UNIDADE 10

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Nesta unidade estudaremos o parágrafo, sua estrutura e o tópico frasal. Também veremos formas de 
desenvolvimento dos parágrafos, conforme a intenção comunicativa do emissor.
Introdução
Ao estudar esta unidade de aprendizagem, você poderá:
 ● Entender a importância do parágrafo comunicação para o desenvolvimento do homem;
 ● Distinguir a linguagem verbal da não-verbal;
 ● Conhecer as diferenças entre língua e linguagem
No decorrer deste material você conhecerá diferentes temas. Confira abaixo:
 ● Conceito e estrutura de parágrafo
 ● Tópico frasal
 ● Formas de desenvolvimento do parágrafo 
Objetivo
Tópicos Abordados
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Conceito e estrutura do parágrafo
“É uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve 
determinada idéia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente 
relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”. Há diferentes tipos de estruturação 
do parágrafo, conforme a natureza do assunto e sua complexidade, além de depender da 
espécie de leitor a que se destine o texto. O parágrafo é uma unidade do discurso e geralmente 
se inicia com uma frase genérica, básica, denominada frase nuclear ou tópico frasal. 
Glossário
Como é formado um parágrafo?
À ideia básica são associadas, pelo sentido, outras secundárias. Não se devem incluir outras idéias básicas 
em um mesmo parágrafo, devendo-se abrir um novo sempre que surgirem novas idéias.
São exigências fundamentais de um parágrafo a 
unidade e a coerência. A ideia de unidade recomenda 
que idéias afins permaneçam juntas em um mesmo 
parágrafo, não importando sua extensão física. As 
idéias devem estar dispostas em uma ordenação 
lógica para resultarem em expressão coerente.
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Estrutura do parágrafo
O princípio orientador da formação de um parágrafo é o mesmo da elaboração de um texto com vários 
parágrafos: há sempre necessidade de uma introdução, desenvolvimento e conclusão. Indica-se como técnica 
para melhorar o desempenho da redação estabelecer um objetivo para alcançar em todos os parágrafos. 
Se a idéia central do parágrafo é difícil de ser identificada, o melhor é refazê-lo até se alcançar a objetividade 
e clareza esperadas.
O parágrafo não deve reduzir-se a seu aspecto visual-estético, nem terá a extensão medida em centímetros, 
mas em conteúdo. Ao introduzir um fato ou argumento novo, muda-se o parágrafo; daí que toda idéia nova 
deve ser desenvolvida em parágrafos separados. 
Tópico frasal
É uma frase curta e objetiva, que norteia o desenvolvimento das ideias. A partir dela, o escritor/redator 
desenvolve seu texto, sem fugir ao objetivo prescrito no tópico.
Opinião: A liberdade de imprensa é uma conquista das sociedades democráticas.
Argumentação: Não se deve usar a liberdade de imprensa para achincalhar pessoas, 
conspirar contra governos, nem noticiar fatos sem que sejam apurados rigorosamente, sob o 
risco de atrair a ira daqueles que têm pendores ditatoriais.
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Como construir um Tópico-frasal 
O tópico frasal deve ser construido de forma que atraia o leitor, desperte sua curiosidade para o que vai 
ser dito. Assim, devem ser evitados chavões como: no mundo atual, na atual conjuntura, a cada dia que 
passa, no mundo em que vivemos.
Como começar um parágrafo? Vejamos algumas dicas:
Declaração
“O projeto de lei enviado ao Congreso, punindo pais que deem palmadas em seus filhos é uma falta do que 
fazer. Já existe legislação que trata da questão da violência contra o menor, como o ECA eo próprio Código 
Penal. Além disso, interfere na liberdade de os pais educarem seus filhos conforme suas convicções. Os 
exageros devem ser combatidos e punidos com a legislação que já existe.”
Definição
Tema: Religião
“As religiões se estabelecem e subsistem a partir da divisão bipartida do universo entre o sagrado e o 
profano. Sagrado e profano não são propriedades das coisas. Eles se estabelecem pelas atitudes dos 
homens perante coisas, espaços, tempos, pessoas, ações. Enquanto o mundo profano se resume ao 
círculo do utilitário, o sagrado avança para o ideal. Se o homem é senhor do mundo utilitário, no sagrado 
ele é servo. O sagrado é apresentado como centro do mundo, a origem da ordem, a fonte das normas, a 
garantia da harmonia que se manifesta na e pela sociedade.” (Rubem Alves)
Divisão
“O Brasil deu início à exploração do petróleo na camada do pré-sal, sem contar com o plano de segurança 
exigido por especialistas. Experiência recentes, tiradas do acidente ocorrido nos EUA, o maior desastre da 
indústria petrolífera, exigem que o país redobre o cuidado com a exploração marítima.”
Oposição
“O governo do estado do Rio de Janeiro, já preocudado com a Copa do Mundo de 2014 e com as Olimíadas 
de 2016, implantou um programa de segurança, as UPPs, que têm levado a paz para comunidades antes 
dominadas por bandidos. Esses, por sua vez, encontram refúgio seguro em outras regiões, como a Baixada 
Fluminense, onde a política de segurança sequer deu sinal de vida.”
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Referência Histórica
“A globalização não é um fenômeno recente. A história registra episódios que nos fazem crer que ela vem 
ocerrendo ao longo dos séculos: As viagens de Marco Pólo, a circunavegação, a busca de especiarias, 
são exemplos que podem ser citados.”
Uma questão (pergunta)
Tema: Faltam recursos para a Saúde?
“A simples consulta aos dados orçamentários dosgovernos federal, estaduais e municipais demonstram que 
a saúde no Brasil não vai mal por falta de dinheiro, mas por falta de fiscalização. Todos os dias a imprensa 
publica notícias de corrupção na área da saúde quando milhões e milhões são desviados de seus fins.”
Uma frase nominal (seguida de explicação)
“Baixos salários. Principal característica do magistério no Brasil. Esse é um dos fatores que têm afastados os 
estudantes dos cursos de licenciatura. A consequência, gravíssima, já se faz sentir: Faltam professoresno 
Brasil. Em algumas áreas, como Física, Química e Geografia, sequer se forma uma turma anual. É um 
sinal de alerta para nossos governantes.”
Ponto de vista oposto
Tema: Ficha limpa
“Os tribunais eleitorais lutam para implantar a lei da ficha limpa, aquele que veda a candidatura de quem 
foi condenado por decisão de um colegiado. Alguns candidatos, contudo, têm recorrido à justiça para 
concorrerem nas próximas eleições, confiando que uma decisão colegiada os livre do impedimento.”
Comparação
Tema: Reforma eleitoral
“O tema da reforma eleitoral volta e meia assoma as discurssões políticas. Em época de eleição, os 
candidatos a presidente sempre são a favor de uma reforma na legislação eleitoral. Comparada com 
a de outros países subdesenvolvidos. Não se combate a infidelidade nem se preveem sanções para 
políticos desonesto.”
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Frases nominais (frases sem verbo)
“Enchente na Baixada Fluminense. Deslizamento de terra em Angra dos Reis. Calor insuportável no Rio 
de Janeiro. Inverno rígido no hemisfério Norte. Chuvas torrenciais em várias partes do mundo. Terremoto 
devastador no Haiti.
A natureza manda seus recados, mas o homem finge não ouví-los.”
Formas de desenvolvimento do parágrafo
Após a frase inicial (tópico frasal),passa-se aos pormenores que constituirão o corpo do parágrafo. 
Para isso, apresentam-se circunstâncias, aspectos, fatos que o autor previamente selecionou e que são 
pertinentes à ideia exposta no tópico frasal.
Veja como Augusto Frederico Schmidt apresenta suas razões, até muito convincentes, através 
de pormenores, no texto opinativo abaixo: “Esta cidade já não é mais a capital oficial do 
país, mas continua sendo a capital do povo brasileiro, quer queiram, quer não (tópico frasal). 
É a capital política, embora as Câmaras (alta e baixa) estejam em Brasília, de onde nos 
vêm, diluídos distantes, amortecidos e mudados, os ecos das agitações parlamentares. Aqui 
funcionou o Brasil: aqui encontrou a sua síntese, o seu centro de gravidade, esse complexo 
que é nosso país unificado e íntegro (...)” 
Exemplo
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Dentre as possibilidades de ordenação do parágrafo, podemos destacar:
 ● Desenvolvimento do parágrafo por exploração de aspectos espaciais – o redator se vale da exposição 
relativa ao lugar em que ocorrem os fatos.
 ● Desenvolvimento do parágrafo por exploração de aspectos temporais – neste caso, o leitor é informado 
sobre quando os fatos ocorreram.
 ● Desenvolvimento do parágrafo por enumeração de pormenores ou fatos – o redator tem como objetivo 
enumerar características, relacionar aspectos importantes.
 ● Desenvolvimento do parágrafo mediante contraste de ideias. 
 ● Desenvolvimento do parágrafo por ideias análogas, comparação.
 ● Desenvolvimento do parágrafo por razões, causas, consequências e efeitos.
 ● Desenvolvimento do parágrafo por explicitação de ideias.
 ● Desenvolvimento do parágrafo por resposta a uma interrogação.
Conclusão do parágrafo: A conclusão pode ser construída com um resumo das ideias ou com a apresentação 
das consequências das ideias expostas. 
Exemplo de um texto expositivo
Nós, escravocratas
Por Crístovam Buarque
Há exatos cem anos, saía da vida para a história um dos maiores brasileiros de todos os tempos: o 
pernanbucano Joaquim Nabuco. Político que ousou em agir, pensador e ativista com causa, príncipal 
artifice da abolição do regime escravocrata no Brasil.
Apesar da vitória conquistada, Joaquim Nabuco reconhecia: “Acabar com a escravidão não basta. É 
preciso acabar com a obra da escravidão”, como lembrou na semana passada Marcos Vinicios Vilaça, 
em solenidade na Academia Brasileira de Letras. Mas a obra da escravidão continua viva, sob a forma 
da exclusão social: pobres, especialmente negros, sem terra, sem emprego, sem casa, sem água, sem 
esgoto, muitos ainda sem comida; sobretudo sem acesso à educação de qualidade. Ainda que não 
aceitemos vender, aprisionar e condenar seres humanos ao trabalho forçado pela escravidão – mesmo 
quando o trabalho escravo permanece em diversas partes do território brasileiro –, por falta de qualificação, 
condenamos milhões ao desemprego ou trabalho humilhante. Em 1888, libertamos 800 mil escravos, 
jogando-os na miséria. Em 2010, negamos alfabetização a 14 milhões de adultos, negamos Ensino Médio 
a 2/3 dos jovens. De 1888 até nossos dias, dezenas de milhões morreram adultos sem saber ler. Cem 
anos depois da morte de Joaquim Nabuco, a obra da escravidão se mantém e continuamos escravocratas.
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Avaliação a Distância
1 - Assinale a opção em que a substituição efetuada NÃO altera o sentido fundamental do enunciado.
“Mesmo que o Flamengo vencesse todas as partidas restantes, não obteria a classificação.”
Respostas: 1 - D; 2 - D; 3 - C.
A - Até que se o Flamengo vencesse todas as partidas restantes, não obteria a classificação.
B - Em razão de vencer todas as partidas restantes, o Flamengo não obteve a classificação.
C - A despeito de ter vencido todas as partidas restantes, o Flamengo obteve a classificação.
D - Ainda que o Flamengo vencesse todas as partidas restantes, não obteria a classificação.
E - Depois de vencer todas as partidas restantes, o Flamengo obteve a classificação.
2 - Podem acusar-me: estou com a consciência tranquila.
Os dois-pontos (:) do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo 
entre as duas orações por quaisquer das conjunções abaixo, EXCETO:
3 - Assinale a opção em que a mudança na ordem dos termos ALTERA sensivelmente o sentido do 
enunciado.
A - porque
B - pois
C - porquanto
D - portanto
E - já que
A - É bastante difundida essa crença sobre os sistemas de computação.Essa crença sobre os 
sistemas de computação é bastante difundida.
B - O computador é capaz de executar o trabalho de muitas pessoas. É o computador capaz de 
executar o trabalho de muitas pessoas.
C - Funcionários menos graduados deixam de participar das decisões. Deixam de participar das 
decisões menos funcionários graduados. 
D - As novas tarefas padronizadas são fonte potencial de alienação. São fonte potencial de alienação 
as novas tarefas padronizadas.
E - Esta reação pode se traduzir na falta de colaboração com os analistas. Pode esta reação traduzir-
se na falta de colaboração com os analistas.
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Síntese
Nesta unidade estudamos a construção e o desenvolvimento do texto a partir do parágrafo e a construção 
deste a partir do tópico frasal. Este tem a função de transmitir a ideia-núcleo do parágrafo e é desenvolvido 
por duas frases que o expandem: a frase tópico de explanação e a frase auxiliar de explanação. Estudamos 
também as maneiras de desenvolver um parágrafo e as várias maneiras de ordená-lo. 
 ● ABAURRE, Maria Luzia. Português. São Paulo: Moderna, 2000.
 ● BAUTISTA VIDAL, J. W. Brasil, civilização suicida. Brasília: Nação do Sol, 2000. p. 16
 ● CEREJA, William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Texto e Interação – uma proposta de 
produção textual a partir de gêneros e projetos, 2ª. ed. São Paulo: Atual Editora, 2008.
 ● DISCINI, N. Comunicação nos textos. São Paulo: Contexto, 2007.
 ● FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2002.
 ● GARCIA, Othon M. Comunicação em Prosa Moderna, 24ª. Ed.. Rio de Janeiro: FGV, 2004.
 ● MOYSÉS, C. A. Língua portuguesa: atividades de leitura e produção de texto. São Paulo: Saraiva, 
2008.
 ● NADÓLSKIS, H. Comunicação redacional. São Paulo: Saraiva, 2009.
Bibliografia Recomendada