas de diferentes posições sobre o tema , dissociando assim os mitos, os 
estereótipos, e os valores negativos sobre grupos e sujeitos historicamente 
marginalizados, estigmatizados e oprimi dos, fazê-los refletir acerca do comportamento 
da comunidade escolar diante de situações de racismo dentro e fo ra d a sala de aula, 
despertando a consciência da valorização étnico -racial na sociedade atual, deixando 
claro que a cor da pele e a tex tura dos cabelos não definem o lugar a ser ocupado na 
sociedade, deixando livre o espaço de cada um para que possam construir suas próprias 
opiniões nesse debate de ideias
Demostrando que tradicionalmente, os negros têm sido descriminados ate 
mesmo nas propagandas e no mundo da beleza, duas esferas particularmente 
importantes na construção de estereótipos ne gativos contra os negros , não podendo 
esquecer que alguns ditados populares têm reforçado essa rejeição aos f enótipos negros, 
particularmente ao cabelo crespo. 
A cor da pel e e a textura dos cabelos não definem o lugar a ser ocupado no 
interior dessa escala classifi catória imposta pela sociedade, que é um tanto problemática 
quando tomados à questão do fenômeno d a escravidão como ponto de partida, deixando 
a im pressão que os negros surgiram d e um ambiente sem cultura, s endo eles apenas 
capturados de al gum lu gar da África e trazidos para o Brasil apenas na condição natural 
de escravos, há sim uma cultura vasta e rica ad vinda dos africanos, como de qualquer 
outra etnia. 
Primeiro - lendo o anúncio e pedindo para que cada um desse sua opinião por escrito e colocarem em uma caixinha, após todos darem suas opiniões, faz-se a leitura de cada um dos papéis;
Segundo- faz-se um levantamento de quem é contra e quem é a favor;
Terceiro - qual a diferença entre si (alunos em sala) com cabelos lisos e cacheados, ondulados, tingidos, as que usam maquiagem, não usam, etc..
Quarto - Viram alguma diferença entre tudo isso que abordamos?
Quinto- Qual foi a conclusão que chegamos?
Sexto - Há diferenças? Quais? E se fossemos todos iguais? Como seria? Legal, chato, ia confundir muitas pessoas? E se todos usássemos também as mesmas roupas? Como seria?
Fazer questionamentos sobre como seria, o que incomodaria? Deixaria você feliz? Qual a sua opinião? Seríamos todas as mulheres iguais? E os homens e crianças, pareceríamos todos gêmeos.
Espero ter ajudado!