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PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
Simulado: SDE0153_SM_201402330618 V.1   Fechar
Aluno(a): JESSICA VIEIRA RAMOS DUARTE Matrícula: 201402330618
Desempenho: 0,5 de 0,5 Data: 22/10/2015 21:50:36 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201402435279) Pontos: 0,1  / 0,1
Para o Behaviorismo a importância nos conceitos sobre a aprendizagem encontrava­se?
Apenas na definição do comportamento, trazendo uma revisão de literatura sobre o assunto
Na relação entre animais e objetos, sem haver relação com as práticas dos seres humanos.
Na relação entre seres humanos e animais, não necessariamente numa situação que envolva estímulo e
resposta.
Apenas na definição dos comportamentos, sem a necessidade de testá­los nas condições reais.
  Na relação das teorias aos aspectos da prática, estabelecendo sempre uma relação entre o estímulo e a
resposta.
  2a Questão (Ref.: 201402435272) Pontos: 0,1  / 0,1
Marque a alternativa que se refere ao estudioso responsável por ter abordado os termos Leis positivas e
negativas e assim contribuído para o desenvolvimento sobre os estudos da aprendizagem. Além de escolher o
responsável, você deverá escolher na mesma alternativa a melhor definição sobre a Lei negativa.
  Thorndike. A Lei negativa tinha o mesmo significado de punição, sendo conhecido como desconforto e
enfraquecimento de tais conexões.
Thorndike. A Lei negativa tinha o mesmo significado de recuperação espontânea, pois buscava
recuperar as respostas desejadas.
Pavlov. A Lei negativa tinha o mesmo significado de recuperação espontânea, pois buscava recuperar as
respostas desejadas.
Pavlov. A Lei negativa tinha o mesmo significado de punição, sendo conhecido como desconforto e
enfraquecimento de tais conexões.
Pavlov. A Lei negativa tinha o mesmo significado de discriminação, pois buscava recuperar as respostas
desejadas.
  3a Questão (Ref.: 201402435282) Pontos: 0,1  / 0,1
Diversos autores e estudiosos buscaram, por meio de experimentos, explicar o fenômeno da aprendizagem.
Para isso eles criavam situações reais em laboratório e manipulavam os animais para testar uma dada
resposta. Um dos pesquisadores procurou criar condições que estimulassem os animais a resolver seus
problemas, oferecendo­lhes condições para as soluções. Marque a alternativa que refere­se ao nome deste
experimento e a pessoa responsável pelo mesmo.
Condicionamento clássico de Pavlov
  Lei do Efeito de Thorndike
Lei positiva de Pavlov
Lei do reforço de Skinner
Condicionamento operante de Skinner
  4a Questão (Ref.: 201402435265) Pontos: 0,1  / 0,1
O estudo da aprendizagem e memória está relacionado a resultados sobre a análise do comportamento.
Portanto, analisar comportamento significa:
Procura evidenciar os defeitos dos indivíduos observados
Aplicar conceitos da percepção à conduta humana
Busca avaliar as reações apenas em animais, no que diz respeito as suas aprendizagens.
  Busca descrever a relação do indivíduo com o ambiente
Avaliar os processos mentais por meio de instrumentos comparados aos de Wundt
  5a Questão (Ref.: 201402435301) Pontos: 0,1  / 0,1
Dentro da perspectiva de Skinner sobre os reforços positivo e negativo é correto afirmar que:
Estes visavam a extinção da resposta
  Estes visavam o fortalecimento das respostas
Estes visavam alterações nos comportamentos esperados
Estes visavam o enfraquecimento das respostas
Estes visavam o comportamento inesperado