APOL PORTUGUÊS 30 6 2017

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Segue abaixo as questões da prova Objetiva da disciplina de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 
Questão 1/10
Leia o excerto de texto a seguir: 
Como forma de oposição ao caráter excessivamente formal e distante da realidade social da metodologia estruturalista, surge, então, na segunda metade do século XX, com Chomsky, uma nova proposta de análise linguística menos preocupada com os dados linguísticos e mais interessada pela elaboração de uma teoria que explicasse as frases efetivamente produzidas pelo falante.
A autora de nosso livro-base Metodologia do ensino de língua portuguesa, aborda algumas teorias sobre a aquisição da linguagem. Entre vários expoentes, menciona Noam Chomsky. Com base nas ideias desse pesquisador, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
(V) Segundo Chomsky, a linguagem é adquirida naturalmente, pois é inata.
(V) Segundo Chomsky, apesar de finito, o cérebro humano pode gerar uma infinidade de sentenças através de regras.
(V) Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky leva em consideração o código genético.
(F)  Em relação à aquisição da linguagem, Chomsky não leva em consideração o código genético.
Questão 2/10
Atente para a seguinte citação: 
“Em sua atividade o escritor recorre a conhecimentos armazenados na memória relacionados à língua, ao saber enciclopédico, a práticas interacionais. Esses conhecimentos, resultado de inúmeras atividades em que nos envolvemos ao longo de nossa vida, deixam entrever a intrínseca relação entre linguagem/mundo/práticas sociais”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa escrever requer a elaboração de um plano. O que deve ser levado em consideração para realização deste plano? Leia as proposições a seguir:
I. (V) A ideia, conteúdo a ser desenvolvido.
II. (V) O texto propriamente dito (o gênero adequado).
III. (F) O tempo destinado à escrita;
IV. (V) O leitor pretendido (quem vai ler o texto).
Questão 3/10
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Uma compreensão proficiente requer que o leitor seja capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações importantes apresentadas no texto. Todos esses aspectos consistem em habilidades gerais pertinentes à compreensão de textos, tendo em vista a necessidade de tornar a informação transmitida pelo autor coerente para o leitor”.
GUIMARÃES, P. et al. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. In: Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 16, Número 1, Janeiro/Junho de 2012: 95-103. p.96. 
No livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, a autora apresenta modelos sobre como a leitura se processa. Sobre o modelo ascendente o que é correto afirmar? Leia as proposições a seguir.
I. (F) Leitor constrói o texto do todo para chegar às partes.
II. (V) O leitor constrói o texto de forma linear.
III. (V) Nesse modelo o leitor faz pouco uso de deduções e inferências.
IV. (F) O ensino de língua de forma contextualizada, baseada em gêneros discursivos, tem privilégio nesse modelo.
Questão 4/10
Leia a passagem de texto abaixo: 
“O constante contato com a leitura auxilia na organização e no desenvolvimento dos processos cognitivos necessários para a compreensão textual. Esse contato pode ser mediado pelas próprias práticas sociais da leitura e escrita. A contação de histórias, o manuseio de livros e de revistas estimula ao aluno e pode corroborar para a formação de um leitor proficiente”.
GUIMARÃES, P. et al. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. In: Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 16, Número 1, Janeiro/Junho de 2012: 95-103. p.100. 
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Sobre o processo de leitura, como se dá o processo para o leitor proficiente?
O leitor proficiente faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela.
Questão 5/10
Leia o excerto de texto a seguir:
“Roman Jakobson é, sem dúvida, um dos mais eminentes linguistas da atualidade. O seu nome está intimamente vinculado a dois momentos capitais da história da Linguística contemporânea, o Círculo de Moscou e o Círculo Linguístico de Praga, de onde surgiram algumas das principais ideias renovadoras não apenas no campo da Linguística propriamente dita como também dos campos afins.”
Sobre o modelo de classificação de Jakobson, o que é correto afirmar? Leia as proposições a seguir:
I. (V) A função referencial tem por objetivo informar, sem comentários ou juízos.
II. (F) A função conativa apresenta textos explicativos e definições.
III. (V) A função poética valoriza a informação pela forma da mensagem.
IV. (F) A função fática tenta persuadir o leitor.
Questão 6/10
Considere o seguinte extrato de texto: 
O ser humano é capaz de refletir sobre a linguagem e analisá-la, sendo a própria linguagem o instrumento para tal reflexão. Desta forma , os PCNs nos apresentam propostas e sugerem atividades para estimular a reflexão e análise, entre as quais salientamos os aspectos gramaticais.
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão
Com base nesses aspectos, analise as opções abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) para as falsas.
(V) A proposta de ensino com base na reflexão sobre o funcionamento da língua não elimina o ensino das estruturas.
(F) O ensino moderno dá ênfase à metalinguagem.
(V) O ponto de partida para a aprendizagem reflexiva deve ser o que o aluno já sabe.
(F) O ensino tradicional obteve grande sucesso e fez com que os alunos aprendessem a utilizar competentemente a língua.
Questão 7/10
Atente para a seguinte citação:
No processamento da informação, devemos considerar que, em geral, os modelos de leitura, do ponto de vista do processamento mental, pressupõem uma orientação ascendente e/ou descendente desse processamento. 
O livro-base Metodologia do ensino de língua portuguesa, menciona três modelos de decodificação da escrita, ou seja, de leitura. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. Modelo Ascendente
2. Modelo Descendente
3. Modelo Interativo
(2) O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto.
(3) Os dois processos, ascendente e descendente,  ocorrem ao mesmo tempo, complementarmente.
(1) O leitor parte das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo.
Questão 8/10
Considere o extrato de texto a seguir: 
De acordo com a Introdução aos PCNs (1998, p. 9) “uma análise da conjuntura mundial e brasileira revela a necessidade de construção de uma educação básica voltada para a cidadania. Isso não se resolve apenas garantindo a oferta de vagas, mas sim oferecendo-se um ensino de qualidade, ministrado por professores capazes de incorporar ao seu trabalho os avanços das pesquisas nas diferentes áreas de conhecimento e de estar atentos às dinâmicas sociais e suas implicações no âmbito escolar”.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
De acordo com os PCNs para o ensino fundamental, visto no livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, o que deve priorizar no ensino? Leia as proposições a seguir:
I. (V) O ensino deve proporcionar ao aluno a oportunidade de posicionar-se de maneira crítica, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
II. (F) O ensino deve proporcionar ao aluno a oportunidade de escrever de acordo com a norma culta, para tanto, as aulas de língua portuguesa devem ser baseadas no ensino da gramática tradicional.III. (V) O ensino deve proporcionar a utilização de diferentes linguagens – verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais.
IV. (F) O ensino deve proporcionar o conhecimento de uma cultura elitista, para tanto, é necessário que sejam seguidos os conteúdos previstos em nível federal, desconsiderando a formação crítica do aluno.
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Uma compreensão proficiente requer que o leitor seja capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações importantes apresentadas no texto. Todos esses aspectos consistem em habilidades gerais pertinentes à compreensão de textos, tendo em vista a necessidade de tornar a informação transmitida pelo autor coerente para o leitor”.
GUIMARÃES, P. et al. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. In: Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, SP. Volume 16, Número 1, Janeiro/Junho de 2012: 95-103. p.96. 
No livro-base Metodologia de Ensinos de Língua Portuguesa, a autora apresenta modelos sobre como a leitura se processa. Sobre o modelo descendente o que é correto afirmar?
Leia as proposições a seguir.
I. (V) O leitor traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto que está lendo.
II. (V) O leitor é fluente e capta as principais ideias do texto sem dificuldades.
III. (F) O leitor apresenta grande preocupação com detalhes.
IV. (F) O leitor se preocupa em confirmar os dados obtidos com a leitura.
Questão 10/10
Considere o trecho de texto abaixo: 
Pensando na interface interna da Linguística temos diferentes áreas de pesquisa. Há investigações no campo da Fonologia, no campo da Morfologia, no campo da Sintaxe, da pragmática etc (adaptado).
Devido à diversidade da linguagem, a linguística, estudo científico da linguagem, divide-se em várias áreas de interesse, de acordo com o foco de estudo. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir: 
1. Morfologia
2. Sintaxe
3. Semântica
4. Pragmática
(1) Baseia-se no estudo dos morfemas
(3) Preocupa-se com o significado intrínseco de palavras
(4) Preocupa-se com a intenção do falante
(2) Explica a ordem das palavras dentro da sentença.
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Língua
Portuguesa
Leia o excerto de texto a seguir:
“Para um trabalho satisfatório com a escrita, não basta tê-la 
somente como instrumento de comunicação, visto que o 
processo de apropriação da linguagem por meio da escrita 
envolve muitos aspectos além do conhecimento do alfabeto ou 
o domínio da técnica”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de 
Língua Portuguesa, a visão moderna, em relação à produção 
escrita, considera como “mito” alguns paradigmas criados no 
passado. Em relação à escrita, analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas.
( ) Escrever é um dom que poucas pessoas têm.
( ) Escrever é uma prática que se articula com a leitura.
( ) Escrever é um ato vinculado a práticas sociais.
( ) Escrever é uma competência que se forma com dicas.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 50.0
A V – V – F – V
BF – V – V – F
C V – V – V – V
D V – F – V – F
E F – F – V – V
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-
76322012000100003>. Acesso em: 14 abr. 2016.
Você acertou!
de acordo com o livro-base escrever é uma
habilidade que pode ser desenvolvida; é
uma prática que se articula com a leitura; é
um ato vinculado a práticas sociais e exige
estudo sério (livro-base, p. 120).
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Língua
Portuguesa
Atente para a seguinte citação:
“A leitura de um texto exige muito mais que o simples 
conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o 
leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de 
estratégias”.
Segundo o livro-base Metodologia de Ensino de língua 
portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre 
algumas influências. Quais seriam elas? Leia as proposições a 
seguir.
I. Influência do domínio da língua.
II. Influência da família e da comunidade.
III. Influência da escola.
IV. Influência cultural e de características individuais.
São corretas as afirmativas:
Nota: 50.0
A II e III, apenas.
BII, III e IV, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D I e II, apenas.
E II e IV, apenas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
KOCH, I. V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 
2010. p. 7.
Você acertou!
a relação do leitor com o texto escrito sofre influências de várias ordens, segundo
Aebersold; Fiel (1997, p. 6) apud Gomes (2011), algumas delas são: influência da
família, influência da comunidade,
influência da escola, influência cultural e
influência de características individuais
(livro-base, p. 127-128)
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o fragmento de texto a seguir:
“No que se refere à linguagem oral, algo similar acontece: o 
avanço no conhecimento das áreas afins torna possível a 
compreensão do papel da escola no desenvolvimento de uma 
aprendizagem que tem lugar fora dela. Não se trata de ensinar a 
falar ou a fala ‘correta’, mas sim as falas adequadas ao contexto 
de uso”.
Considera
Considerando o conteúdo sobre trabalho com a oralidade em sala 
de aula abordado no livro-base Metodologia do Ensino de 
Língua Portuguesa, analise as sentenças a seguir, assinalando V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
( ) Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é preciso ter 
respeito pela variedade linguística de cada aluno.
( ) A entrevista é uma das formas efetivas de se trabalhar a 
oralidade em sala de aula.
( ) A reunião é importante por vários motivos, entre os quais 
destaca-se o respeito às ideias do colega.
( ) Nos estudos de casos, analisa-se a situação, porém, evita-se 
chegar à solução.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 50.0
A V – V – F – V
BV – V – V – F
C V – V – V – V
D V – F – V – V
E F – V – V – V
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
Você acertou!
Para se trabalhar a oralidade em sala de aula, é
preciso ter respeito pela variedade linguística de
cada aluno. A entrevista é uma das formas
efetivas de se trabalhar a oralidade em sala de
aula. A reunião é importante por vários motivos,
entre os quais destaca-se o respeito às ideias
do colega. (p. 161-162)
após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava alojado no coração;
II. Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue onde estava alojado o conhecimento;
III. Para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento;
IV. Para Descartes, o cérebro era uma máquina que tinha total relação com o pensamento;
São corretas as afirmativas:
Nota: 50.0
A I e III, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
E I e IV, apenas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>.Acesso em: 15 abr. 2016.
Você acertou!
Segundo Aristóteles, a função do cérebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava
alojado no coração; para Descartes, o cérebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento (p. 22-23).
Questão 1/2 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a citação a seguir:
“A linguagem verbal, atividade discursiva que é, tem como 
resultado textos orais ou escritos. Textos que são produzidos para 
serem compreendidos. Os processos de produção e 
compreensão, por sua vez, se desdobram respectivamente em 
atividades de fala e escrita, leitura e escuta”.
O livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa 
apresenta diferenças entre a fala e a escrita. Com base nessas 
diferenças relacione corretamente os elementos às suas 
características:
1. Fala.
2. Escrita.
( ) As referências e o contexto são normalmente claros.
( ) Há um contato direto e visível entre falante e ouvinte.
( ) Espera-se maior estruturação da linguagem.
( ) É transitória e possibilita redundâncias.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 50.0
A 1 – 1 – 2 – 2
B 1 – 2 – 1 – 2
C 2 – 2 – 1 – 2
D1 – 1 – 2 – 1
E 2 – 1 – 2 – 1
Questão 2/2 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o excerto de texto a seguir:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro02.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016.
Você acertou!
Na fala as referências e o contexto são Normalmente claros; há um contato direto e
visível entre falante e ouvinte; é transitória e possibilita redundâncias. Por outro lado, na
escrita espera-se maior estruturação da linguagem (p. 42-43).
“A intenção de estudar além da frase data da segunda metade da 
década de 1960 até meados da década de 1970. Nasce, nesse 
momento, a linguística textual, ou seja, a linguística além da frase, 
que tem como foco o texto”.
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, a linguística textual passou a ser usada para o 
ensino de linguagem em substituição ao ensino estruturalista. 
Sobre os princípios da textualidade, analise as proposições 
abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (falso) 
para as falsas.
( ) A coesão refere-se ao modo como as informações e os
componentes do texto se conectam mutuamente.
( ) A intencionalidade refere-se às expectativas dos usuários 
quanto ao conteúdo do texto e aos conhecimentos que trazem 
sobre o tema.
( ) A situacionalidade refere-se a recepção de um texto que 
depende do conhecimento de outros textos.
( ) A aceitabilidade se refere às atitudes do leitor de acordo com 
suas expectativas em relação ao texto.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 50.0
AV – F – F – V
B F – V – V – F
C V – V – V – F
D V – F – V – F
E F – F – V – V
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
SILVA, R. do C. A linguística textual e a sala de aula. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 
12.
Você acertou!
a coesão refere-se ao modo como as
informações e os componentes do texto se
conectam mutuamente. A aceitabilidade se
refere a atitudes de acordo com suas
expectativas em relação ao texto. A
situacionalidade refere-se a como o texto se
relaciona com a situação de ocorrência. A
intencionalidade refere-se ao produtor do texto,
por meio de suas atitudes e objetivos. (p. 142).
urriculares Nacionais, 
apresentados no livro-base Metodologia do Ensino de Língua 
Portuguesa, há alguns critérios que devem ser atendidos para o 
ensino. Assinale a alternativa que relaciona corretamente esses 
critérios à imagem acima.
Nota: 50.0
AA definição dos critérios deve considerar as
diferenças sociais e econômicas existentes no
Brasil, bem como a valorização cultural de
cada região.
B A definição dos critérios considerou todas as
diferenças sociais e econômicas existentes no
Brasil, devendo ser seguida sem alterações em
todas as escolas do território nacional.
C
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem integralmente, ela está disponível em: 
<http://www.educarbrasil.org.br/publicacoes/diversidade-cultural-e-educacao/>. Acesso 
em: 13 abr. 2016.
Você acertou!
os critérios partem do princípio que devido às
enormes diferenças sociais, culturais e
econômicas existentes em nosso país, a
apresentação dos conteúdos escolares não
pode ser imposta uniformemente para todas as
escolas. A flexibilidade, o respeito às diferenças
e a valorização da cultura local permitem aos
professores refletir sobre sua realidade e tomar
as decisões sobre a sequência dos conteúdos
de acordo com as possibilidades e as
necessidades. (p. 161) A imagem apresenta
pessoas que representam diferentes cultura
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	/2017 
	Prazo máximo entrega:
	- 
Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o seguinte extrato de texto:
“Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois tipos básicos de processamento de informação: a hipótese top-down, ou descendente, e a hipótese bottom-up, ou ascendente [...]. Esses dois tipos de processamento podem servir para descrever tipos de leitores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/4743/4743_3.PDF>. Acesso em: 28 nov. 2016.
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir.
I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou ao mesmo tempo.
II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da escrita.
III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia metacognitiva.
IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo de leitura.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas II e III, apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV, apenas.
	
	C
	Afirmativas I, III e IV, apenas.
	
	D
	Afirmativas I e II, apenas.
	
	E
	Afirmativas II e IV, apenas.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
PRÓXIMA QUESTÃOFINALIZAR AVALIACAO
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	
	Prazo máximo entrega:
	- 
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a seguinte citação:
“Tudo flui e nada permanece. O mesmo homem não pode mergulhar duas vezes no mesmo rio, porque muda o rio e muda o homem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: REZENDE, J. A família maldita: memória – fantasia – delírio. Rio de Janeiro: Mauad, 2001. p. 170.
Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento? Selecione a alternativa correta de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.
	
	A
	Sim, pois não houve mudança no texto, sendo assim, o entendimento será o mesmo.
	
	B
	Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultural com o passar do tempo, é um novo leitor.
	
	C
	Sim, pois o entendimento só seria diferente caso houvesse a mudança do autor, como acontece em reedições de obras ou traduções.
	
	D
	Não, o entendimento não será o mesmo,pois a língua está em constante mudança, e possivelmente o leitor sequer conseguiria fazer a leitura em um curto prazo após a primeira leitura.
	
	E
	Sim, se o texto é o mesmo e também a pessoa, não há elementos que justifiquem a mudança.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
QUESTÃO ANTERIORPRÓXIMA QUESTÃOFINALIZAR AVALIACAO
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	
	Prazo máximo entrega:
	- 
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Atente para a seguinte citação:
“Língua escrita e língua falada são metodologicamente comparáveis, insistindo em que isso não implica propor uma dicotomia rígida – fato que, aliás, é de fácil consenso – do mesmo modo que não implica considerar que a simples comparação seja suficiente para caracterizar cada uma das duas modalidades”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.scielo.edu.uy/pdf/ling/v27n1/v27n1a05.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2016.
Sobre a linguagem escrita e a linguagem oral, de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(    ) A linguagem escrita existe em todas as sociedades humanas.
(    ) A linguagem oral é adquirida naturalmente pela criança nos primeiros anos de vida.
(    ) A aquisição da escrita envolve uma série de variáveis, dentre elas, as metas do professor.
(    ) A linguagem oral requer uma interação.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – V – V
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	F – V – V – V
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
QUESTÃO ANTERIORPRÓXIMA QUESTÃOFINALIZAR AVALIACAO
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	/2017 
	Prazo máximo entrega:
	- 
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a seguinte situação:
José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários jornais para a sala de aula e deu cinco minutos aos alunos para que escolhessem notícias/textos que julgassem importantes. A partir da escolha do aluno, o professor José trabalhou as características estruturais de cada texto.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a questão de interação entre o leitor e o texto, de acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o que é correto afirmar sobre a ação do professor? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
(   ) O professor cometeu um erro ao fazer tal solicitação, pois não é possível ler o jornal em cinco minutos.
(   ) Cada coisa que lemos, lemos por uma razão, sendo assim, se a ideia era trabalhar diferentes textos, o professor agiu corretamente.
(    ) O tempo de cinco minutos dado pelo professor é suficiente para que os alunos tenham uma ideia geral das notícias do dia, escolhendo as que lhe agradassem.
(  ) Com técnicas de leitura seria possível ler um romance em cinco minutos de forma detalhada, essa poderia ser uma nova proposta para o professor José.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V 
	
	B F V V F
	F – V – V – F
	
	C
	V – V – V – V
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	F – V – V – V
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	/2017 
	Prazo máximo entrega:
	- 
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo:
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	O processo envolve o domínio do código linguístico, mais especificamente, da norma culta.
	
	B
	O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
	
	C
	O processo envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo não se completa.
	
	D
	O processo de ouvir ou escutar está atrelado a escrita, a pessoa não-alfabetizada não completa o processo.
	
	E
	O processo deve ser instigado pelo professor, professores que não tenham a habilidade de instigar seu aluno, acabam por prejudicá-lo, visto que, só é desenvolvido na escola.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)
Disciplina(s):
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
	Data de início:
	2017 
	Prazo máximo entrega:
	- 
:34
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo:
“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
	
	A
	O processo envolve o domínio do código linguístico, mais especificamente, da norma culta.
	
	B
	O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
	
	C
	O processo envolve o conhecimento prévio da língua que o aluno tem, no caso de alunos cujos pais não dominam o código linguístico, o processo não se completa.
	
	D
	O processo de ouvir ou escutar está atrelado a escrita, a pessoa não-alfabetizada não completa o processo.
	
	E
	O processo deve ser instigado pelo professor, professores que não tenham a habilidade de instigar seu aluno, acabam por prejudicá-lo, visto que, só é desenvolvido na escola.
	1(?)
	2(?)
	3(?)
	4(?)
	5(?)