EXERCICIO DE CRECHE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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1a Questão (Ref.: 201602775636)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Existem muitas culturas diferentes, e de acordo com cada uma delas a infância é vista de uma forma. Na época do Brasil colônia, mediante a cultura indígena, as crianças eram tratadas pelos seus com:
		
	 
	trabalhos escravos
	 
	amor e respeito
	
	castigo e punições
	
	rigidez e violência
	
	isolamento e trabalho
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603545320)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Embora a obra de Ariès não retrate intrinsecamente a questão da exploração do trabalho infantil e das crianças abandonadas, estes problemas se intensificaram durante o século XIX, principalmente com o advento da revolução industrial. Isso se deu em função: I) da mão-de-obra infantil ser considerada barata e propícia à exploração sem nenhum controle por parte das autoridades competentes, principalmente se tratando das crianças oriundas de famílias pobres. II)este fato deu ênfase à discussão e à formulação de leis, entre outros recursos, para inibir a exploração da mão-de-obra infantil e consequentemente criar mecanismos para proteção da infância pobre e desvalida com a criação das políticas sociais. III) o que era tido como responsabilidade de entidades privadas, com moldes assistencialistas e filantrópicos, passa a ser responsabilidade do poder público. Este, por sua vez, tem como objetivo criar mecanismos para tirar das ruas os menores considerados infratores e interná-los em instituições apropriadas, chamadas de casa de correção, com o intuito de tirar do espaço urbano aqueles que se encontravam sem moradia fixa e que tivessem condutas tidas como contrárias à moral e aos bons costumes. IV) a percepção da época de que as crianças eram "anjinhos" levados aos céus e esse fato justificava o alto índice de mortalidade infantil. Estão corretas:
		
	
	b) as alternativas I e III e IV.
	 
	d) As alternativas I, II e III.
	
	a) as alternativas I e II eIV.
	 
	c) as alternativas II e III e IV.
	
	e) as alternativas I, II e IV.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602771007)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Entre o Brasil Colônia e o Brasil República houve uma mudança na forma como a maternidade era vista e como as crianças eram tratadas. Marque a opção que NÃO retrata essa época:
		
	
	As crianças negras e as mulheres eram excluídas da educação
	
	A escrava colocava seu filho na roda por opção ou coação
	
	A mulher branca entrega seus filhos à ama
	
	A escrava incorporava o filho ao trabalho cotidiano
	 
	A criança e a maternidade tinham muita importância
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602817765)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	A infância é hoje, reconhecidamente, uma condição e direito das crianças. É possível afirmar que:
		
	
	A infância é marcada pela homogeneidade e fragilidade; portanto, não se trata de um direito e, sim, de um dever dos adultos de proteger as crianças.
	
	A infância constitui uma fase do desenvolvimento humano e, como tal, deve ser pensada sobre a ótica dos adultos.
	 
	A criança é portadora de direitos e, nesse sentido precisa de proteção, de cuidado e de educação.
	
	A criança precisa se reafirmar cidadã na sociedade perante as vivências estabelecidas na infância.
	
	A criança não é considerada como um sujeito de direito; porém precisa de uma educação de qualidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602816652)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	A Modernidade trouxe significativas mudanças para as concepções sobre a infância e a criança, uma vez que:
		
	
	definiu a criança como um ser da natureza, dependente do adulto e vítima de uma microestrutura social.
	
	relatou a criança como um problema a ser superado e solucionado pela integração de diferentes campos de pesquisa.
	
	dignificou a infância em sua diversidade e monoculturalidade, numa abordagem crítica da cultura hegemonicamente dominante.
	 
	apresentou a infância na sua dimensão histórica e social, em contraposição à sua dimensão naturalizada.
	
	propiciou uma perspectiva social da infância cuja ênfase está nas dimensões cognitiva e natural.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602775592)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	"A construção de infância, historicamente, depende muito da construção de outros sujeitos". Com relação a essa afirmativa a mudança de infância para categoria social, no lugar de categoria familiar, está relacionada a:
		
	 
	entrada da mulher no mercado de trabalho
	
	a instabilidade de muitas uniões conjugais
	
	a mudança de representação do papel dos homens na família
	
	o reconhecimento do papel dos avós
	
	o reconhecimento dos casamentos gays
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602770998)
	 Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba  (1)
	
	Com relação ao conceito de Infância como uma categoria social, está INCORRETO afirmar que:
		
	
	em diferentes momentos históricos e em diferentes realidades sempre existiram e existem ainda muitas crianças que possuem suas infâncias roubadas.
	
	na idade média, no inicio dos tempos modernos, e por muito tempo ainda nas classes populares, as crianças misturavam-se com os adultos assim que eram consideradas capazes de dispensar a ajuda das mães ou das amas, poucos anos depois de um desmame tardio.
	
	a criança é uma cidadã e tem direitos de brincar e estudar.
	 
	o papel da criança é trabalhar junto com a mãe que precisa ingressar no mercado de trabalho para sustento familiar.
	
	o fato de ser criança nem sempre garantirá uma infância feliz.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603636541)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	(ADAPTADA FUNCEP) A Educação Infantil passou por várias trajetórias e dificuldades, na atualidade tem como como principal desafio:
		
	 
	pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas;
	
	priorizar o desenvolvimento de práticas pedagógicas avaliativas que enfatizem o ensino de conteúdos de ordem cognitiva, portanto, a brincadeira deve fazer parte do contexto como entretenimento;
	
	compreender a criança como um ser frágil, ainda incapaz de ser protagonista do seu conhecimento em contextos específicos, portanto necessita de um padrão de ensino modelado pelos adultos.
	 
	organizar atividades recreativas, sobretudo de entretenimento e brincadeiras livres, de acordo com a faixa etária das crianças pequenas, para estimular a aprendizagem;
	
	deve ser considerada como um importante período para o desenvolvimento e a aprendizagem da criança, portanto deve atender às mesmas exigências previstas para os anos iniciais do Ensino Fundamental através da implantação de um currículo formal que deve ser seguido fielmente no planejamento dos professores;
	
	
	
AULA 2
	 1a Questão (Ref.: 201602817761)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (2)
	
	As propostas pedagógicas da educação infantil devem respeitar os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil, que são: Princípios Éticos, Princípios Políticos e Princípios Estéticos. Sabendo disso, uma pré-escola pública reitera esses princípios em sua proposta pedagógica. Uma de suas ações pedagógicas se vê no projeto didático intitulado "Eleições na Mata", com a participação de todas as crianças (3-5 anos), professoras e profissionais da unidade. Esse projeto é organizado em várias etapas (reformuladas todos os anos) eque culmina sempre com um teatro, em que as professoras são as personagens (passarinho, peixinho, leão, macaco...), cada um com sua plataforma política. Ao fim da peça, todas as crianças se organizam em fila para votar no animal que escolheram para Prefeito da Mata. Terminada a votação, contam-se os votos e elege-se o prefeito do ano. A partir da situação exposta, é correto afirmar que:
		
	
	os princípios defendidos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser traduzidos por projetos nas escolas.
	
	a proposta pedagógica da unidade é um documento de regulação que apenas reitera artigos das Diretrizes Curriculares para Educação Infantil.
	
	uma prática pedagógica que concretize os princípios expressos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não se realiza por projetos didáticos.
	
	os princípios previstos nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil não podem ser tratados do modo como a instituição trabalha.
	 
	o projeto didático da instituição está em consonância com a proposta pedagógica da unidade e com as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602817768)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	A Lei de Diretrizes e Bases (1996) considera a Educação Infantil a primeira etapa da educação básica e indica como finalidade o desenvolvimento integral da criança de zero a seis anos de idade. Para tanto estabelece que a Educação Infantil seja oferecida em:
		
	 
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças até cinco anos de idade, e pré-escola somente para atender as crianças de seis anos de idade.
	 
	Creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade.
	
	Entidades públicas ou particulares que irão organizar a escolaridade conforme critérios definidos.
	
	Pré-escolas, para todas as crianças de zero a seis anos de idade.
	
	Creche, para criança até dois anos de idade e pré-escolas, para crianças até 5 anos de idade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602816631)
	 Fórum de Dúvidas (4)       Saiba  (2)
	
	Assinale a assertiva ERRADA, no que se refere à proposta pedagógica da Educação Infantil.
		
	 
	Propostas pedagógicas para a Educação infantil devem ler em consideração a necessidade de mais estímulação porque as crianças passa muito tempo longe dos seus familiares e se tornam muito carentes e dependentes afetivamente dos educadores.
	
	As instituições de Educação Infantil devem organizar suas Propostas Pedagógicas considerando o currículo como conjunto de experiências culturais onde se articulam saberes da experiência, da prática, fruto das vivências das crianças e conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, na perspectiva da formação humana.
	
	Nas Propostas Pedagógicas de Educação Infantil, a linguagem e a brincadeira são elementos articuladores entre os saberes e os conhecimentos.
	
	As propostas Pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar e acolher as crianças em suas semelhanças; entendendo que são cidadãs de direitos à proteção e à participação social.
	
	A qualidade do trabalho cotidiano nas instituições de Educação Infantil deve ser assegurada, considerando os critérios de: valorização da identidade e da diversidade sociocultural; organização do tempo e espaços; infraestrutura e número de crianças por professor que possibilite responsabilidade, atenção, e interação com as crianças e famílias.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602817347)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2)
	
	Assinale a alternativa que indique o paradoxo que não corresponda à realidade da infância, da educação infantil e da criança na sociedade brasileira.
		
	
	O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece a criança como protagonista, sujeito de direitos, mas ainda assim as crianças no Brasil sofrem maus-tratos, abuso e violência.
	
	Na LDB 9394/96, a educação infantil é incorporada à educação básica; entretanto, parte das creches, em especial aquelas que servem às classes populares, ainda trabalham numa perspectiva assistencial.
	
	A Constituição Federal de 1988 coloca a educação infantil como dever do Estado, direito da criança e opção da família; entretanto, convive-se hoje no país com alto índice de crianças sem acesso à educação infantil por falta de oferta.
	
	A educação infantil, com a LDB 9394/96, passa a constituir a educação básica; entretanto, nas escolas, ainda vemos uma separação nítida, tanto em relação aos currículos, quanto em relação ao tratamento de seus profissionais.
	 
	As Diretrizes Curriculares Nacionais instituem os princípios éticos, estéticos e cognitivos e orientam as propostas pedagógicas das instituições exigindo que estas se reformulem em cumprimento à lei, mas que mantenham práticas de educação assistencialista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603636492)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	(Adaptada do ENADE 2011) Considerando as atuais orientações dos documentos legais sobre o desenvolvimento infantil, analise a situação a seguir: Em uma instituição de Educação Infantil, a professora, ao atender um bebê de quatro meses, procede da seguinte forma: procura deixá-lo a maior parte do tempo possível em seu berço, sem se ocupar dele, mas mantendo-o confortável em seu "ninho". No momento da mamadeira, a oferece sem conversar com ele e sem acariciá-lo, evitando também segurá-lo no colo. Sobre os procedimentos adotados pela professora, é correto afirmar:
		
	 
	a professora desconsidera as necessidades afetivas do bebê e ignora que o contato com o corpo do outro bem como a exploração do próprio corpo e movimentos são fundamentais para um primeiro nível de diferenciação do eu.
	
	nessa faixa etária, o bebê ainda não se diferencia da mãe, percebendo-se como uma extensão dela, daí a professora evitar ao máximo o contato corporal para que a criança não a confunda com a mãe.
	
	nessa idade, o bebê ainda não possui percepção sensível e praticamente não enxerga, podendo permanecer em seu berço sozinho, pois não percebe a presença ou a ausência das pessoas.
	
	é inútil brincar ou falar com um bebê dessa idade, uma vez que ainda não responde a estímulos externos e não estabelece relações sociais com ninguém.
	
	o bebê nessa idade pouco entendimento tem do mundo externo devido a sua capacidade de percepção ainda não estar totalmente formada
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602816639)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2)
	
	Com relação ao surgimento da Educação Infantil, assinale as assertivas abaixo com V para verdadeiro e F para falso:
I. Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e, mais recentemente, como função pedagógica.
II. No contexto de pós-segunda Guerra mundial, surge a preocupação com a situação social da infância e a ideia da criança como portadora de direitos. A ONU promulga, em 1959, a Declaração dos Direitos da Criança em decorrência da Declaração dos Direitos Humanos, esse é um fator importante para a concepção de infância que permeia a contemporaneidade, e que tem a criança como sujeito de direitos.
III. Do ponto de vista histórico, a Educação Infantil esteve sob a responsabilidade da família e das instituições escolares, especificamente creches, durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.
IV. No Brasil a creche foi criada exclusivamente com caráter pedagógico, o que diferenciou essa instituição das demais criadas nos países europeus e norte-americanos, que tinhamnos seus objetivos o caráter assistencialista.
		
	
	F - V - F - F
	
	F - V - F - V.
	
	F - F - V - V.
	
	V - F - V - F.
	 
	V - V - F - F.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602901995)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2)
	
	As primeiras creches no Brasil surgiram em meados de 1870, como prioridade as famílias pobres. Qual era a ideia de creche que permeava nesse período em nosso país?
		
	
	lugar onde a saúde e a higiene eram valorizadas e as crianças pobres eram bem cuidadas.
	
	espaço de alfabetização e somente preparação para leitura e escrita.
	
	local destinado apenas para filhos de mulheres brancas.
	 
	depósito normatizador do comportamento das crianças pobres.
	
	local onde o cuidar e o educar eram valorizados como ações conjuntas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602774691)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 4)       Saiba  (2 de 2)
	
	A constituição Federal de 1988 destaca que a educação é direito de todos (art.205) e coloca a educação infantil como um dever do Estado. Sob esse aspecto está correto afirmar que:
		
	
	a educação infantil passa a ser um direito apenas das mães das crianças que trabalham.
	
	a educação infantil deve ser vista como treino para o ensino fundamental.
	
	o Estado deve obrigar as famílias a procurar creches para seus filhos.
	 
	a educação infantil passa a ser um direito da criança.
	
	a partir desse momento todas as famílias tem a obrigação de colocar as crianças com menos de 5 anos em creche e pré-escolas.
	
AULA 3
	 1a Questão (Ref.: 201602816167)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Sabemos que a creche é um espaço coletivo em que as práticas de higiene e saúde fazem parte da formação de todos os profissionais que atuam direta ou indiretamente com as crianças. Sobre o tema: A saúde na educação infantil, marque a segunda coluna de acordo com a primeira.
(1) Nunca farei
(2) Às vezes farei
(3) Sempre farei
( ) Higienizar os brinquedos que são levados a boca diariamente
( ) Dar banho de sol diariamente nas crianças num período nunca inferior a 15 minutos, utilizando pouca roupa e respeitando o sol da manhã.
( ) Manter janelas e portas fechadas para não entrar ventos que possam resfriar as crianças.
( ) Soprar a comida quando ela estiver muito quente.
A ordem correta é:
		
	
	3 1 2 2
	 
	3 2 1 1
	
	3 3 3 1
	 
	3 2 1 3
	
	3 3 2 1
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602817794)
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	Na Educação Infantil, conforme Sonia Kramer (2006), o objetivo é atuar com liberdade para assegurar a apropriação e a construção do conhecimento por todas as crianças. Nesse sentido, é importante considerar:
		
	
	Os currículos determinados pelos dirigentes e especialistas, a fim de impor padrões de ensino e de aprendizagem dos conhecimentos.
	
	As crianças e adultos, identificando suas semelhanças no momento de aprender e de apropriar-se do conhecimento.
	
	As crianças, suas diferenças e suas fragilidades, para que conheçam o mundo por meio das orientações dos adultos.
	
	Os procedimentos adotados pelas educadoras para avaliar a construção do conhecimento ensinado as crianças.
	 
	As crianças em sua totalidade, observando suas especificidades, as diferenças entre elas e sua forma privilegiada de conhecer o mundo por meio do brincar e descobrir.
	
	
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602771001)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Cuidar e educar as crianças de forma integrada exige a cumplicidade a todo momento de adultos e crianças. Os adultos devem proporcionar espaços de ação e compartilhamento em que todos possam interagir trocando experiências significativas em que ¿corpo¿ e ¿cabeça¿ não sejam percebidos separadamente, mas com o mesmo valor. Portanto, pensando nos aspectos que envolvem o cuidar e o educar está INCORRETO afirmar que:
		
	 
	não existem muitas diferenças no planejamento das atividades pedagógicas considerando as diferentes faixas etárias: 0 a 3 anos e 5 a 7 anos.
	
	a valorização da educação das emoções e do afeto deve ser considerada tão importante quanto a construção de conhecimentos.
	
	todas as crianças, independente de religião, sexo, raça são consideradas cidadãs e, portanto, devem ter direitos ao brincar e à educação de qualidade.
	
	a organização da rotina e do ambiente familiar são aspectos fundamentais para estimular e favorecer o desenvolvimento da aprendizagem, a autonomia e a criatividade das crianças.
	
	o uso do banheiro deve ser planejado pensando na altura da pia, a disponibilidade de sabonetes e toalhas de rosto, a quantidade de vasos sanitários e chuveiros.
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603633842)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Considerando salas de aula da Educação Infantil de turmas de 1 ano, devemos considerar que:
		
	
	A sala de conter quadro para que a professora possa escrever recados e registrar tarefas.
	 
	A sala deve conter amplo espaço para que as crianças possam se locomover, além de tapete, almofadas, espelho.
	
	A sala de aula não deve conter janelas para a segurança das crianças.
	
	A sala de aula deve possuir cadeiras e mesas adaptadas ao tamanho das crianças.
	 
	A sala de aula deve ser bem colorida, com muitos personagens infantis e com murais confeccionados pela professora.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602817772)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	No que concerme ao papel das creches e pré-escolas na Educação Infantil é correto afirmar que:
		
	
	As creches assumem diferentes funções da pré-escola, pois sua única tarefa é cuidar das crianças pequenas e não educa-las.
	
	As creches e pré-escolas devem garantir o ensino para as crianças pequenas, pois o cuidado é responsabilidade da família.
	 
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um direito social e tem como tarefa compartilhar com as famílias a função de cuidado e educação das crianças pequenas.
	
	As creches e pré-escolas são reconhecidas como um dever do Estado e tem como tarefa somente a educação das crianças pequenas.
	
	As creches e pré-escolas são oferecidas no Ensino Fundamental como um dever do Estado e tem como tarefa desenvolver a educação formal.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602774720)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O PARECER de 9/12/2009 recomenda a respeito do cuidar e educar: Ao lermos o documento é possível perceber que um dos grandes pilares da educação é, sem dúvida, a habilidade emocional. Não é possível desenvolver a habilidade cognitiva e a social sem que a emoção seja trabalhada. Trabalhar a emoção requer paciência e garantia que as crianças possam viver seus processos de Individuação, ao mesmo tempo em que se constituem a partir de contextos sociais. As afirmativas apresentadas nas opções interpretam o Parecer citado em relação às responsabilidades do professor de crianças com relação a mediar processos que:
		
	
	construam limites seguros colocando as crianças para pensar individualmente sempre que desrespeitarem uma regra imposta pelo professor.
	 
	construam sentidos pessoais e significados coletivos à medida que vão se constituindo como sujeitos e se apropriando de um modo singular de formas culturais de agir, sentir e pensar.
	
	estimulem a expressão de qualquer sentimento como forma de expressão, mesmo quando possa causar desconforto a uma outra criança do grupo ou ao próprio educador.
	
	respeitem e incentivem às características egocêntricas das crianças como comportamentos legítimos, pois correspondem a um período do desenvolvimento que depois passará.
	
	limitem a ampliação dos movimentosem prol da segurança e da saúde das crianças, mesmo que atrapalhe o desenvolvimento social e motor.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602901977)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	As crianças devem ter acesso a saúde e higiene, tanto quanto aos conhecimentos do mundo e de sua cultura. Os profissionais de creches e instituições de educação infantil devem buscar planejar o cotidiano procurando respeitar as individualidades, bem como as necessidades especificas de cada faixa-etária.
 A partir do parágrafo acima, podemos afirmar:
		
	 
	que a educação alimentar é tão importante quanto os aspectos pedagógicos, nessa etapa da educação.
	
	a brincadeira interfere positivamente no desenvolvimento global da criança.
	
	o cuidar e o educar devem ser tratados separadamente para que as ações sejam melhor planejadas.
	
	a partir dos 4 a 5 anos, é esperado que as crianças já tenham adquirido todos os hábitos necessários de higiene e alimentação com independência e autonomia.
	
	o desfralde e o desmame devem ser feitos em casa, pois necessitam do olhar carinhoso das mães.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602787924)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	O cuidar e o educar são aspectos considerados indissociáveis, pois devem estar interligados diariamente durante os vários momentos cotidianos de uma escola de educação infantil. Com relação a esse tema podemos dizer que está INCORRETO afirmar que:
		
	
	brincar deve ser garantido como um comportamento útil, pois além de garantir o lazer favorece o equilíbrio mental.
	
	a higiene é um assunto importante, mas não exclusivo das instituições de educação infantil.
	
	a educação para autonomia, faz parte do cuidar e educar, pois instiga o pensamento reflexivo.
	
	os cuidados corporais são partes essenciais da relação cotidiana nas instituições de educação infantil.
	 
	a alimentação é um assunto restrito a família, pois a mesma tem responsabilidade exclusiva sobre esse aspecto.
	
AULA 4
	 1a Questão (Ref.: 201603639654)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	A professora de Educação Infantil deve preparar a chegada das crianças à escola para o início das aulas. A seguir são apresentadas algumas posturas e práticas que são consideradas adequadas: I- Cumprimentar pessoalmente a criança e chamá-la pelo nome. II- Fazer referência a quem a acompanha, aos objetos pessoais e a outros aspectos que são importantes para a criança. III- Chamar atenção das outras crianças sobre a chegada de cada criança, estimulando-os para que a recebam e a ajudem a incorporar-se na sala. IV- Disponibilizar material suficiente e que esteja sempre ao alcance da criança para favorecê-la e ajudá-la a se direcionar na sala de aula. Assinale a alternativa que apresenta as práticas e posturas corretas.
		
	
	Apenas as opções I e II estão corretas.
	
	Apenas as opções II e IV estão corretas.
	
	Apenas as opções III e IV estão corretas.
	
	Apenas as opções I, II e IV está corretas.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602771003)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Podemos resumir que entre algumas características fundamentais para um/a educador/ora de crianças NÃO ESTÃO:
		
	
	Em articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	
	Em avaliar a evolução das crianças e registrar seus progressos.
	 
	Em preparar todos os murais da instituição com desenhos bem feitos.
	
	Em educar e cuidar da criança, como ser total, completo e indivisível.
	
	Em zelar pelo bem estar da criança, sabendo ouvi-la e respeitando-a.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602771018)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Para traçar o perfil profissional de um professor de educação infantil existem alguns pontos a partir de diretrizes postuladas pelo governo. Qual dos itens abaixo, NÃO se enquadra como ponto importante?
		
	
	bom humor e boa disposição
	 
	exigente com o conteúdo das avaliações
	
	saber escutar e elaborar plano de aula
	
	atualizado com as teorias e práticas pedagógicas
	
	autocontrole e postura mediadora
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602778039)
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	Geralmente, ao ouvir "Nãos" as crianças manifestam irritabilidades ou choros. Saber lidar bem com essas situações é muito importante. Facilita bastante o fato de um adulto saber lidar de forma equilibrada com seus próprios sentimentos. Com relação a esse aspecto ESTÁ CORRETO AFIRMAR que:
		
	
	organizar detalhes do ambiente, não é fundamental para criar uma atmosfera de segurança.
	 
	ter equilíbrio emocional facilitará o oferecimento de uma sólida base de afeto.
	
	sorrir e falar carinhosamente com as crianças é importante, mas não essencial, pois pode atrapalhar o respeito pelo adulto.
	
	saber organizar o espaço e o tempo de modo a garantir limpeza e controle absolutos.
	
	distribuir o tempo de modo entre as diferentes atividades do dia, inclui também deixa-las sem atividades e o acompanhamento do adulto.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602771016)
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	Um ponto importante é procurar atuar como mediador/a entre a criança, as suas emoções e o seu ambiente. Desta forma queremos dizer que isso significa:
		
	
	estimular os alunos a disputarem os brinquedos com agressividade
	
	valorizar somente as produções bonitas e bem coloridas
	 
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo
	
	dirigir atenção apenas às crianças que tiram notas baixas
	
	oferecer atividades fora do alcance da criança
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602816830)
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	Um dos recursos pedagógicos de grande utilidade na creche são os jogos recreativos. Cabe ao professor selecionar e experimentar o material que prepara para trabalhar com a criança, de dois a três anos para produzir os desejos de jogar, recreando-se. Para tanto, o professor precisa de:
		
	 
	planejar cada atividade, definir seus objetivos, o material e ainda refletir sobre o comportamento esperado da criança;
	
	ser passivo, não participando da atividade das crianças, fornecendo somente o material para o jogo, dando-lhes as regras;
	
	premiar a criança que apresenta melhor desempenho nas atividades propostas;
	
	separar a criança que não quiser participar das atividade com as outras crianças.
	
	estar atento para que o material oferecido não se perca e nem se deteriore, e ainda, que a criança não se disperse e nem se suje;
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602901991)
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	Nos últimos anos, principalmente após a promulgação da Constituição de 1988 que reconheceu o direito a educação da criança com menos de 7 anos de idade, a formação adequada do educador de creche tem sido considerada condição indispensável para a melhoria da educação infantil. Com relação a esse tema, qual é a formação minima exigida atualmente para ser professor de creche no Brasil?
		
	
	curso mínimo superior especifico.
	
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil e titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	
	não há o estabelecimento ainda de titulações mínimas
	 
	titulação mínima em nível médio, modalidade normal.
	 
	experiência de no mínimo dois anos de atuação na modalidade de ensino da educação infantil
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602901979)
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	Para traçar o perfil do bom profissional para trabalhar com crianças no segmento da educação infantil, estamos delineando as características, a partir das diretrizes postuladas pelo governo e considerando as diferenças dos aspectos socioculturais. E entre alguns aspectos estão:
		
	
	ser capaz de interpretar e compreender o que uma criança está sentindo, mesmo antes de escuta-la, pois nessa fala a linguagem ainda está em desenvolvimento.
	 
	procurar estar com bom humor e bem disposta/o pois as crianças são ativas e rápidas, necessitam de educadores/as com essas características.
	
	admitir as preferências em relação as crianças para que possa ser autêntico com seus sentimentos.
	
	pensar em suprir a relação de maternagem, pois as crianças precisam de carinho e cuidados na ausência das mães.
	
	não ter objetivos pre-definidos para não interferir nas situações inesperadas que irão surgir no decorrer das atividades.
	
	 Gabarito Comentado
AULA 5
	 1a Questão (Ref.: 201602961428)
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	Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância, alguns autores, tais como: piaget e vygotsky, que consideram o brincar como fundamental nesse período, trouxeram várias contribuições, coloque nos parênteses das afirmativas abaixo: (p) para as contribuições de Piaget e (v) para as contribuições de Vygotsky: a) ( ) O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados. b) ( ) O Jogo de Exercício caracteriza a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem. c) ( ) Não existe atividade lúdica sem regras. d) ( ) O jogo de exercício caracteriza a fase do desenvolvimento pré-verbal. e) ( ) O Jogo de regras possui regras explicitas e o imaginário implícito.
		
	
	V, P, P, V, V
	
	P, P, V, V, V
	
	P, V, V, V, P
	 
	V, P, V, P, V
	
	P, P, V, V, P
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602817777)
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	O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky,1987), muito importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas relações e toma consciência de si e do mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia.
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar.
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos no brincar são também constitutivos do processo de apropriação do conhecimento.
(__)  A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas interações e nas relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:
		
	
	F-F-V-V
	
	F-V-F-F
	
	V-F-V-F
	 
	V-F-V-V
	
	V-V-V-V
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602782113)
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	Várias pesquisas na área da psicologia do desenvolvimento têm apontado sobre a necessidade de brincar na infância. Alguns autores, tais como Piaget classifica o jogo considerando algumas características. Com relação a esse aspecto é possível afirmar que:
		
	
	o jogo simbólico representa a fase que vai desde o nascimento até o aparecimento da linguagem.
	
	o jogo de exercício representa a fase que surge com o aparecimento da linguagem.
	
	as primeiras formas de brincar com o outro não apresenta regra nenhuma.
	 
	aos poucos o jogo vai ficando mais próximo a uma imitação do real e mais social do que individual como é no inicio.
	
	as regras podem ser transmitidas de uma geração para a outra desde o jogo de exercício.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603536234)
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	As crianças pequenas vivem suas esperiências de maneira intensa e rica: brincam de ser o "outro"; ou de "faz de conta", exploram os sentidos, correm, pulam, criam e recriam um mundo de fantasia e de imaginação. Para tanto, para que a criança possa vivenciar essas ações e descobertas, é preciso um ambiente adequado, tornando-se fundamental ao educador/educadora da Educação Infantil:
 
 
		
	
	a construção de um ambiente que leve em conta o mesmo ritmo das crianças para aprender e brincar.
	
	a organização de um ambiente homogêneo, cuja criança precisa ser preparada para o ensino e aprendizagem das diferentes áreas de conhecimento.
	 
	a construção de um ambiente que leve em conta a diversidade de ritmos, de culturas, de desejos, de fantasias e de saberes das crianças.
	 
	a construção de um ambiente único para e todos, pois todas as crianças possuem os mesmos desejos,necessidades,sentimentos e fantasias.
	
	a organização de um ambiente prático, pensado e planejado a partir das expectativas do mundo adulto.
	
	
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602782107)
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	A partir dos estudos de Vygotsky é possível pressupor que a criança da educação infantil brinca num mundo ilusório e imaginário onde os desejos não realizáveis podem ser realizados. A afirmativa acima nos permite afirmar que a criança:
		
	
	vive constantemente no mundo de faz de conta.
	 
	brincando faz pequenos ensaios de sua realidade.
	
	só brinca para realizar desejos que não pode realizar na vida real.
	
	quando brinca apenas satisfaz frustrações da vida real.
	
	quanto mais ela imagina, mais sai da realidade, apresentando dificuldades com o mundo real.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602771028)
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	Vygotsky, importante autor russo da psicologia sócio-histórica, afirmou alguns pontos importantes a respeito do papel do brinquedo no desenvolvimento. Abaixo existem algumas afirmativas que correspondem ao pensamento desse autor, EXCETO uma que é:
		
	
	Quando pequena o brincar da criança é imaginação em ação, a imaginação, nos adolescentes e nas crianças em idade pré-escolar, é o brinquedo sem ação.
	
	Não existe atividade lúdica sem regras.
	 
	O Jogo é crucial para o desenvolvimento cognitivo, porém na brincadeira a criança não pode brincar com o sentido que ela dá ao objeto, apenas com o objeto em si.
	
	O jogo é essencialmente desejo satisfeito originado dos desejos insatisfeitos da criança que se tornam afetos generalizados.
	
	O jogo é uma forma de incentivar as interações sociais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602816680)
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	Na creche e na pré-escola, o brincar da criança é entendido como fundamental e importante, pois:
I. as crianças reelaboram e experimentam novas possibilidades ao interpretar e representar o real, base para construção de valores éticos, morais, físicos e afetivos;
II. apesar de livre e espontâneo, o brincar não é natural, mas cultural com a ação da criança voltada à descoberta de seu corpo e do mundo exterior;
III. a criação de uma situação imaginária não é algo fortuito, mas a manifestação da emancipação em relação às restrições situacionais e temporais;
IV. a imitação é um elemento fundamental em que a criança observa, reproduz gestos e se lança à comunicação de forma a compreender seu mundo interior.
Indicam corretamente os itens que explicitam tal importância:
		
	
	apenas o II e o IV
	
	apenas o I e o III.
	 
	apenas o I, o II e o IV.
	
	apenas o II, o III e o IV
	
	apenas o I e o II.
	
	 Gabarito Comentado8a Questão (Ref.: 201602782123)
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	Para a realização da brincadeira no cotidiano da educação infantil é necessário:
		
	 
	oferecer somente atividades lúdicas planejadas pelo educador.
	
	separar bem as brincadeiras e a articulação com os conhecimentos.
	
	não reconhecer as diferenças das atividades lúdicas para crianças de diferentes idades.
	
	pedir que todas tragam brinquedos de suas casas.
	 
	garantir espaço e tempo que ofereçam diversidade e direito de escolha.
	
	 Gabarito Comentado
	
AULA 6
	 1a Questão (Ref.: 201602771030)
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	O cotidiano da educação infantil, geralmente, é repleto de atividades musicais. A linguagem musical é ao mesmo tempo ________________ e _______________ Marque a resposta que completa a frase acima:
		
	
	imaginativa e cópia
	
	desenho e escrita
	
	aptidão e genética
	
	reprodução e leitura
	 
	rítmica e corporal
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602817783)
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	A respeito do caráter pedagógico desenvolvido na Educação Infantil, é importante considerar que:
I. São atividades e/ou os procedimentos pedagógicos que orientam o processo de ensino e possibilitam as crianças o acesso ao conhecimento.
II. O espaço para brincadeiras, para o desenvolvimento de diferentes linguagens e interações entre as crianças constituem vivencias que resignificam e enriquecem o caráter educativo.
III. As trocas afetivas estabelecidas nas relações cotidianas entre crianças e adultos integram também o fazer pedagógico no conjunto de atividades medidas e orientadas pelo educador/educadora.
IV. As atividades educativas estão relacionadas apenas com a utilização de materiais específicos, tais como papel, lápis e caneta.
Assinale a alternativa que indica somente as afirmativas verdadeiras:
		
	
	ll, lll e lV
	 
	ll e lll
	
	ll e lV
	
	l, lll e lV
	
	l e ll
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602771037)
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	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: Uma das mais recentes maneiras de oferecer a criança a oportunidade de expressar múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projetos pedagógicos. Os projetos são planejados para serem desenvolvidos através de atividades com significado, que permitam a construção diária de novos conhecimentos, bem como a aquisição de novas habilidades. Por isso, é muito importante:
		
	 
	não enfatizar muitas conversas com as crianças, pois o importante é que o professor se atenha ao seu planejamento procurando responder as respostas mais importantes.
	
	integrar conteúdo e currículo, fazendo um planejamento preparatório que permita pensar cuidadosamente sobre as direções que um projeto pode tomar ou sobre as oportunidades de aprendizagem que podem ocorrer.
	
	adequar o tópico a ser investigado garantindo que sejam mais concretos do que abstratos e que coloquem as crianças em contato com objetos reais que elas possam manipular.
	
	escolher tópicos que se relacionem com experiências previas e procurar um local relacionado nas proximidades para que possam visitá-lo quando necessário.
	
	Respeitar o nível cognitivo do aluno, vendo o erro como um desafio cognitivo a ser vencido.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602771034)
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	Um espaço de qualidade para a educação de crianças deverá oferecer uma gama de propostas e possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E para atingir tal objetivo é necessário:
		
	 
	identificar o canal de desenvolvimento criativo relacionado aos processos cognitivos, afetivos e imaginativos, que se unem e que apóiam as habilidades para prever e chegar a soluções inesperadas
	
	valorizar a capacidade criativa como um aspecto que emerge de múltiplas experiências, separado de um desenvolvimento estimulado de recursos pessoais.
	
	entender que a criatividade deve ser considerada um área separada da mente, uma característica que não está integrada ao pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	transmitir o conhecimento com autoridade de ciência e não legitimar os diversos saberes dos alunos.
	 
	compreender que as crianças constroem e reinventam continuamente, mas não estão aptas a explorar, fazer descobertas, mudar seus pontos de vista.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602901985)
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	A criança tem cem linguagens! É famosa a afirmativa de Malaguzzi (1999) a partir de sua experiência na Itália de educação infantil. O autor afirma que as crianças possuem cem linguagens destacando a importância de oferecer oportunidades para que elas possam expressá-las com a mínima interferência adulta. A partir dessas ideias podemos afirmar que é CORRETO pensar:
		
	
	entre as várias linguagens a expressão corporal deve ser considerada secundária, pois a questão intelectual deve ser priorizada.
	
	que a escrita deve ser apresentada o quanto antes, pois deve ser considerada como uma ferramenta útil para a criança se expressar.
	 
	incorporar provocações das crianças, lembrando que a criatividade encontra seu poder quando os adultos estão menos vinculados a métodos prescritivos de ensino.
	
	entender que a criatividade como uma área separada da mente, pois integra o pensar, conhecer e fazer escolhas.
	
	que a musica deve ser usada apenas para facilitar comandos do adulto, pois quando apresentada dessa forma ampliará a capacidade de expressão.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602782728)
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	Um espaço de qualidade deverá oferecer uma gama de propostas e possibilidades, em conexão com a sociedade e com as formas próprias de expressão infantil. E para atingir tal objetivo será necessário:
		
	
	direcionar todas as atividades através de um planejamento rígido que garanta o acesso ao conteúdo exigido.
	
	oferecer cópias e ditados para que as crianças aprendam logo a escrever.
	 
	entender que a criatividade não deve ser considerada um área separada da mente.
	 
	contar com a ajuda diária dos pais através de dever de casa.
	
	a utilização de cartilhas e livros didáticos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602771032)
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	Uma maneira de oportunizar a criança a se expressar através de múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projeto pedagógico. Os projetos são planejados e desenvolvidos por meio de atividades:
		
	
	centradas nas crianças com potencial intelectual alto para que as crianças com baixo nível intelectual se espelhem nelas
	
	focadas no professor procurando responder algumas questões importantes
	 
	que permitam a construção de novos conhecimentos e a aquisição de novas habilidades
	
	que enfatizem a relação professor-aluno centrada no docente
	 
	induzidas pelo professor para que as crianças reproduzam o que é esperado delas
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602817437)
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	Falar, conversar e escutar histórias, gesticular, desenhar, rabiscar e pintar, brincar, construir, escrever e ler, atribuir sentidos, são sistemas simbólicos instituídos pela sociedade para a comunicação e expressão, aprendidos pelas crianças nas suas interações sociais. A professora, ao incentivar essas práticas, estará proporcionando às crianças um rico ambiente cultural. A prática pedagógica evidenciada nestas situações é a:
		
	 
	Construtivista
	
	ComportamentalTecnicista
	
	Tradicional
	
	Libertária
	
	 Gabarito Comentado
	
	
AULA 7
	 1a Questão (Ref.: 201602816291)
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	Em se tratando da organização do espaço-físico do berçário, marque a única alternativa que se mostra incoerente com a proposta de educação, cuidado e maior autonomia nas interações para promover o desenvolvimento.
		
	 
	Os bebês devem ficar parte do dia em berços individualizados ou ainda nos bebês confortos e nos andadores para terem total segurança e não serem mordidos por outro bebê.
	
	Um espelho é fundamental para acriança iniciar a percepção e compreensão do seu esquema corporal.
	
	O ambiente pode estimular os sentidos variando as formas, cores, sons, aromas, sabores, sensações e texturas.
	
	As crianças podem interagir com brinquedos educativos diversos, brinquedos reciclados, frutas, caixas de papelão, almofadas, garrafas, chocalhos.
	
	Para a total segurança os brinquedos não podem ter pontas agudas, nem ser engolíveis, nem desprender tintas, nem prestarem-se a sufocação.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602782742)
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	Entre as afirmativas abaixo se encontra uma que NÃO corresponde à criação de um ambiente rico e estimulante, pois na busca desse objetivo é importante garantir:
		
	
	o desenvolvimento da destreza motora.
	 
	a corrida acelerada em prol de deixar as crianças sempre limpas, arrumadas e alimentadas.
	 
	que a rotina não vire uma repetição monótona e repetitiva.
	
	a comunicação entre todos os membros que envolvem a instituição.
	
	espaço mais calmos para atividades de leitura.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603636559)
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	(Adaptada CONUPE)bReferente à organização dos espaços, sabe-se que a Educação Infantil possui algumas características específicas. Classifique os itens a seguir, colocando (V) para verdadeiro e (F) para falso, no que diz respeito à organização de tais espaços na Educação Infantil: Referente à organização dos espaços, sabe-se que a Educação Infantil possui algumas características específicas. Classifique os itens a seguir. ( ) O espaço destinado à Educação Infantil deve ser amplo, diferenciado e de fácil acesso. Entretanto, não é necessário que a criança possa diferenciar esses lugares, sob o ponto de vista da sua função como das atividades que se realizam neles. ( ) Tarefas conjuntas a serem realizadas por todo o grupo (tais como teatros, dramatizações, atividades rítmicas, etc.) necessitam de um espaço especial para que possam ocorrer. ( ) O espaço é uma condição básica para que se possa levar adiante outros aspectos-chave da Educação Infantil. ( )Uma dinâmica de trabalho baseado na autonomia e na atenção individual de cada criança se torna impossível (ou muito difícil) se realizada em espaços indiferenciados. ( ) O espaço físico, apenas, não é suficiente para impossibilitar o desenvolvimento adequado e ideal da criança. A sequência correta das letras dos parênteses, de cima para baixo, é:
		
	 
	F - F - V - V -V
	
	V - V - V - F - F
	
	F - V - V - V ¿ F
	
	V - V - V - V - F
	 
	F - V - V - F - V
	
	
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602782741)
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	Com relação ao planejamento da sala alguns cantos alternativos podem ser planejados e devem existir, EXCETO:
		
	
	Canto do museu com objetos colecionados pelas crianças em passeios, viagens.
	 
	Canto da informática com computadores software modernos e de primeira linha.
	
	Canto do cabeleireiro com espelho, maquiagens, rolos, escovas, grampos, secador de cabelos, bancada, cadeira, bacia para lavar cabeça, embalagem de xampu, cremes.
	
	Canto da música com instrumentos musicais comprados ou confeccionados, rádio, toca-fitas.
	 
	Canto do supermercado com embalagens vazias de diferentes produtos, sacos para empacotar, caixa registradora, dinheiro de papel e moedas, cartazes com nomes de produtos, prateleiras.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602782744)
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	Algo fundamental é o planejamento dos horários e atividades que garantam o cuidar e o educar, lembrando que o lúdico deve sempre estar presente. Com relação a esse aspecto é fundamental:
		
	
	escutar as necessidades das crianças apenas na hora das refeições.
	
	planejar a organização cotidiana a partir das solicitações das famílias.
	
	perceber que sem a organização da casa da criança não será possível adequação ao ambiente da creche.
	 
	pensar o espaço também como gerador de experiência.
	
	garantir que as pessoas se organizem em horários rígidos e atividades repetitivas.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602817796)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Na Educação infantil o espaço educativo é vital para o desenvolvimento das potencialidades cognitivas, afetivas e capacidades lúdicas das crianças de zero a seis anos. Esse espaço, portanto,
		
	
	Deve contar com materiais pedagógicos apropriados para o ensino e um mobiliário atraente em ambiente fechado, para evitar que a criança saia da sala facilmente.
	 
	Deve contar com um mobiliário e com materiais adequados às necessidades pessoais pedagógicas das crianças, tais como, brinquedos, livros, jogos e outros recursos os quais devem estar em local de fácil acesso.
	
	Deve possuir, sobretudo, material pedagógico para que a criança se alfabetize formalmente desde os primeiros anos de Educação Infantil.
	
	Deve dispor de equipamentos eletrônicos, jogos que estimulem a competitividade e recursos pedagógicos apropriados as crianças.
	
	Deve contar com carteiras individualizadas, livros didáticos e materiais pedagógicos adaptados às necessidades das crianças.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603347452)
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	Com relação ao tempo e o espaço na educação infantil, é importante destacar que o planejamento, o desenho do espaço e posteriormente a intervenção que o educador e toda a equipe farão sobre o ambiente devem responder a critérios que estão na base dos objetivos do projeto politico pedagógico da instituição e entre eles podemos citar:
		
	 
	restringir a ida das crianças aos espaços externos, pois eles podem ser inseguros.
	 
	evitar que o cotidiano se torne uma corrida contra o tempo em prol de deixar as crianças limpas, arrumadas e alimentadas.
	
	a preparação sistemática para a entrada da criança no ensino fundamental.
	
	disciplinar as crianças para sempre obedecer as ordens dos adultos.
	
	o ensino da leitura e escrita formal.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602816871)
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	Os adultos podem criar um ambiente cultural de maneira a propiciar ao máximo a  escolha de atividades das crianças, dentro de um padrão de segurança, de estímulo à autonomia e a cooperação. A organização dos espaços da creche é importante porque:
 
 I -   interfere em tudo que a criança faz, diminuindo sua possibilidade de criação.
 
II -  transforma as interações em momentos de regras e normas pré-estabelecidas.
 
III - modifica as atividades  previstas e a maneira como a criança  utiliza os materiais .
 
IV  favorece a capacidade de  livre escolha da criança.
 
Assinale, em relação às situações acima, a opção correta.
		
	
	 II  e  III
	
	 I   e   IV
	
	 III e  IV
	 
	II -  IV
	
	 I   e   II
	
AULA 8
	 1a Questão (Ref.: 201602816869)
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	Alguns instrumentospodem facilitar a avaliação do professor de Educação Infantil, nas atividades em sala-de-aula. Na relação abaixo, entre os instrumentos de trabalho que favorecem o processo de avaliação das crianças, existe apenas um que NÃO se configura como específico para atender ao processo avaliativo. Assinale-o.
		
	 
	livro didático
	 
	anamnese
	
	diários
	
	relatórios
	
	observação
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602771068)
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	ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA INCORRETA: O processo de avaliação na educação infantil deverá representar um reflexo da forma como todos os conteúdos são construídos com as crianças de forma descontraída e prazerosa, garantindo o interesse da criança a todos os assuntos que lhes são oferecidos.
		
	
	a avaliação não tem como único objetivo aprovar ou reprovar a criança.
	 
	a avaliação deverá se restringir apenas a criança e não exigir uma reflexão da participação dos envolvidos durante esse processo.
	
	a avaliação pode ser realizada em processo, ao longo do ano letivo, valorizando a formação integral.
	
	representa um momento de trabalhar a auto-estima das crianças.
	
	uma criança precisa aprender sobre si mesma que ela é capaz, tem boas ideias, faz bons desenhos, conta boas histórias e pode contribuir com o mundo adulto oferecendo seu conhecimento já conquistado
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602771052)
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	Marque a resposta correta: Rosa é professora de uma turma de crianças entre 5 e 6 anos. Todo dia Rosa enche o quadro para as crianças copiarem. Ela acha que, assim, está estimulando os alunos a entrarem no universo da leitura e da escrita, mas, na realidade, o que Rosa está praticando é:
		
	 
	adestramento
	
	alfabetização
	 
	letramento
	
	redação
	
	reflexão
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201602777181)
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	Organizar o cotidiano das crianças na Escola Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequencia básica de atividades diárias é, antes de mais nada, é o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades. BARBOSA E HORN (2001, P. 67). Com base no texto, a creche Tia Nastácia pretende organizar o ambiente e sua rotina, e com relação a esse aspecto NÃO É NECESSÁRIO preocupar-se com: a )a promoção de identidade pessoal, o desenvolvimento de competência e a oportunidade para movimentos corporais. b)o oferecimento de atividades mais agitadas e mais calmas, sempre com flexibilidade. c)possuir o mobiliário adequado as crianças no sentido de treiná-las a maior parte do tempo em que estiverem na instituição para a leitura e a escrita de letras cursivas. d)garantir que o ambiente diante do despreparo da criança possa reter seu acesso ao ensino fundamental. ESTÃO CORRETAS:
		
	
	a - d
	 
	c - d
	
	a - b
	
	a - c
	
	b - d
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201602771067)
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	O letramento deve ser pensado como uma atividade que exige que a criança seja inserida em um processo cultural, em que ela domine símbolos e instrumentos de nossa sociedade. Pensando nesse aspecto está INCORRETO afirmar:
		
	
	o teatro faz parte da história da humanidade. Faz parte da nossa construção tanto quanto a leitura para um dia ler e inserir-nos na sociedade
	 
	é importante haver uma superalfabetização e matematização de nossas crianças, pois elas devem ser preparadas para entrar na escola de ensino fundamental.
	
	Não precisamos temer atrasos hipotéticos em crianças que tenham brincado bastante durante o processo de aquisição da escrita
	
	A linguagem da criança é resultado de fatores orgânicos e sócio-culturais
	
	Pesquisas realizadas em diversos países demonstram que meninos e meninas que desde cedo escutam histórias lidas e/ou contadas por adultos, ou que brincam de ler e escrever adquirem um conhecimento sobre a linguagem escrita antes mesmo de estarem alfabetizadas
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201602817325)
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	Os instrumentos mais adequados para avaliar as crianças na Educação Infantil são:
		
	
	Atividades para a escrita
	
	Atividades de casa.
	
	Provas individuais e coletivas.
	
	Leitura oral
	 
	Portfólio, fichas descritivas, observação diária.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201602782748)
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	Vygotsky destaca diretrizes para que a escrita se torne um instrumento de expressão e conhecimento do mundo para uma criança leitora e produtora de textos. Qual das frases abaixo NÃO ESTÁ entre as diretrizes apontadas pelo autor:
		
	
	a escrita deve ser apresentada não como um ato motor, mas como uma atividade cultural complexa.
	
	a necessidade de aprender e escrever deve ser natural, da mesma forma como a necessidade de falar.
	
	deve-se ensinar à criança a linguagem escrita e não somente as letras.
	
	o ensino da escrita deve ser apresentado de modo que a criança sinta necessidade dela.
	 
	a escrita das letras deve ser apresentada isoladamente, através de associações de imagem.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201602782749)
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	O termo alfabetização corresponde ao processo pelo qual se adquire uma tecnologia, a escrita alfabética, que corresponde às habilidades de utilizá-la para ler e escrever. Com relação às habilidades requeridas para essa ação na educação infantil NÃO É NECESSÁRIO:
		
	
	dominar o seu traçado
	
	saber usar instrumentos como lápis, papel entre outros.
	
	ouvir, contar histórias e dramatiza-las de forma lúdica.
	 
	ler e produzir textos reais de várias estruturas
	
	memorizar as convenções letra-som
	
	
AULA 9
	 1a Questão (Ref.: 201603347539)
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	Em relação ao planejamento é INCORRETO afirmar que:
		
	
	É essencial perceber a importância de articular e integrar conhecimentos, de forma prazerosa.
	 
	nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que permita respeitar os interesses das crianças
	
	Muitas vezes o educador poderá contar com a colaboração da família que poderá pesquisar aspectos que estejam envolvendo o tema que foi escolhido para ser desenvolvido.
	 
	deve ter como foco principal a preparação da criança para os outros segmentos de ensino.
	
	O diálogo e a interação são eixos do trabalho pedagógico.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201602787923)
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	O acolhimento e a adaptação são aspectos importantes para a entrada da criança na creche e sobre esse tema é importante afirmar que:
		
	
	a anamnese, apesar de um instrumento de valor, nem sempre deve ser realizada.
	
	o mais importante é ajustar as crianças o mais cedo possível aos horários e a rotina.
	
	as regras da instituição devem ser apresentadas e obedecidas desde o momento da matrícula
	
	a família é importante, mas não essencial.
	 
	a criança deve se adaptar gradativamente a rotina, sendo respeitado o seu ritmo e as características pessoais.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201602816165)
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	Sabemos que a inserção à creche é um processo singular, pois depende dos protagonistas envolvidos, mas as pesquisas realizadas por Rossetti-Ferreira (1998), já sinalizaram algumas medidas que facilitam a inserçãoà creche e garantem um ano de mais saúde física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das alternativas abaixo, marque aquela que representa uma medida saudável para ser tomada na semana de inserção. Referência: Rossetti-Ferreira, M. C., Mello, A. M., Vitoria, T., Gosuen, A. Chaguri, A. C. (1998). Os Fazeres na Educação Infantil. São Paulo: Cortez.
		
	
	Planejar uma rotina com muitas atividades dinâmicas e movimentadas diariamente para que as crianças não percebam que estão em ambiente diferente de suas casas e com a ausência de seus familiares.
	
	Mudança da dieta das crianças para alimentos mais pastosos, saborosos e calóricos, com o objetivo de aumentar as fontes de energia num momento em que muitos podem recusar a alimentação.
	
	Devolver para as suas famílias todas as crianças que não se adaptarem na primeira semana, pois não poderão ficar na creche se continuarem a chorar e ficar sem se alimentar, pois isso é muito desgastante para a equipe de profissionais.
	
	Convite para que uma figura de apego participe de todo o processo de inserção e que cuide do seu filho durante o momento em que estiver na creche, dispensando os cuidados básicos de alimentação, higiene e proteção.
	 
	Organização do espaço físico a fim de se tornar mais afetivo e acolhedor, favorecendo ações e interações adultos-crianças e criança-criança tornando a decisão tomada pela família de colocar o filho na creche uma ação de confiança e tranqüilidade.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603347477)
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	O planejamento nunca pode ser rígido, ele deverá oferecer maleabilidade que permita respeitar os interesses das crianças, seus ritmos e suas diferentes expressões, além disso é parte fundamental, das tarefas do professor, pois permitirá:
		
	
	encaminhar a criança para outros profissionais especializados, nos casos em que seja necessário
	 
	organizar os materiais que serão utilizados, a forma e a maneira como as crianças ficarão, além da sequência do que será desenvolvido.
	
	orientar a família para que desenvolva a mesma atividade.
	
	que o professor repasse sua tarefa para a professora auxiliar, executar sozinha.
	
	seguir diretamente as orientações da coordenadora pedagógica, sem modificações.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603347494)
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	Em relação ao momento inicial de entrada da criança na creche, Soares (2005) pensando em modificar as formas como esse processo era apresentado pelas instituições de educação infantil para as crianças, sugere uma substituição do termo adaptar por acolher, essa troca representa:
		
	
	permitir a entrada do animal de estimação da criança na instituição.
	
	receber vários integrantes da família da criança nesse período.
	
	transformar o ambiente da instituição.
	
	modificações na estrutura familiar da criança.
	 
	uma mudança de postura dos professores perante as crianças.
	
	
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603347509)
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	Alguns cuidados são necessários de serem tomados no período inicial de entrada da criança na creche, abaixo estão citados alguns, EXCETO:
		
	
	a compreensão de quem são os principais personagens envolvidos durante esse processo.
	
	equilíbrio emocional por parte do educador para acalmar a criança e o familiar que a acompanha.
	
	as conversas com os familiares, com quem busca ou entrega a criança na instituição são fundamentais.
	 
	deixar a criança chorar até que se acalme sozinha, pois esse momento logo passará.
	
	saber as manias das crianças, aceitar junto com elas seu objeto preferido.
	
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603347499)
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	Dos objetivos abaixo qual deles NÃO PODE ser associado aos objetivos da roda de conversa:
		
	
	ampliar o vocabulário.
	
	expor suas ideias com gradativa clareza e autonomia.
	 
	pensar e refletir após um comportamento inadequado isoladamente.
	
	participar de situações de comunicação oral utilizando o vocabulário pertinente.
	
	ouvir as ideias dos outros.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603347516)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (0)
	
	Através da Roda de Conversa, além de outras possibilidades, são organizados os combinados da turma, (regras de convivência que devem contar com a participação ativa das crianças no momento da construção, elas devem dar ideias criando regras, concordando ou discordando de tudo que será permitido ou não para aquele grupo de crianças durante seu tempo de convívio na instituição). Muitos adultos não sabem como abordar tais aspectos, as práticas oscilam entre ações tradicionais ou ausência de limites seguros. A Roda de conversa poderá ajudar na busca do respeito e da autonomia moral, pois:
		
	
	direcionará as crianças para que pensem e reflitam sobre todos os comportamentos inadequados da semana.
	
	possibilitará que emprestem brinquedos, pois todas devem levar brinquedos para a roda.
	 
	permitirá com que as crianças, esperem sua vez na hora de falar, aprendam a escutar o outro e compartilhem das novidades dos amigos.
	
	indicará que façam cirandas que possibilitarão com que segurem nas mãos uma das outras.
	
	facilitará que resolvam seus conflitos, assim todas pedirão desculpas por eventuais machucados que tenham provocado no colega.
	
AULA 10
	 1a Questão (Ref.: 201603552670)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	No que tange o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a diversidade deve permear as relações cotidianas, neste sentido, para que a atitude de aceitação do outro, em suas diferenças e particularidades seja incorporada pelas crianças, é preciso que:
		
	
	Nenhuma das alternativas acima.
	
	sejam apenas reforçadas, não há necessidade de ensiná-las, são valores que nascem ou não com os indivíduos.
	
	a comunidade escolar conheça o desenvolvimento infantil e encaminhe o aluno aos especialistas, caso identifique estas dificuldades de relacionamento; a escola não deve transmitir estes valores.
	 
	o respeito e a aceitação do outro faça parte da conduta e do comportamento dos adultos que convivem com crianças, começando pelo respeito às diferenças de temperamento, de habilidades e de conhecimentos, até as diferenças de gênero, de etnia e de credo religioso.
	
	sejam transmitidos e verbalizados para a criança que aprende com o que ouve e, não com o que vê e testemunha.
	
	
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201603349236)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Um projeto politico pedagógico (PPP) só tem sentido quando:
		
	
	tem a assinatura da secretária de educação.
	 
	traduz os desejos e vontades dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças.
	
	está escrito em papel timbrado.
	
	fica bem guardado entre os arquivos importantes da instituição.
	
	somente a equipe pedagógica participa.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201603349282)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Como primeiro passo é preciso conhecer as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e alguns dos critérios e princípios inspirados nessa lei. Será importante definir diretrizes, critérios e princípios de qualidade para uma educação infantil que respeite a criança e sua cultura familiar. Entre as diretrizes estabelecidas pelo governo estão:
		
	
	oferecer o ensino da matemática e da língua portuguesa como preparação para o ensino fundamental.
	
	dar acesso ao aprendizado de outros idiomas.
	
	garantir o aprendizado da leitura e da escrita.avaliar disfunções neurológicas que as crianças possam apresentar.
	 
	possibilitar as crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201603427502)
	 Fórum de Dúvidas (0)       Saiba  (1 de 0)
	
	Das alternativas abaixo, qual delas NÃO corresponde as indicações adequadas na construção de um projeto político pedagógico?
		
	
	Uma escola democrática deve preocupar-se em manter a escuta sempre atenta para as solicitações da equipe, das famílias das crianças e principalmente das próprias crianças.
	
	Deve ser proposto dentro de uma gestão democrática e participativa que inclua as famílias e toda a equipe durante sua elaboração.
	
	A visão que deve nortear a proposta do PPP é a que percebe a educação infantil como direito da criança.
	
	O PPP deve estar atrelado as políticas públicas voltadas para a infância brasileira e as diretrizes nacionais curriculares da educação infantil.
	 
	Esse documento deve ser escrito de acordo com as intenções e ideias do gestor, afinal ele deve ser um líder seguro e soberano.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201603427500)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	Qual a importância do PPP (projeto político pedagógico) para a condução do trabalho pedagógico de uma instituição de educação infantil?
		
	
	tem uma enorme importância e deve ser consultado diariamente antes de qualquer tomada de decisão.
	 
	é fundamental, pois por ser projeto apresenta as diretrizes e propostas da instituição.
	
	é válido principalmente por contar a história da instituição.
	
	tem um valor somente ideológico, pois apresenta a ideia que a escola defende de aprendizagem.
	
	economicamente é importante, pois permite prever o orçamento anual.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201603427515)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	É importante ressaltar que o PPP (Projeto Político Pedagógico) está atrelado às políticas públicas voltadas para a infância brasileira e as diretrizes nacionais curriculares da educação infantil, portanto, o seu texto deve apresentar a ideia de:
		
	
	uma visão assistencialista que foi construída e que representou a maioria dos trabalhos desenvolvidos nas creches e pré-escolas de nosso país.
	
	avaliação como um processo classificatório que poderá indicar a reprovação da criança quando necessário.
	
	alfabetização como preparação para o ensino fundamental.
	 
	a educação infantil como direito da criança, entendendo como princípio o cuidar e o educar como ações indissociáveis.
	
	como os pais devem educar seus filhos.
	
	 Gabarito Comentado
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201603349260)
	 Fórum de Dúvidas (2)       Saiba  (1)
	
	Existem várias estratégias de aproximar a família da criança da instituição infantil entre elas estão:
		
	
	explicar que a educação infantil é um treino para o ensino fundamental, por isso todos os dias irão para casa muitos deveres a serem feitos.
	
	incentivar os pais a fazerem o dever de casa pela criança.
	
	visita a casa das crianças.
	
	criar uma relação afetuosa com a criança que substitua o papel da família, pois os pais precisam trabalhar.
	 
	serviços de empréstimo de materiais didáticos, tais como: livros infantis ou jogos.
	
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201603349248)
	 Fórum de Dúvidas (2 de 2)       Saiba  (1 de 1)
	
	A visão que deve nortear a proposta do PPP é a que percebe a educação infantil como direito da criança, entendendo como princípio o cuidar e o educar, essa visão substitui:
		
	
	a avaliação numérica pelo registro sistemático.
	 
	o assistencialismo que durante muito tempo representou os trabalhos desenvolvidos nas creches e pré-escolas.
	
	a alfabetização precoce.
	
	o lugar da mãe na vida da criança.
	
	os trabalhos mimeografados usados anteriormente.
	
	 Gabarito Comentado