Educação Especial Av 02

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EDUCAÇÃO ESPECIAL 
2a aula 
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Exercício: CEL0249_EX_A2_201502528967_V1 Matrícula: 201502528967 
Aluno(a): BRUNO VOLKERS VIEIRA Data: 03/10/2017 09:17:46 (Finalizada) 
 1a Questão (Ref.: 201503287073) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
É de fundamental importância resgatarmos a luta da pessoa com deficiência, para isso precisamos conceituar 
adequadamente os períodos marcantes neste contexto. Ao nascer, a criança era observada detalhadamente por 
um grupo de anciãos, caso apresentasse algum problema físico ou saúde debilitada, era lançada ao Monte 
Taigeto,mas caso fosse saudável, ficava com a mãe até os 7 anos e logo depois, o governo assumia a sua 
tutela. Assinale a afirmativa abaixo que irá caracterizar esta ação: 
 
 
Integração 
 
Inclusão 
 Exclusão 
 
Segregação 
 
Adequação 
 
 2a Questão (Ref.: 201503193935) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
São três os paradigmas educacionais que orientam o campo da Educação Especial. Dentre as principais 
características do paradigma de suporte, marque a opção que NÃO esta de acordo com este paradigma. 
 
 Pouca ênfase o trabalho pedagógico 
 
Suporte e apoio necessário para a escolarização 
 
Inclusão direita do aluno na escola regular 
 
Realização de adaptações curriculares necessárias 
 
Atendimento educacional especializado 
 
 3a Questão (Ref.: 201502814271) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
Nesse século XXI, as escolas devem receber todos os alunos, realizando uma inclusão do aluno em classe 
comum da escola regular, garantindo um atendimento educacional especializado, no turno oposto da escola e 
oferecendo apoio e suporte necessário para o processo educacional de todos os alunos (escola inclusiva). Qual 
paradigma educacional define esse modelo educacional ? 
 
 Paradigma de suportes. 
 
Paradigma de serviços. 
 
Paradigma regular. 
 
Paradigma integrador. 
 
Paradigma médico-assistencialista. 
 
 4a Questão (Ref.: 201503219586) Fórum de Dúvidas (18) Saiba (1 de 2) 
 
De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio 
fundamental da escola inclusiva veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer 
mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão. 
Esta conferencia ficou conhecida como: 
 
 
Estatuto Da Criança e do Adolescente 
 Declaração de Salamanca. 
 
Referencial Curricular Nacional para a Educação 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
 
Declaração de Educação para Todos. 
 
 5a Questão (Ref.: 201502623666) Fórum de Dúvidas (8 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
Ao discutirem sobre a viabilidade dos processos inclusivos nas escolas da rede regular de ensino, Márcia defende 
que a concepção de deficiência vem se transformando ao longo dos tempos e nas diferentes sociedades. 
Entretanto, Pietra, a outra professora- defende que ao nascer deficiente, independente do tempo histórico ou da 
sociedade, a pessoa está fadada à exclusão. Marque o único argumento que fundamenta as ideias de Márcia. 
 
 
Ao nascer com alguma deficiência e ter a aceitação da família, a criança deficiente pode crescer 
descobrindo espontaneamente suas habilidades. 
 
A superação das barreiras que impedem a acessibilidade depende exclusivamente da ação médica 
que pode mudar prognósticos de incapacidade através da administração de remédios cada vez mais 
potentes. 
 
A superação das dificuldades cognitivas causadas pelas deficiências físicas apenas poderá ser 
enfrentada mediante a ação planejada e sistemática da pessoa que deve procurar encontrar em sua 
família exemplos de pessoas bem sucedidas que a apóiem. 
 
Nasceu deficiente, deve receber uma atenção especial do Estado em função das incapacidades físicas 
e cognitivas que a pessoa apresentará o resto da vida. 
 Dependendo de onde e quando a pessoa deficiente viva ela pode ser inserida em diferentes espaços e 
projetos que garantam acessibilidade e independência nas atividades da vida diária e educação. 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502623810) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, 
revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades 
educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações ocorridas ao 
longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas: 
 
 
Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços. 
 
Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços. 
 
Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista. 
 Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte. 
 
Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista. 
 
 7a Questão (Ref.: 201503157835) Fórum de Dúvidas (7 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua 
adequação aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação 
que não se relaciona a essa concepção de educação. 
 
 
Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos. 
 
Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças. 
 Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência. 
 
Reconhecimento de que a escola é para todos. 
 
Garantia do direito à diferença nas escolas. 
 
 8a Questão (Ref.: 201502623743) Fórum de Dúvidas (8 de 18) Saiba (1 de 2) 
 
Leia a descrição que se segue: "Quando essa criança nasceu, toda a família acreditou que se tratava de um 
castigo divino, pois apenas o pecado pode explicar o fato de um bebê nascer cego". Ela se refere a uma 
concepção de deficiência como castigo. Concepção esta que já foi muito vivenciada em qual período histórico? 
 
 
Primeira metade da Idade Moderna 
 Antiguidade 
 
Idade Contemporânea 
 
Idade Moderna 
 
Idade Média