apol Prática Profissional- Laboratório Ensino Aprendizagem de História

Prévia do material em texto

Questão 1/10
Observe a imagem a seguir: 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem detidamente, ela está disponível em: Fotografia de lâmpadas criadas por Thomas Edison, Estados Unidos (1879) [http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1172&sid=9. Acesso em: 11 jun. 16].
A criação da energia elétrica no século XIX foi um marco significativo para a sociedade da época e um fato fundamental para o desenvolvimento das máquinas fotográficas. Sobre essa invenção, com base no artigo Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) No século XIX, a diferença entre a técnica e a magia era pouco definida, o que podia conferir à eletricidade um caráter mágico.
( ) A eletricidade foi desmistificada desde sua criação, por causa do predomínio do pensamento racionalista no século XIX.
( ) A criação da fotografia causou grande comoção nos artistas do período, os quais consideravam que a pintura ficaria em segundo plano, em comparação à qualidade técnica daquela.
( ) Depois do surgimento da fotografia, a tradicional pintura de retratos foi extinta.
Agora assinale a sequência correta: 
	
	A
	V – V – F –F.
	
	B
	F – V – F –F.
	
	C
	F – F – V – V.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	V – F – V –F.
Você acertou!
É bem verdade que no século XIX a distinção entre técnica e magia não era tão 
clara quanto hoje, como bem ilustra o nome de uma das primeiras lojas de venda 
de material para eletricidade no Rio de Janeiro: “Ao Grande Mágico”. 
(artigo-base Através da imagem: fotografia e história, p.2.
Ainda no século XIX, sua difusão provocou uma grande comoção no 
meio artístico, marcadamente naturalista, que via o papel da arte eclipsado
 pela fotografia, cuja plena capacidade de reproduzir o real, através de uma
 qualidade técnica irrepreensível, deixava em segundo plano qualquer tipo de 
pintura. (artigo-base Através da imagem: fotografia e história, p.2.
Questão 2/10
Leia o excerto a seguir:
“Embora os críticos saibam percorrer a história literária (e são muito fortes no século XVII inglês), eles parecem presumir que os textos sempre afetaram a sensibilidade dos leitores de uma mesma maneira. Mas um habitante seiscentista de Londres vivia num universo mental diferente do de um professor americano do século XX. A própria leitura se transformou ao longo do tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARTON, Robert. O beijo de Lamourette: mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. p.128.
De acordo com o texto-base O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual, a História dos livros e da leitura é uma das temáticas mais recentes dentro da área. Quanto a isso leia as afirmativas a seguir:
I – Por vários séculos a leitura foi um domínio seleto, hábito restrito a uma parcela da sociedade.
II – O acesso à leitura é o mesmo em qualquer sociedade, independente do contexto histórico ou do espaço.
III – Atualmente a leitura bem como a escrita, por mais disseminadas que sejam ainda abarcam uma parte da população.
IV – Hoje em o analfabetismo está em processo de erradicação mundial, sendo que países como o Brasil já tem uma população totalmente alfabetizada.
Agora assinale a alternativa com as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
	
	B
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Você acertou!
A escrita surgiu a partir de um domínio especializado. As imagens dos escribas 
dos tempos antigos atestam isso. A leitura também foi, durante muitos séculos, 
um domínio restrito socialmente. Ainda em nossos dias, a leitura e a escrita, ainda 
que muito difundidas, não abarcam do mesmo modo todos os grupos da sociedade 
contemporânea (p. 99).
Questão 3/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tupi, or not tupi that is the question. Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos. Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do antropófago. Estamos fatigados de todos os maridos católicos suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma mulher e com os sustos da psicologia impressa. O que atropelava a verdade era a roupa, o impermeável entre o mundo interior e o mundo exterior. A reação contra o homem vestido. O cinema americano informará”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Oswald de. O manifesto antropófago. In: TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda europeia e modernismo brasileiro: apresentação e crítica dos principais manifestos vanguardistas. 3ª ed. Petrópolis: Vozes; Brasília: INL, 1976.
O trecho acima é um excerto de um dos manifestos do movimento modernista que ocorreu no Brasil. Quanto ao contexto social do modernismo brasileiro, considerando o artigo-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A arte moderna brasileira foi inspirada por tendências estrangeiras, por isso seu
 início se deu tardiamente, na década de 1950. 
	
	B
	Durante a 1ª Guerra Mundial, em meados da década de 1910, surge o movimento 
modernista no Brasil como uma forma de expressão desse período.
	
	C
	Nas décadas de 30 e 40 a arte moderna consolida seu espaço, com o apoio do
 governo Vargas que se utilizou da arte e da cultura para manter a unidade social. 
Você acertou!
De fato, nos anos 1930 e 1940, a arte moderna conquista maior espaço no país, em
 parte pelo papel de divulgador de Portinari, o qual recebeu grande apoio do governo 
Vargas, que soube se servir da arte e da cultura como agentes de coesão social.
 Na era Vargas, afirma Antonio Candido, ocorre a “consolidação e difusão da poética
 modernista, (...) a normalização e generalização dos fermentos renovadores, (...) 
a incorporação do modernismo aos hábitos artísticos e literários”. (artigo-base Imagens
 eloquentes: a primeira Missa no Brasil, p.165).
	
	D
	O modernismo brasileiro restringiu-se à literatura, deixando de fora as artes 
plásticas e a música, por exemplo. 
	
	E
	Houve alguns expoentes artistas do pensamento modernista que se constituíram 
enquanto agentes individuais, sem existir um movimento propriamente dito. 
Questão 4/10
Considere o fragmento de texto a seguir:
“Para que isso ocorra, faz-se necessário que os envolvidos no processo educativo percebam-se como agentes e não espectadores do processo, em que a autonomia possa ser exercida com sua real finalidade, ou seja, elaboração conjunta de práticas educacionais que visem a melhores condições para uma formação de qualidade das crianças e dos jovens que fazem parte do processo escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em CAETANO, Maria Raquel. Gestão democrática e a formação do sujeito integral: estratégias para a sala de aula. Revista Intersaberes, vol.11, n.22, p. 175 – 196, jan.- abr. 2016, p.178.
Uma das formas de contribuir para que os indivíduos sejam agentes autônomos é garantir que tenham voz ativa, como no caso da História Oral. Considerando isso e o artigo-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental,  assinale a alternativa correta: 
	
	A
	A existência de condições que assegurem e estimulem a participação oral dos
 indivíduos presentes no espaço escolar é uma preocupação secundária, pois já 
é efetiva no modelo tradicional de ensino. 
	
	B
	A forma mais adequada para o processo de ensino é aquela na qual quem 
possui o direito de fala é o professor, sendo que é ele quem detém o conhecimento
 a ser transmitido.
	
	C
	Além de dar voz aos mais diferentes agentes, a História Oral também pode
 favorecer o diálogo entre as diferentes disciplinas escolares através de projetos coletivos.Você acertou!
A escolha do trabalho com história oral para desenvolver os conceitos e as práticas 
de respeito e empatia partiu da compreensão de que esse procedimento pode representar 
uma nova abordagem não apenas para ensinar história, mas para estimular o diálogo entre 
as diferentes disciplinas acerca de projetos coletivos. (artigo-base Calçando os sapatos do 
outro, p.87).
	
	D
	A História Oral acarreta consequências como o desrespeito à autoridade do professor 
e ao sistema de ensino como um todo.
	
	E
	Para o funcionamento adequado da prática da História Oral é necessário que existam 
espaço destinados ao relato de cada grupo específico, como os grêmios estudantis
 para os alunos. 
Questão 5/10
Analise o fragmento de texto a seguir:
“As imagens acompanham o processo de hominização e de socialização do homem desde a pré-história, elas perpassam a vida e a organização social, ordenando a relação entre os homens e desses com o visível e o invisível. A confecção de máscaras mortuárias e a produção de lápides, desde a Antiguidade, apontam para a relação entre imagem e morte, bem como para a necessidade do homem de afirmar e de prolongar a vida frente à perspectiva de sua finitude”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MONTEIRO, Charles (Org.). Fotografia, história e cultura visual: pesquisas recentes. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2012. p. 10.
Ao longo do tempo, as imagens foram utilizadas para diversos fins e interpretadas de maneiras variadas. Em relação a esse processo e a fotografia, tendo como base o texto Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas a seguir:
I – Uma das ideias mais criticadas por diversos campos do conhecimento é a de que o que está impresso na fotografia é a realidade pura.
II – A história da fotografia é por vezes confundida com as várias abordagens sobre a imagem fotográfica, feitas ao decorrer do desenvolvimento do pensamento ocidental.
III – A fotografia foi interpretada em todos os contextos como a materialização da realidade tal como ela é.
IV – A definição da história da fotografia pode ser resumida aos avanços técnicos das máquinas fotográficas e dos equipamentos.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmativas corretas: 
	
	A
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	B
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
A história da fotografia confunde-se com as diferentes abordagens que, em 
diversos momentos do pensamento ocidental, aplicou-se à imagem fotográfica. 
A ideia de que o que está impresso na fotografia é a realidade pura e simples já foi 
criticada por diferentes campos do conhecimento, desde a teoria da percepção até a 
semiologia pós-estruturalista (p. 3). 
	
	E
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Questão 6/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://vfco.brazilia.jor.br/ferrovias/efmm/Dana-Merrill-Museu-USP-foto-112.shtml>. Acesso em: 05 jun. 2016.
Na História do Brasil existem alguns eventos históricos, como a construção da ferrovia Madeira-Mamoré, que possuem as fotografias como fontes predominantes. Quanto a isso, e de acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, leia as afirmativas a seguir marcando V para verdadeira e F para falsa:
( ) A fotografia é responsável pelo maior investimento já realizado no setor de documentação histórica no Brasil.
( ) A Revolução Constitucionalista de 1932 e a campanha de Canudos também têm a maior parte da organização memorial baseada na utilização de fotografias.
( ) Em termos de preservação, outras imagens históricas, como os mapas, por exemplo, são mais valorizados do que a fotografia.
( ) Enquanto fontes históricas, as fotografias que podem ser utilizadas são as dos álbuns de família e as oficias, pois têm sua legitimidade garantida.
Agora, assinale a sequência correta: 
	
	A
	V – V – F – F 
Você acertou!
É também a fotografia que provocou o maior investimento em documentação, 
com a organização de bancos de dados, a maioria já informatizados 
(grandes coleções institucionais de iconografia urbana, álbuns de família, 
documentação de categorias sociais, eventos ou situações — como guerras, 
conflitos, migrações, fome, pobreza, etc.). Na organização das “memórias” 
(de partidos políticos como o PCB, ou de eventos como a Revolução 
Constitucionalista de 1932, ou a construção da ferrovia Madeira-Mamoré, 
ou a campanha de Canudos ou do Paraguai, ou ainda nas memórias empresariais, 
e assim por diante) predomina a fotografia (p. 21).
	
	B
	V – F –V – F
	
	C
	F – F – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 7/10
Analise a seguinte imagem:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.propagandashistoricas.com.br/2013/07/creme-nivea-anos-30.html>. Acesso em: 05 jun. 2016.
A publicidade também faz parte das imagens consideradas como fontes históricas. Quanto à metodologia da pesquisa no campo da História Visual, de acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares leia as afirmativas a seguir:
I – Além das imagens, também são fontes de estudo para a História Visual: documentos escritos e produções sonoras.
II – As imagens devem ser tratadas como instrumentos da pesquisa em vez de objeto, pois este é composto pela sociedade em si.
III – No processo de análise das fontes na pesquisa em História Visual, as imagens devem ser abordadas como séries iconográficas.
IV – Por si só a imagem já é um objeto de estudo, sendo que a existência de uma perspectiva social é opção do pesquisador.
Agora, assinale a alternativa que contém as afirmações corretas: 
	
	A
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	B
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
As séries iconográficas (porque é com séries que se deve procurar trabalhar, ainda que
 se possam ter imagens singulares que funcionem como pontos de condensação de 
séries ideais) não devem constituir objetos de investigação em si, mas vetores 
para a investigação de aspectos relevantes na organização, funcionamento e
 transformação de uma sociedade. Dito com outras palavras, estudar exclusiva ou
 preponderantemente fontes visuais corre sempre o risco de alimentar uma 
“História Iconográfica”, de fôlego curto e de interesse antes de mais nada 
documental. Não são pois documentos os objetos da pesquisa, mas instrumentos 
dela: o objeto é sempre a sociedade (p. 28).
	
	C
	Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	
	E
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
Questão 8/10
Analise a seguinte imagem:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://ancient-greece.org/architecture/parthenon.html>. Acesso em: 05 jun. 2016.
O interesse do Renascimento pela cultura clássica é um dos principais pontos que caracteriza esse movimento. Quanto às fontes utilizadas, tendo como base o texto-base O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Todas as fontes da Antiguidade que os Renascentistas utilizavam eram de base 
escrita, pois eram as que estavam disponíveis na época.
	
	B
	Quanto à organização das fontes, essas eram dispostas de forma aleatória, sem
 identificação ou classificação. 
	
	C
	Havia vários tipos de fontes, como as escritas e as imagens, sendo que estas últimas 
foram organizadas de forma sistematizada. 
Você acertou!
As fontes escritas do pensamento clássico foram revalorizadas de um novo modo no
 contexto do Renascimento, enriquecendo o campo da filologia.Porém, o interesse 
renascentista pelos clássicos também se debruçou sobre inúmeros outros tipos de fontes
 e levou adiante a curiosidade por objetos e pelas imagens e pela arte antiga de um modo
 geral. Esse interesse ultrapassou a curiosidade e conduziu à sistematização de procedimentos 
de identificação e caracterização de fontes não-escritas. Do mesmo modo, é possível
 observar as conquistas do tratamento das fontes escritas para o conhecimento da história, 
e que, aliás, são da mesma época. A forma como essa atitude investigativa foi caracterizada 
constituiu a tradição dos antiquários e do antiquariado (p. 101).
	
	D
	Fonte clássica no período do Renascimento era definida como sendo objetos e
 imagens que expressassem a arte antiga. 
	
	E
	A influência da Antiguidade no Renascimento era limitada a uma espécie de 
simbologia na qual o contato com as fontes originais era nulo. 
Questão 9/10
Leia o excerto a seguir:
“As fontes fotográficas são uma possibilidade de investigação e descoberta que promete frutos na medida em que se tentar sistematizar suas informações, estabelecer metodologias adequadas de pesquisa e análise para a decifração de seus conteúdos e, por consequência, da realidade que os originou”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSSOY, Boris. Fotografia e História. São Paulo: Ateliê Editorial, 2011. p. 32.
A inserção de novas fontes dentro da História, como a fotografia, demanda o desenvolvimento de metodologias específicas. Considerando isso e tendo como base o texto Através da imagem: fotografia e história, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A importação de modelos prontos de outras áreas já foi suficiente para atender à 
demanda das especificidades dessas fontes. 
	
	B
	As metodologias utilizadas na História para as fontes escritas também podem
 ser utilizadas para as fontes visuais, o que descarta a necessidade de novas abordagens. 
	
	C
	No caso da fotografia, o desenvolvimento das novas metodologias foi realizado 
por fotógrafos profissionais a pedido dos historiadores.  
	
	D
	Essas novas fontes exigiram do historiador que houvesse uma superação das 
antigas fronteiras, a fim da criação e desenvolvimento de metodologias adequadas.
Você acertou!
A tradição oral, os diários íntimos, a iconografia e a literatura apresentaram-se 
como fontes históricas da excelência das anteriores, mas que demandavam do historiador
 uma habilidade de interpretação com a qual não estava aparelhado. Tornava-se 
imprescindível que as antigas fronteiras e os limites tradicionais fossem superados. 
Exigiu-se do historiador que ele fosse também antropólogo, sociólogo, semiólogo e um 
excelente detetive, para aprender a relativizar, desvendar redes sociais, compreender 
linguagens, decodificar sistemas de signos e decifrar vestígios, sem perder, jamais, a 
visão do conjunto (p. 6).
	
	E
	A existência de uma metodologia em específico foi considerada como dispensável, 
já que as imagens continuam a ser utilizadas como ilustrações.
Questão 10/10
Analise a imagem a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.geografia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=358&evento=5>. Acesso em: 05 jun. 2016.
O mapa acima faz parte do período do Renascimento. Quanto a isso, tendo como base o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares leia as afirmativas a seguir:
I - Durante esse período há um aumento significativo na quantidade de imagens, tanto contemporâneas quanto antigas, presentes na sociedade.
II - O Renascimento propiciou as bases necessárias para o desenvolvimento da Revolução Científica, como no que se refere à representação do espaço, por exemplo.
III - Exemplares de cartografia ou de anatomia demonstram o surgimento de novos usos para as imagens.
IV – Identifica-se que no Renascimento houve uma considerável diminuição na utilização de imagens em geral, o que pode ser atribuído ao desenvolvimento da escrita.
Agora, assinale a alternativa com as afirmativas corretas: 
	
	A
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
Você acertou!
O Renascimento, por sua vez, deixa-se inundar de imagens, contemporâneas, 
assim como antigas, criando um lastro em que a Revolução Científica logo 
mais vai assentar as bases do “oculocentrismo” do mundo moderno, particularmente 
no que diz respeito à representação do espaço e às teorias ópticas — que não negam 
seus débitos para com a Antiguidade clássica. Certamente imagens cartográficas ou 
de anatomia, entre outras, apontam para novos usos, embora, como padrão social, a função
 cognitiva seja tênue (p. 13). 
	
	B
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
	
	E
	Apenas as alternativas II e III estão corretas.