Projeto asas da leitura

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1 TEMA 
 
 Ler: O prazer da leitura na sala de aula
2 JUSTIFICATIVA
Este projeto justifica-se pela necessidade de promover a leitura em todos os segmentos da escola, de modo que, também, o aprendizado da língua escrita aconteça prazerosamente. Torna-se relevante investigar, entender e discutir assuntos relacionados aos diversos gêneros textuais fazendo uso da língua portuguesa culta e auxiliar na construção e aprimoramento textual. Aponta-se também a necessidade de realizarmos um planejamento que estabeleça métodos convenientes e com um conjunto de procedimentos e ações que visem à realização de tal projeto.
3. Público-alvo: Ensino fundamental; crianças de 8 anos (2º ano)
4. Tempo Estimado: um mês
5. Expectativas de Aprendizagem
Ao término do projeto, espera-se que a criança tenha desenvolvido a habilidade de:
-desenvolver o gosto pela leitura e escrita
-identificar as características dos diversos gêneros textuais
-ampliar o conhecimento sobre a leitura de diferentes tipos de textos
6. Material Escolhido
-Livros com diferentes gêneros textuais(romance, conto, artigo de opinião, receita culinária, lista de compras, carta etc)
-Cartazes
-Revistas e jornais
- Revistas de histórias em quadrinhos
-Fantasias de pecas teatrais
7. Etapas Previstas
*Etapa 1
Conversar com a equipe escolar sobre a elaboração do projeto e apresentação do aos alunos/pais/comunidade.Em uma roda de conversa, apresentar o título do projeto e explicar a temática. Perguntar às crianças se conhecem e identificam os diferentes gêneros literários. A partir das respostas, fazer perguntas para que identifiquem algumas características dos textos apresentados. Explicar como serão as etapas do projeto ouvir seus comentários e sugestões para fazer as adequações necessárias no decorrer do projeto.
*Etapa 2
Desenvolvimento das atividades como: Roda de leitura;criação um cantinho da leitura na sala para acesso direto a leitura;visita a bibliotecas públicas e de outras escolas ; apresentação de peças teatrais baseada em livros;momentos que proporcionem leitura ,prazer e criatividade.
*Etapa 3
 Avaliação sobre os aspectos que o projeto tem contribuído para a aprendizagem dos alunos nas diversas atividades realizadas dentro do projeto e seus reflexos para a aprendizagem do educando, tendo a avaliação como ponto de partida para um recomeço do que não for satisfatório.
8. Produto Final
Apresentação de peças teatrais baseadas nos livros apresentados.
9. Avaliação
A avaliação será feita ao final do projeto juntamente com o professor. A avaliação será desenvolvida por meio da observação e do acompanhamento do professor durante as etapas do projeto observando o que esse projeto contribuiu para o aprendizado de cada aluno e durante a apresentação das peças teatrais.
10. Referências
• ZILBERMAN, Regina. LAJOLO, Marisa. A formação da leitura no Brasil. São Paulo: Ática,1996. • GERALDI, João Wanderley. A leitura na sala de aula: as muitas faces de um leitor. Série Idéias n.5. São Paulo: FDE, 1988. • REVISTA NOVA ESCOLA. Edição especial: Tudo sobre leitura. Ed. Abril: 2010.