APRESENTACAO DA AULA 5

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TEORIAS E SISTEMAS PSICOLÓGICOS I
Aula 5: Lei do Efeito
Teorias e Sistemas Psicológicos I
AULA 5: LEI DO EFEITO
Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
Os psicólogos acreditam que as crianças aprendem a controlar a bexiga durante o sono por meio do 
condicionamento clássico, um tipo de aprendizagem em que um organismo passa a associar eventos diferentes. 
Normalmente, a cama ou a fralda molhada faz a criança acordar. Por meio de repetidas combinações, a tensão na 
bexiga torna-se associada às sensações de umidade e as crianças acordam quando sentem que a bexiga está cheia. 
Imagine que você está tomando conta de uma criança de seis anos que faz xixi na cama, pois ainda não aprendeu a 
ligação entre tensão na bexiga e umidade. Em desespero, os pais da criança consultam um psicólogo de 
comportamento que desenvolveu uma técnica de condicionamento clássico para controlar o xixi na cama, usando 
um lençol especial, com fios elétricos. Quando uma criança dormindo molha a cama, a urina (que conduz 
eletricidade) imediatamente fecha um circuito elétrico, fazendo soar uma campainha alta para despertar a criança. 
Depois de algum tempo a tensão da bexiga torna-se associada à campainha, e a criança é condicionada a acordar 
antes de molhar a cama.
Os pais leram o folheto que explica os princípios básicos da técnica de condicionamento, mas pedem sua ajuda para 
compreender exatamente por que funciona. 
1. Você pode identificar os componentes do condicionamento clássico para crianças que aprender a acordar 
antes de molhar a cama sem treinamento especial? (EI, RIC, EN, EC, RC)
2. Você pode identificar os componentes do condicionamento clássico para crianças que são condicionadas com 
o uso do lençol especial e da campainha? (EI, RIC, EN, EC, RC)
Fonte: MYERS, D. Introdução à psicologia. Artmed, p. 189
Teorias e Sistemas Psicológicos I
AULA 5: LEI DO EFEITO
Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
1. Você pode identificar os componentes do condicionamento clássico para crianças 
que aprender a acordar antes de molhar a cama sem treinamento especial? (EI, RI, 
EN, EC, RC)
2. Você pode identificar os componentes do condicionamento clássico para crianças 
que são condicionadas com o uso do lençol especial e da campainha? (EI, RI, EN, 
EC, RC)
Resposta
Resposta 1
EI – sensação de umidade RI – acordar EN – bexiga cheira RC - acordar
Resposta 2
EI – campainha RI – acordar EN – bexiga cheira RC - acordar
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AULA 5: LEI DO EFEITO
Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
Identifique os elementos da aprendizagem da situação a seguir:
Consideremos um homem que, certo dia, sofreu um acidente de automóvel e permaneceu 
durante muitas horas debaixo de seu carro, sem nenhuma possibilidade de fugir. Pensou que a 
morte era inevitável. No entanto, foi descoberto e libertado. Devido à intensidade do choque 
passou a evitar dirigir, andar e, até mesmo, entrar em um carro, visto que ficava muito ansioso e 
amedrontado. No decorrer dos dias começou a apresentar também medo de qualquer lugar 
fechado.
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Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
O acidente provocou um condicionamento clássico no qual um estímulo neutro (o 
carro) é associado a um estímulo incondicionado (acidente) passando a eliciar a mesma 
resposta (medo) que é depois generalizada (ele passa a ter medo de outros lugares 
fechados).
Resposta
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Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
Leia o fragmento de caso apresentado a seguir e responda às questões propostas.
Uma mulher de 28 anos vem manifestando sintomas de fobia de aves. O desenvolvimento da 
fobia pode ser localizado na vivência de uma situação traumática na qual a imagem de um 
pássaro específico foi associada a uma intensa ansiedade. Em um final de semana, anos atrás, ao 
dirigir-se para a praia com sua família, um pássaro entrou pela janela do carro, provocando um 
sério acidente no qual todos ficaram muito feridos. Hoje, tanto tempo após, ela se sente ansiosa 
com a simples figura de qualquer ave ou com a possibilidade de encontrar uma delas, evitando 
qualquer lugar em que isso possa acontecer. Ela chega a seu consultório perguntando 
exatamente: 
1. O que lhe aconteceu para que ela desenvolvesse uma medo tão intenso?
2. Por que este medo não diminui com o passar do tempo? 
3. O que poderia ser feito para que ela superasse tal problema?
De que forma você responderia às suas indagações? 
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Exercício de análise crítica (reconheça o padrão de aprendizagem) 
Resposta 1 – Houve um pareamento entre um estímulo originalmente neutro 
(pássaro) associado a um estímulo incondicionado (acidente), que provoca a 
resposta incondicionada de medo e ansiedade. Havendo uma generalização da 
resposta condicionada.
Resposta 2 – O medo não diminui por conta do comportamento de evitação da 
mesma que se esquiva de qualquer lugar onde tenha a possibilidade de encontrar 
com um pássaro.
Resposta 3 – O comportamento a ser adotado é a exposição ao objeto fóbico, o 
que pode ser feito terapeuticamente utilizando-se os procedimentos de 
contracondicionamento associado à dessensibilização sistemática.
Resposta
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