TG 2º SEM - Professores e alunos diante da tecnologia e metodologias ativas.

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TRABALHO EM GRUPO –TG
 Aluno(s):
Vera Lúcia Silva Mendes RA 
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	 RA 
	 RA 
	 RA 
 
POLO
MANHUAÇU – MG
2017
 Professores e alunos diante da tecnologia e metodologias ativas.
 
 A tecnologia faz parte do dia-a-dia da sociedade atual, direta ou indiretamente todos são beneficiados por ela, seja na agricultura, nas indústrias, na saúde, nos transportes, nos supermercados, nas redes bancárias, enfim a tecnologia tornou-se global, não há meios de separar a tecnologia do dia-a-dia em que vivemos.
Na Educação não seria diferente, hoje existem profissionais eficientes formados através de cursos online, temos como exemplo a UNIP - Universidade Paulista e demais universidades espalhadas pelo mundo a fora tamanha importância tornou-se o uso da tecnologia.
 O que restou a esta sociedade atual é adaptar-se à era da informática; não há outro meio a não ser informatizar-se.E quando por algum motivo não há uma aceitação de que um mundo tecnológico nos rodeia e que precisamos de adaptar-se a ele certamente cria-se um conflito.
E atualmente na Educação, mais precisamente nas salas de aulas, existe um grande conflito a que se referi às Metodologias Ativas, uma vez que o aluno chega na escola com um certo domínio das novas tecnologias e alguns professores ainda não se adaptaram a este novo mundo cheios de novidades e transformações.
 A metodologia predominante nas salas de aulas ainda é a tradicional, o que faz com que aqueles alunos que estão voltados para o mundo das tecnologias se sintam desmotivados, visto que o mundo fora das salas de aulas é outro, com outras perspectivas . 
Sabe-se que mesmo diante de tanta tecnologia, há pouca efetividade das propostas de integração das Tecnologias e metodologias ativas ao aprendizado, já que alguns professores insistem no comodismo, não- se informatizam nem adaptam a um novo estilo de metodologia. Nota-se que devido a estas resistências por parte do docente, o aluno encontra-se perdido, sem nenhum estímulo em mundo tão informatizado.
Para que este conflito não prossiga dentro das salas de aulas é de fundamental importância que o docente capacite-se para interagir com os alunos de forma positiva , com metodologias adequada à realidade vivenciada pelos alunos.
O docente deverá conscientizar-se que o aluno é a essência de sua formação pedagógica, e que seu plano de aula deverá pautar-se na realidade de seus alunos . Conhecer o estilo de aprendizagem de cada aluno, conhecer suas capacidades, seus limites e agregar uma metodologia eficiente é primordial para o sucesso tanto do professor quanto do aluno.
Experiência assistida de perto confirmam tais realidades acima citadas, pois trabalho na secretaria de uma escola estadual de Minas Gerais, escola que tem uma excelente estrutura, com sala de informática com vários computadores com internet de boa qualidade disponibilizados pelo governo, porém é uma sala pouca visitada pelos alunos, principalmente pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental; as demais séries usam com pouquíssima freqüência, ou seja, o problema de uma educação falha não é somente do governo, mas também de alguns docentes despreparados, acomodados, não interessados na realidades de seus alunos, uma vez que a tecnologia faz parte da sociedade atual .Os alunos têm à disposição equipamentos modernos para enriquecer seus conhecimentos, mas deparam-se com professores despreparados comprometendo parte do aprendizado.
Em nossa escola temos vários alunos especiais e uma delas chama-se Maria Luiza, aluna que cursa o 6º ano do ensino fundamental , que iniciou seus estudos em nossa escola desde o 1º ano do ensino fundamental ;sua deficiência é visual e intelectual. Maria Luiza recebeu do governo um computador adaptado à sua deficiência, recebeu livros e livros em braile, jogos e etc , tem uma professora de apoio para acompanhá-la nas atividades, mas nenhum destes recursos que Maria Luiza recebeu do governo é utilizado por ela, uma vez que falta profissional capacitado para atendê-la; a única forma positiva que vejo que a escola oferece para Maria Luiza é a socialização.
Outro fato vivenciado por mim também foi em meados de março de 2017, o Governo de Minas lançou o Diário Digital substituindo o antigo diário de papel; o diário veio para modernizar as escolas estaduais, um excelente sistema em que pais, alunos, professores e secretariados têm pleno acesso às notas, matérias e freqüências dos alunos. E de que forma os professores receberam esta nova ferramenta de trabalho? Muita resistência por parte de vários professores, principalmente daqueles que não acessam a internet . 
Alguns professores enxergaram como uma trabalho a mais, ou seja, teriam que sair do comodismo do diário de papel para adaptar-se à nova realidade. Houve resistência, e somente em junho quando foram cobrados severamente pela Superintendência de Ensino foi que eles adaptaram ao novo sistema. E depois de muitas resistências e cobranças o resultado foi o seguinte: muitos daqueles que tiveram resistência ao sistema estão aos poucos aprovando - o e enxergando como uma ferramenta de trabalho eficaz, que irá trazer progresso para educação, e os demais professores que já aderiram ao sistema desde o início aplaudem o sucesso do Diário Digital.
Entende-se que a resistência à tecnologia não é a melhor opção para um mundo tão informatizado, principalmente na área educacional; tudo que é novo é questionado e enfrenta barreiras no início, mas aos poucos as janelas vão se abrindo para um novo horizonte, e isso não depende exclusivamente do governo, mas sim da consciência de cada profissional que se dedica honrar seu trabalho com qualidade e entendendo que a tecnologia veio para beneficiar a todos e que não é um bicho de sete cabeças como alguns pensam.