AVA 1 EDUCAÇÃO E TRABALHO

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PERGUNTA 1
O Taylorismo teve início no começo do século passado e tinha como objetivo principal dinamizar o trabalho na indústria. O criador desse sistema produtivo foi Frederick Taylor. Qual a principal característica deste modelo de produção industrial?
	
	a.
	Há um grande investimento no trabalhador em treinamentos e aperfeiçoamento, além de valorizar a criatividade e o trabalho coletivo e a preocupação da empresa com o bem-estar do funcionário, bem como sua saúde física e mental.
	
	b.
	Baseava-se na crença de que o homem não deve ter protagonismo no sistema de produção, sendo gradativamente substituído pelas máquinas.
	
	c.
	Baseava-se na especialização da função e na instalação de esteiras sem fim na linha de montagem, à medida que o produto deslocava na esteira o trabalhador desenvolvia sua função.
	
	d.
	Acreditava na especialização de tarefas, ou seja, o trabalhador desenvolvia uma única atividade durante todo o tempo sem conhecer outras etapas do processo de trabalho.
	
	e.
	Defendia que o trabalhador não deve ficar limitado a uma única tarefa. Desta forma, o operário desenvolve diversas atividades na produção. 
1,5 pontos   
PERGUNTA 2
Uma das grandes conquistas dos Modelos Educacionais foi a constituição do que conhecemos hoje como Sistema S. Organizados a partir da Constituição de 1937, este tipo de sistema foi um dosresponsáveis pela formação técnico-científica junto com os sindicatos. O sistema S é composto pelo Senai, Sesc, Sesi, Senac, Senar e Sescoop. Sobre este sistema é correto afirmar que é:
	
	a.
	Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o setor de manufaturas e processos industriais de replicabilidade de técnicas de mão de obra qualificada.
	
	b.
	Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o setor educacional visando, principalmente, ao lucro através de taxas administrativas e cobrança de serviços educacionais prestados.
	
	c.
	Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o treinamento profissional, assistência social, consultoria, pesquisa e assistência técnica.
	
	d.
	Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o ensino Clássico e Humanista dos funcionários da indústria.
	
	e.
	Um conjunto de entidades corporativas voltadas para o treinamento profissional e industrial, apenas.
1,5 pontos   
PERGUNTA 3
O Parecer do Conselho Nacional de Educação CNE/CEB nº 16/1999, apresenta a competência como princípio orientador da organização curricular e da prática pedagógica na educação profissional. Nesse Parecer, a competência é entendida como “a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades necessárias ao desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho”. A partir do estudo realizado na Unidade de Aprendizagem 1, é possível afirmar em relação ao conceito de Competência:
(   ) está centrada no indivíduo
(   ) possui propriedades estáveis
(   ) está centrada no desempenho
(   ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
(   ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
 
Marque V ou F nas afirmativas e responda:
	
	a.
	V, V, V, F, F
	
	b.
	V, V, F, F, V
	
	c.
	V, F, V, V, F
	
	d.
	F, F, V, F, F
	
	e.
	F, F, F, F, V
1,5 pontos   
PERGUNTA 4
Com a vinda da Família Real ao Brasil, fugindo de Portugal, observa-se uma grande preocupação com a Educação Brasileira, principalmente pela sua qualidade e pela falta de professores interessados em lecionar. Diante desta preocupação surgiram algumas alternativas para tentar corrigir estas falhas e diversas unidades educacionais surgiram principalmente no Rio de Janeiro, Minas Gerais e Bahia. Em 1879, Leôncio de Carvalho apresentou a primeira reforma educacional significativa, porém desastrosa. Referente a esta reforma, podemos dizer que ela não foi: ERREI
	
	a.
	Uma reforma preocupada com a qualidade educacional uma vez que abria oportunidades para que qualquer pessoa que se sentisse apta, mesmo sem formação para tal, pudesse lecionar sob suas ideias, metodologias e convicções.
	
	b.
	Uma reforma estratégica e militar, com a fundação das primeiras Academias Militares e o Laboratório de Química no Rio de Janeiro com a finalidade de construir um exército Real para conquistar o resto da atual América Latina.
	
	c.
	Uma reforma preocupada com os alunos de forma que a frequência não era obrigatória e não havia um mínimo exigido para se formar.
	
	d.
	Uma reforma preocupada com a educação pois os interesses da Família Real no Brasil eram efetivamente de explorar sua colônia naquele momento.
	
	e.
	Uma reforma Católica para o retorno das missões no Brasil.
1,5 pontos   
PERGUNTA 5
Um dos principais gargalos da Educação Profissional está naquele que deveria ser um dos protagonistas desse processo: o professor. Há tempos se discute qual o perfil ideal para que, além de ocupar-se com o fazer de sua carreira, contribui decisivamente para o processo formativo de outros profissionais. A partir das reflexões apresentadas ao longo da Unidade de Aprendizagem 1, em relação ao perfil dos docentes que atuam na Educação Profissional atualmente, podemos afirmar que:
	
	a.
	Não necessitam de formação didático-pedagógica, pois só a experiência prática é suficiente para que lecionem.
	
	b.
	As licenciaturas são a forma menos eficaz de formação.
	
	c.
	Os cursos de pós-graduação atendem às necessidades de formação destes profissionais.
	
	d.
	A falta de docentes qualificados tem se constituído num dos pontos de atenção mais importantes que dificultam a expansão da Educação Profissional no Brasil.
	
	e.
	São extremamente tecnicistas.
1,5 pontos   
PERGUNTA 6
Durante o período da Revolução Industrial, surgiu um novo método para as indústrias visando à grande demanda que o mercado consumidor exigia. Dentre as várias características que caracterizam este período, podemos destacar como principal característica deste novo método:
	
	a.
	A baixa produção
	
	b.
	A pesquisa de opinião junto aos clientes
	
	c.
	Os produtos personalizados
	
	d.
	O controle de qualidade em toda a linha de produção
	
	e.
	A linha de produção sequencial
1,5 pontos   
PERGUNTA 7
A partir da chegada das cortes portuguesas ao Brasil, o ensino passou a sofrer grandes mudanças diante da necessidade de qualificar a mão de obra nativa. Assim nasceram quais intuições?
	
	a.
	A Educação Profissional
	
	b.
	As primeiras universidades
	
	c.
	As escolas técnicas
	
	d.
	Casas de educandos artífices
	
	e.
	A Educação de Jovens e Adultos
1,5 pontos   
PERGUNTA 8
A dualidade entre as classes e o ensino, se apresenta, ao longo da história, como um dos gargalos na profissionalização. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta dualidade se apresenta na escolarização pela:
	
	a.
	Presença de escolas especializadas para a profissionalização.
	
	b.
	Negação do saber às classes populares, por não serem detentoras dos meios de produção.
	
	c.
	Universalização da escolarização básica às camadas popularespor conta das necessidades advindas da produção.
	
	d.
	Dispensa da escola para as elites, que, por sua, vez, valorizavam o conhecimento propedêutico.
	
	e.
	Expansão do acesso às escolas regulares pelas classes mais pobres como expressão de seus direitos de cidadãos.
1,5 pontos   
PERGUNTA 9
Charles Chaplin retrata de forma cômica o cotidiano de um operário na linha de produção no Modelo Clássico que se estabeleceu junto com a Revolução Industrial. Este tipo de organização foi eternizado na publicação de Henri Fayol (1841-1925) intitulada Teoria Clássica da Administração. Podemos destacar corretamente que o Modelo Clássico enfatiza:
	
	a.
	a grande preocupação com a qualidade do produto, visando um mercado consumidor extremamente crítico e influenciador.
	
	b.
	a grande preocupação com a estrutura da organização para oferecerao trabalhador uma melhor condição de trabalho para aumentar a produtividade da empresa.  
	
	c.
	a grande preocupação com a estrutura da organização, buscando a eficiência do trabalhador sem se preocupar com a  produtividade.
	
	d.
	a grande preocupação com a estrutura da organização, buscando maior produtividade, maior eficiência do trabalhador e da empresa.
	
	e.
	A mesma preocupação que tem o Modelo Sistêmico que é praticamente a satisfação do consumidor.
1,5 pontos   
PERGUNTA 10
No período de 1500 até 1549, Portugal não esboçou qualquer tipo de preocupação com a educação no Brasil. A partir de 1549 a Igreja Católica Portuguesa começou a enviar missões ao Brasil com PadresJesuítas para desenvolver atividades educacionais com os índios nativos. Qual era o principal papel dos Jesuítas no Brasil?
	
	a.
	Os índios brasileiros nunca foram catequizados.
	
	b.
	Os jesuítas tinham a missão de catequizar os índios trazendo-os para o cristianismo e conversão religiosa, sem se importarem com outras finalidades.
	
	c.
	Os jesuítas tinham apenas interesse na exploração do ouro no Brasil e a catequização dos índios era uma forma de ocultar este interesse.
	
	d.
	Não tinha papel definido pois eram enviados ao Brasil somente os jesuítas sem qualquer missão definida.
	
	e.
	A educação trazida pelos jesuítas tinha como finalidade catequizar os índios e orientá-los ao trabalho da agricultura.