Educação Especial Av 01

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EDUCAÇÃO ESPECIAL 
CEL0249_A1_201502528967_V1 
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Aluno: BRUNO VOLKERS VIEIRA Matrícula: 201502528967 
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL Período Acad.: 2017.3 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O 
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na 
sua AV e AVS. 
 
1. 
 
 
O preconceito pode ser definido como uma atitude: 
 
 
 
 
nem favorável nem desfavorável, pois depende do tipo de preconceito que está sendo mencionado. 
 
desfavorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal. 
 
desfavorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal. 
 
favorável e negativa dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal. 
 
favorável e positiva dirigida à pessoa com uma diferença/deficiência, antes mesmo de qualquer inter-
relacionamento mais pessoal. 
 
 
2. 
 
 
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em 
discussão com seu grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no 
sistema de ensino brasileiro, qual o único slogan possível de representar a função da educação 
especial? 
 
 
 
 
Escola Nova 
 
Educação midiática 
 
Ajudando aos deficientes 
 
Escola especial para especiais 
 
Educação para todos 
 
 
3. 
 
 
Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a 
única opção que não apresenta uma característica desse movimento: 
 
 
 
 
Normalização de perfis específicos de ser humano e de aluno. 
 
Valorização das diferenças individuais. 
 
Respeito à diversidade humana 
 
Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos 
 
Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno. 
 
 
4. 
 
 
A professora de uma escola regular afirma que acredita na proposta da escola inclusiva porque "a 
criança com uma deficiência física, intelectual ou sensorial convivendo com outras crianças sem essas 
características, recebem estímulos constantes para seu desenvolvimento e melhora de sua condição. 
Mas quem se beneficia mais são as crianças sem deficiência". A partir dessa afirmativa, podemos 
concluir que: 
 
 
 
 
a convivência com a diversidade humana contribui para a superação do estigma da deficiência. 
 
o preconceito e o estigma sobre a deficiência são agravados com a inclusão social. 
 
a convivência com a diversidade humana contribui para a manutenção do preconceito social sobre a deficiência. 
 
a segregação da pessoa com deficiência em espaços especiais contribui para a superação do preconceito. 
 
o convívio entre crianças com e sem deficiência deve ser evitado pois influencia negativamente o grupo. 
 
 
5. 
 
 
Na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento 
educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta 
obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino. De acordo com os pressupostos da inclusão 
escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir. 
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, 
que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares. 
 III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar 
recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos 
alunos, considerando suas necessidades específicas. 
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da 
próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas 
de aula diferenciadas, na mesma escola. 
É correto apenas o que se afirma em 
 
 
 
 
I, II, e III. 
 
 I e IV. 
 
 I e III. 
 
II e IV. 
 
II, III e IV 
 
 
6. 
 
 
Algumas leis tentam assegurar o direito da pessoa com deficiência no mercado de 
trabalho, podemos citar como exemplo a Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991, porém ainda 
percebemos dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida 
profissional. Essa dificuldade poder ser consequência dos aspectos psicológicos da 
exclusão, que tem como resultado: 
 
 
 
 
danos em relação à sua autoestima, formação de autoimagem negativa, podendo apresentar um tipo 
de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de 
defesa. 
 
a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da pessoa 
com deficiência em um projeto eucacional inclusivo. 
 
a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início de seu 
processo de desenvolvimento. 
 
a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da 
cidadania. 
 
a capacidade em atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente competitiva 
e preconceituosa. 
 
 
7. 
 
 
A história do homem revela diferentes comportamentos em relação à maneira como a sociedade lida 
com a questão da deficiência. Na sociedade contemporânea, o movimento que vem ganhando força 
em diferentes setores sociais em relação à pessoa com deficiência é de: 
 
 
 
 
Inclusão social 
 
Segregação social 
 
Exclusão social 
 
Indiferença 
 
Neutralidade 
 
 
8. 
 
 
Os efeitos da exclusão causam muitos danos ao sujeito e ao grupo social. No caso de danos 
psicológicos as consequências são em relação à: 
 
 
 
 
Política 
 
Serventia 
 
Competitividade 
 
Rivalidade 
 
Autoestima 
 
 
 
 
 
Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada 
 
 
Exercício inciado em 02/10/2017 21:12:46.