Simulado aula 04 História e política do Ensino Superior

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A década de 1960 trouxe também o Acordo MEC-USAID que se estabeleceu através de uma relação entre o Ministério da
 Educação e Cultura (MEC) e a United States Agency for International Development (USAID).
 Esse acordo previa:
No período da ditadura militar o governo se preocupou com a capacidade subversiva dos estudantes. Sendo assim, o
 Estado resolveu adotar o projeto de reforma universitária e, em 1967, criou o Decreto nº 62.024, no projeto do governo
 voltado para o Nível Superior, tornou-se necessário ¿Fortalecer o princípio de autoridade e a disciplina nas instituições;
 Ampliar as vagas; Implantar o vestibular unificado; Criar cursos de curta duração; Enfatizar os aspectos técnicos e
 administrativos.¿ Algumas dessas demandas representavam as reivindicações dos estudantes, mas outras vieram do
 Estado, que insistia em manter o controle no âmbito das Instituições de Ensino Superior (IES). Articulada a outros
 movimentos, a UNE saiu, então, às ruas e continuou alimentando o debate no interior das universidades. Dessa forma,
 podemos afirmar: I - A crise universitária passou a ser um problema de caráter nacional. II - O governo criou o Decreto
 nº 62.937, que instituiu um Grupo de Trabalho para estudar a reforma da universidade brasileira. III - Prevalecia a ideia
 de que a solução para os problemas políticos do país podia ser fornecida pelo povo sob a influência socialista. IV - O
 Relatório do Grupo de Trabalho destacou inúmeras histórias de sucesso. V ¿ A falta de organicidade dos projetos
 universitários. Estão corretas:
HISTÓRIA E POLÍTICA DO ENSINO SUPERIOR 
NPG1005_A4_201700000000_V1
Aluno: 
Disciplina: NPG1005 - HIS.POL.ENS.SUPERIO 
Matrícula: 201700000000 
Período Acad.: 2017.3 EAD (POS) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O
 mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na
 sua AV e AVS.
1.
 Empréstimos financeiros e realização de encontros para discussão e construção da cartilha do Banco Mundial.
 Empréstimos e financiamentos, intercâmbios entre professores e alunos de ambos os países, e o estabelecimento
 de uma equipe de especialistas brasileiros e norte-americanos, contribuindo, também, para a implementação da
 reforma universitária de 1968.
 Empréstimos financeiros como garantia aos direitos sociais.
 Empréstimos financeiros e realização de encontros para discutir a situação da educação brasileira.
 Garantia dos direitos sociais previstos nas legislações aos respectivos trabalhadores da educação e dependentes
 legais.
2.
 I, II e V
 I, II e III
 I, III e IV
A reforma promulgada pelo Governo Federal em 1968 correspondia a uma versão conservadora do projeto proposto por
 Darcy Ribeiro para a Universidade de Brasília, que incorporava muitas das novas idéias do movimento docente e
 estudantil. Foi, por isso mesmo, extensa e profunda.
 Entre outras medidas, ela:
I - Aboliu a cátedra e instituiu os departamentos como unidades mínimas de ensino e pesquisa.
II - Unificou o vestibular.
III - Estabeleceu a organização do currículo em duas etapas: o básico e o de formação profissionalizante.
IV - Criou a UNE (União Nacional dos Estudantes)
V - Decretou a flexibilidade curricular com o sistema de crédito e a semestralidade.
 Estão corretas as afirmativas:
Na década de 1960 o Brasil assinou um acordo entre o Ministério da Educação e Cultura (MEC) e a United States Agency
 for International Development (USAID) que ficou conhecido como Acordo MEC-USAID. Sobre esse acordo podemos
 afirmar:
Entre 1964 e 1967, os estudantes assumiram como bandeira a discussão em torno da revogação de dois acordos, são
 eles:
O Estado ditador resolveu adotar o projeto de reforma universitária e em 1967 criou o Decreto nº 62.024 que buscava
 controlar as ações dos universitários. Nesse momento o governo temia, marque a resposta certa:
 
 II, III e IV
 III, IV e V
3.
 Somente as afirmativas III, IV e V.
 Somente as afirmativas II, III e V.
 Somente as afirmativas I, II, IV e V.
 Somente as afirmativas I, II, III e V.
 Somente as afirmativas II, III e IV.
4.
 Tratava da superposição de faculdades tradicionais ¿ uma proposta da década de 1950 que não acompanhou as
 mudanças ocorridas no Brasil.
 Foi a atuação do Estado na articulação do movimento estudantil, com a proposta de modernização educacional e
 deixou um legado para o Ensino Superior brasileiro.
 Essa reorganização favoreceu a criação da instituição universitária no país, cujo modelo era mais acadêmico em
 contraposição às faculdades isoladas que existiam até então.
 Se baseava em empréstimos e financiamentos, intercâmbios entre professores e alunos de ambos os países, e o
 estabelecimento de uma equipe de especialistas brasileiros e norte-americanos, que contribuiu também, para a
 implementação da reforma universitária de 1968.
 Era a posição titular ocupada pelo profissional docente que atua em instituição de Ensino Superior voltada para a
 pesquisa científica.
5.
 Acordo MEC-USAID e a Lei nº 4.464/64 ou Lei Suplicy que extinguia a UNE.
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e a renúncia de Jânio Quadros.
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e a Sociedade Brasileira para o Progresso da
 Ciência (SBPC).
 Decreto-Lei nº 314/67 que justificava a ordem e protegia o Estado de qualquer ato subversivo a Lei nº 4.464/64
 ou Lei Suplicy que extinguia a UNE.
 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB de 1961) e o Acordo MEC-USAID.
6.
 A aplicação das diretrizes governamentais no setor educacional.
Em tempos de repressão política e defesa exagerada da ordem, defendida pela ditadura militar, a UnB (Universidade de
 Brasília) provocou certa (des)ordem ao ter uma determinada ação, aponte que ação foi essa marcando a resposta
 certa:
Em 1967 o Estado resolveu adotar o projeto de reforma universitária e criou o Decreto nº 62.024, que visava:
 O controle dos Estados Unidos.
 A disputa entre os grupos e a supremacia da população foi se evidenciando.
 A luta contra a população armada.
 A capacidade subversiva dos estudantes.
7.
 Reconheceu a estreita relação entre Brasil e os Estados Unidos, através da parceria entre o Ministério da Educação
 e Cultura (MEC) e a Agência Norte-americana para o Desenvolvimento Internacional (USAID).
 Alimentar o debate sobre as ações dos diferentes grupos representantes da sociedade ¿ entre eles a Sociedade
 Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).
 Oferecer espaço para a UNE reivindicar a reforma universitária, de modo que os estudantes levassem adiante as
 questões que norteavam as discussões sobre esse projeto em um país em crescente industrialização, com fortes
 tendências à urbanização.
 Defendeu a repressão política, que limitava, de forma drástica, a liberdade de opinião e expressão, de imprensa e
 organização no país.
 Defendeu as imposições governamentais contra os estudantes.
8.
 Foi possível discutir sobre os processos de construção do Ensino Superior brasileiro.
 A partir dela o indivíduo passou a posicionar-se por meio das instituições que representam o Estado e a sociedade
 civil.
 A explicação e o entendimento dos vários sentidos do termo política.
 Delimitava um pequeno território geograficamente situado na parte mais alta de determinada região, já que suas
 características equivaliam às de uma cidade.
 Supervisionar e coordenar a execução das diretrizes da reforma, mediante delegação do Ministro de Estado.
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada
 Exercício inciado em 14/11/201714:17:51. 
	Disco local
	Aluno: LUCIAN GEORGEONI •