Relatório estagio ensino fundamental

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CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER
 Fabio Renato – RU 1262809
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - FASE I ENSINO FUNDAMENTAL
Curitiba
2017
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER
FABIO RENATO – RU 1262809
RELATÓRIO DE ESTÁGIO - FASE I ENSINO FUNDAMENTAL
 Relatório de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental - FASE I UTA: Historicidade 
Tutor Local: Juliana Paula Mendes
Curitiba
2017
Sumário 
1. Introdução ......................................................................................................4 
2. Escola Estagiada ...........................................................................................5
2.1 Localização da escola estagiada..................................................................5
2.2 Concepções Pedagógicas da Escola............................................................5 
3. Considerações Finais ....................................................................................12 
5. Referências ...................................................................................................13
6. Anexos...........................................................................................................14
1. INTRODUÇÂO
Este trabalho tem como principal objetivo demonstrar a importância da aplicação das propostas pedagógicas nas escolas. Esta produção também faz parte de uma fase muito importante na formação profissional é neste momento descrito abaixo que podemos ter a experimentação de uma das vertentes do curso de pedagogia que é o ensino fundamental. Possibilitando ao aluno futuro pedagogo em ter experiências nos ambientes de ensino e desafios que vão ser propostos durante sua caminha e vida profissional. Através deste relatório é possível observar o comportamento dos alunos a conduta do professor e o espaço de atuação do mediador de ensino aprendizagem. Neste estágio foi cumprida a carga horaria de 80 horas como solicitada pela UNINTER, sendo possível por meio destas horas utilizadas para a coleta de dados e informações, para ampliar o conhecimento na área de docência no ensino fundamental. Sabendo que a escola, depois da família, é a segunda comunidade das quais as crianças participam e representa grande significado para elas na socialização, na aprendizagem, no desenvolvimento psicológico, físico, emocional e na aquisição dos hábitos e costumes. Por este e vários outros motivos demonstra como é importante o aluno de licenciatura passar por este momento tão maravilhoso que é o estágio supervisionado.
2. A ESCOLA ESTAGIADA 
2.1 LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
O estágio foi realizado na Escola Municipal Sete de Setembro – Educação Infantil e Ensino Fundamental, situado à Rua José Antônio Puppi, s/n, bairro Vila Elizabeth, CEP 83.607-190, localizado na cidade de Campo Largo/PR. É mantido pelo Governo do Estado do Paraná e Administrado pela Secretaria Municipal de Educação de Campo Largo. O contato com a Escola Municipal Sete de Setembro – Educação Infantil e Ensino Fundamental podem ser realizados através do telefone (41) 32926385 e através do e-mail escola7setembro@gmail.com. A Escola Municipal Sete de Setembro oferta atendimento na Educação Infantil (Pré l e Pre ll) e Ensino Fundamental (1º ano ao 5º ano), e educação especial com a1 classe especial. A instituição atende um total de 182 alunos, distribuídos no período matutino e vespertino.
2.2 CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DA ESCOLA
Na gestão democrática- participativa uma dos elementos essenciais para a organização da escola é o PPP (projeto político pedagógico), este projeto é resultado de umas séries de reflexões e discussões, onde estão os ideais e os objetivos da instituição, é neste documento que encontramos as concepções, metodologias, ideologias e interesse de todos os elementos que a compõe. Por meio de consulta podemos dizer que Educação (o homem que se educa e educa um ao outro) e sociedade (o homem ser social que fala e se comunica) andam de mãos dadas e é difícil distinguir quem influencia quem. O homem, no entanto, é visto de maneiras diferentes nessas duas dimensões desde a Grécia antiga, com os filósofos clássicos. Educação é uma forma de transmitir conhecimentos, conceitos, valores, hábitos de geração a geração. Entendendo que a educação também é um ensino de saberem científicos e exatos para a humanidade, a fim de que se produzam mais conhecimentos. É por meio de entrevista com a pedagoga da instituição, podemos identificar que a concepção pedagógica infantil da infância é algo que caracteriza a criança pela sua essência enquanto ser, em seu modo de agir e pensar, que se diferencia do adulto, pois, a criança merece um olhar e uma atenção mais especifica na escola.
2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
2.3.1 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS:
Foi possível observar que a instituição possui uma estrutura muito adequada para atender e proporcionar o que as crianças que são atendidas lá precisam. A mesma possui uma área para recebimento das crianças uma sala de secretaria bem sinalizada e de fácil acesso para pessoas com deficiência, além de contar com várias salas amplas com espaço para as crianças dormirem espaço para brinquedos desenvolvimento das atividades propostas pela professora algumas com banheiros próprios outras não e divididas para atender de forma adequada cada faixa etária das crianças. A instituição conta também com um parquinho amplo para os alunos e uma quadra coberta para realização das atividades de educação física. Salas bem ventiladas, com vários trabalhos expostos nas paredes. O prédio é todo de alvenaria, com uma área construída de 444 metros, possui 05 salas de aula, 01 secretaria, 01 sala de professores, 01 cozinha, 01 depósito de merendas, 01 lavanderia, 02 banheiros de 03 vasos cada (Ensino Fundamental), 01 banheiro de 01 vaso (Ensino Infantil), 01 almoxarifado e 01 biblioteca. A escola mantém aspectos e hábitos tradicionais, como por exemplo, formar filas no pátio, separadas por turma, logo na chegada dos alunos e cantar o Hino Nacional e o Hino da Escola, antes de seguirem para as salas de aula. Todos os dias eles cantam formados em fila no pátio, mas somente as segundas feiras que cantam os Hinos (Nacional e Escola).
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA ESCOLA
A formação continuada dos professores é de fundamental importância para o aprimoramento e acompanhamento das questões pedagógicas, em relação aos alunos do ensino fundamental, uma vez que podemos notar que não estão prontas e acabadas, pelo contrário, é necessária uma sequência de capacitações diárias aos professores que trabalham com ensino fundamental. A importância do professor é fundamental no processo de aprendizagem, visto que os profissionais passam por desafios em sua prática profissional e até mesmo em sala de aula, mas, em certos momentos tem que ser reflexível paciente. 
Toda criança tem o direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade a todas elas em atingir um nível adequado de aprendizagem, pois toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas e diferenciadas de uma para outra. A escola possui uma formação acadêmica de professores experientes e formados em graduação e mestrado, há professores que variam o tempo de serviço como, por exemplo: de 10 a 20 anos de profissão, de comprometimento, caráter, gosto pelo que faz, dando um atendimento especial com carinho aos estudantes, mesmo aquelas crianças que são especiais, os professores tratam da mesma forma.
2.3.3. ATIVIDADES DO PEDAGOGO
Pude observar que a pedagoga tinha como agremiação Integrar alunos, pais e responsáveis na proposta de trabalho da escola e no desenvolvimento do processo educativo, participar da execução das ações pedagógicas e assegurar o cumprimento do regimento escolarde acordo com as diretrizes da escola, decidir sobre recursos interpostos por alunos ou seus responsáveis, relativos à verificação do rendimento escolar, escutando professores e envolvidos; coordenar reuniões sistemáticas de estudos e trabalho, para o aperfeiçoamento pedagógico da equipe docente; acompanhar o processo de avaliação nas diferentes áreas do conhecimento, conhecendo a totalidade do processo pedagógico. Observando também se o aluno está com dificuldade de aprendizado e confeccionar e emitir pareceres. A visão desta profissional enquanto a ensino fundamental foi; - A Educação Infantil não é uma etapa preparatória para o Ensino Fundamental, todavia é o momento onde serão desenvolvidas ações que estimulem as crianças em todas as suas potencialidades e necessidades. Já para a infância ela define como um momento onde a criança esta descobrindo o mundo onde vive e assim pode se desenvolver em sua potencialidade para ser ainda mais aproveitada no ensino fundamental.
2.3.4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVAS DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
 Pude observar a turma da primeira serie que era formada por crianças que tinham 6 anos de idade na sala só poderia ter 27 alunos que eram divididos em 15 meninos e 12 meninas, pude observar que a docente estimula a responsabilidade e a organização das crianças, na entrada a mesma informa a todos que devem colocar suas mochilas no lugar reservado, e ao brincar nos momentos de atividades livres, devem zelar e guardar os materiais utilizados por eles. Neste dia da observação a professora estava desenvolvendo uma atividade de linguagem aonde os mesmos se sentavam em suas cadeiras a professora ia realizando uma contação de história falando sobre cada animal e como cada um era conhecido citando o nome de cada um o que gostava de comer seu habita-te e principalmente seu nomes destacando as vogais que estava em cada nome citado, depois da história a mesma entregou uma folha com os animais que foram citados nesta folha eles poderiam responder qual o nome de cada animal onde ele vivia e o que comia e os mesmos tinha que identificar as letras dos nomes dos animais assim formando estas palavras, ai para promover a integração dos alunos ela fez uma mini troca entre os alunos para cada um pudesse mostrar sua construção ao outro e seu desenvolvimento da atividade o tempo foi passando chego o lanche e os mesmos foram direcionados para suas mesas para se alimentar no fim do lanche a professora retomou a realização da atividade mas agora com auxilio de áudio visual com uma televisão que ficava na parede da sala ali passou alguns vídeos falando sobre os animais e suas características e assim finalizamos a manhã lá nesta escola a primeira serie não fica período integral somente meio período por determinações municipais. Pude observar o processo de ensino e aprendizagem dentro da instituição é muito adequado por utilizar muito a questão lúdica das histórias e atividades bem elaboradas com cunho pedagógico propostas pelos professores.
2.3.5 A prática educativa: rotina
A organização da escola era de os alunos entrarem em sala as 8:00 no período da manhã ao qual estava estagiando 10:00 um intervalo após o termino do mesmo retomar as atividade e as 12:00 finalizava as atividades cada um guardando seu material e seus pertences.
2.3.6 A PRATICA EDUCATIVA: AULAS
O professor vinha já com suas práticas alinhadas com o PP da instituição que tinha varias atividades que poderiam ser aplicadas dependendo do dia o educador em conjunto com a pedagoga definias os materiais e atividades e conteúdos a serem aplicadas no dia.
2.3.7 A PRATICA EDUCATIVA: MATERIAIS, ESPAÇO, TEMPO E ADAPTAÇÃO.
Materiais como lápis de escrever, folhas para colorir, cadernos de linguagem e mesas adequadas para realização das tarefas desenvolvidas. Recurso de áudio e visual como televisão e também o sons dos animais e sua características. As atividades eram desenvolvidas com um tempo bem adequado sem causas nem um tipo de cansaço ou esforço excessivo para as crianças em nenhum momento surgiu duvidas ou questionamentos enquanto a atividade desenvolvida só em um momento a criança pediu para ir ao banheiro e a professora o auxiliou para ir ao mesmo.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Neste estágio pude observar a importância do mesmo na formação de um profissional capacitado e já experimentado dentro das futuras atividades que vão ser desenvolvidas em sua careira profissional. Nesta instituição pude ver muitos pontos positivos, muito se fala da falta de qualidade do ensino público, mas nesta instituição tive a oportunidade de vivencias práticas realmente transformadoras na vida das crianças em seu desenvolvimento os principais pontos são as atividades desenvolvidas que citarei agora como projeto de incentivo a leitura Este projeto consiste em educar a criança para importância da leitura e os benefícios que a mesma pode gerar para o desenvolvimento da escrita e fala das crianças neste momento tão importante da vida estudantil da mesma. As aulas que assisti desta UTA foram muito importantes para que fosse possível a realização deste estágio.
5. REFERÊNCIAS
Projeto pedagógico da escola
 
 
 
6. ANEXOS