Buscar

apanhado politica organizaçao da educação basica

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Apanhadão de política e organização da educação básica 
 
 
1 O Conselho Nacional de Educação tem a tarefa de regulamentar a legislação educacional e 
orientar a respeito desta, principalmente quanto a organização curricular para o sistema nacional 
da educação. Os temas, assuntos e conceitos presentes nessa relação revelam os tipos de 
consultas solicitadas aos conselhos de educação e tem o objetivo de obter um esclarecimento ou 
uma compreensão mais precisa sobre o assunto, a fim de propiciar orientação a tomada de 
decisões relativas ao cotidiano escolar quanto a manutenção e ao desenvolvimento da educação 
escolar. 
Complete com o nome desse órgão vinculado ao mec 
D) Conselho Nacional de Educação 
 
2 Leia as afirmativas abaixo: 
I-O sistema escolar brasileiro tem como finalidade proporcionar a educação num aspecto 
específico, que é a escolarização. 
II-O sistema escolar brasileiro compreende uma rede de escolas e uma estrutura de sustentação. 
III-O sistema de ensino não é composto por uma estrutura e por um objetivo, mas por um 
conjunto de normas educacionais. 
IV-O sistema de ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas, e não 
privadas, de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
 
Marque a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s) 
A) I e II 
 
3 A lei das Diretrizes e Bases (lei número 9.394/96) em seu artigo primeiro , apresenta conceitos 
de educação e ensino. Nessa conformidade, os conceitos de educação e ensino diferem quanto a 
amplitude e abrangência, a saber: 
A) O conceito de educação envolve todas as influências que o indivíduo recebe em sua vida, e o 
conceito de ensino é mais restrito, atendo-se a educação escolar. Todo o ensino é educação, mas 
nem toda a educação é ensino. 
 
4 Leia as alternativas e escolha a incorreta 
E) As normas estabelecidas pela LDB (lei número 9.394/96) devem ser seguidas apenas pelas 
escolas públicas. 
 
5 O Ensino Fundamental é um direito público subjetivo. O que isso significa ? 
A) Que o titular de um direito está capacitado a constranger judicialmente o Estado, a executar o 
que este deve em benefício de um particular – no caso, a exigir vaga para o acesso à educação 
básica, para toda e qualquer criança ou adolescente que esteja fora da escola. 
 
6 As concepções de planejamento presentes em nossa realidade social e o estudo das teorias da 
Administração nos permitem compreender as relações entre educação, planejamento e 
administração . 
Ultimamente, o planejamento educacional tem privilegiado dois grandes temas de investigação. 
Quais seriam eles? 
B)Gestão educacional e qualidade de ensino 
 
7 A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei número 9.394/96), ao tratar da composição 
dos níveis escolares, define que a Educação Básica será formada por: 
B) Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio 
8. Consideram-se profissionais da Educação escolar básica os que nela estão em efetivo exercício e 
são formados em cursos reconhecidos. São eles: 
I- Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na Educação Infantil e nos 
ensinos fundamentais e médio. 
II- Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em 
administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como os títulos 
de mestrado e doutorado nas mesmas áreas. 
III- Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área 
pedagógica ou afim. 
IV – Professores leigos e auxiliares de desenvolvimento infantil e fundamental. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
D I, II e III 
 
9. Enumere as afirmativas de acordo com as opções a seguir: 
A. Correta a interpretação da legislação nacional. 
B. Incorreta a interpretação de legislação nacional. 
( ) O Ensino Médio, etapa inicial da educação básica, tem duração mínima de três anos . 
(. ) O Ensino Fundamental é continuidade do processo educativo iniciado na Educação Infantil. 
(. ) A Educação Infantil tem carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuídas 
por um mínimo de 200 ( duzentos) dias de trabalho educacional . 
(. ) A EJA será destinada a aqueles que não tiveram acesso a continuidade no Ensino 
Fundamental e Médio na idade própria. 
A ordem correta é: 
C)B, A, A, A 
 
10. A Lei número 9.394/96 ( Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) conceitua a 
educação como processo formativo que se desenvolve nas diversas organizações sociais e nas 
manifestações culturais. 
A cerca dessa lei, pôde-se entender que ela disciplina a educação escolar e ainda esclarece que: 
 
I -A educação escolar se desenvolve predominantemente por meio de ensino em instituições 
próprias. 
II-O calendário escolar deve obedecer ao ano civil, sendo possível a redução do número de horas 
letivas previsto por lei, conforme as peculiaridades locais. 
III-A Educação escolar se vincula ao mundo do trabalho e a prática social. 
IV-Outros processos formativos, que ocorrem em outras instâncias sociais, podem ser 
consideradas educação, porém não educação escolar. 
V-A educação formal e a não formal estão vinculadas a educação escolar. 
 São corretas: 
C. Apenas as alternativas III, IV e V 
 
11. Há uma reação dialética entre planejamento, política e legislação. Partindo dessa relação, 
análise às afirmativas e coloque V para verdadeiro é F para falso. 
( v ) A política educacional abrange as teorias, planificações e realizações que integram a obra do 
Estado em matéria de educação. 
( v ) A legislação educacional diz respeito às leis que regulam e orientam a educação no país. Ao 
examinar uma lei, é preciso verificar as circunstâncias sociais, econômicas, políticas e culturais, 
nas quais as lei foi criada. 
( F ) O planejamento, em suas diferentes formas, apresenta, implícita ou explicitamente, um 
caráter de neutralidade. 
( F ) Para que a política educacional seja firmada na sociedade, é comum que a prática 
efetivada na educação sempre coincida com os princípios e meios firmados no discurso dos 
responsáveis pelas políticas públicas . 
( V ) O planejamento é um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em 
vista agir posteriormente para atingir determinados objetivos. 
Assinale a alternativa que ordena corretamente a veracidade/falsidade das afirmações. 
E. V, V, F, F, V 
 
12. O exercício da política, da legislação e do planejamento educacional está relacionado ao papel 
do Estado e do governo, que usam tais instrumentos para a implementação das políticas públicas 
de educação. É preciso compreender as diferentes concepções de Estado, que levam a diferentes 
formas de atuação na vida social. Com relação ao Estado e seu papel na educação, análise às 
afirmativas abaixo: 
rI-Para melhor compreensão e avaliação das políticas públicas sociais implementadas por um 
governo, é fundamental entender a concepção de Estado e de política social, que sustentam tais 
ações e programas de intervenção . 
II-Visões diferentes de sociedade, Estado e política educacional geram projetos diferentes de 
intervenção na área das políticas públicas. 
III-Estado, numa visão clássica, refere-se a um povo social, política e juridicamente organizado 
que, dispondo de uma estrutura administrativa e de um governo próprio, tem soberania sobre 
determinado território. 
Pode se dizer que: 
C. As afirmativas I, II e III são corretas 
 
13 Leia e compare as afirmações e em seguida estabeleça a relação com as alternativas sugeridas. 
I.Fundeb 
II.Fundef 
III.CQA 
( III ) Mecanismo de implementação das políticas públicas, devido à necessidade de superar o 
desequilíbrio regional no que se refere aos recursos financeiros, garantindo equidade. 
( II ) Mecanismo de financiamento para o Ensino Fundamental que vigorou por dezanos e tinha 
uma ação redistributiva. 
( I ) Mecanismo de redistribuição de parte dos recursos provenientes de impostos, destinado a 
Educação Infantil. 
A relação correta é: 
C. III, II e I 
 
14. Políticas públicas podem ser definidas como: 
B - São diretrizes, princípios norteadores de ação do Poder Público, regras e procedimentos que 
estabelecem as relações entre este e a sociedade. 
 
15.( Adaptada de BRUEL, A.L de O. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: 
InterSaberes, 2010) . 
Ao estudar as relações entre o Estado e sociedade, é possível perceber uma grande diferença 
entre o modelo Estado e bem estar, que defende a intervenção e o controle do poder público 
sobre as relações sociais, e o modelo de Estado neoliberal, que defende a autorregulação do 
mercado. Em relação a esses dois modelos de organização do Estado e suas implicações para 
políticas educacionais é correto afirmar que: 
I-A defesa do trabalho voluntário e a transferência de responsabilidades do poder público para ás 
comunidades locais são exemplos de modelo neoliberal . 
II-As ideias de garantia de igualdade no acesso à escola e na permanência nela, bem como a 
qualidade nos resultados no aprendizado dos alunos, são reforçados pelo modelo de Estado de 
bem-estar 
III-As políticas identificadas como neoliberais defendem a valorização do esforço coletivo e dos 
princípios de cooperação entre sujeitos envolvidos na prática escolar. 
 
É (São)correta(s): 
B) Apenas as alternativas I e II 
 
16. É de responsabilidade do Ministério da Educação coordenar o sistema nacional de educação 
proposto pela LDB ( lei número 9.394/96) e o desenvolvimento de ações previstas no Plano 
Nacional de Educação. 
A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da Educação. Escolha a alternativa que 
não indica um programa ou uma ação do governo. 
E) Conselho de Escola 
 
 17. O mundo do trabalho sofreu grande crise após os anos 1970. Sobre os elementos constitutivos 
dessa crise podemos afirmar que: 
A) São exemplos os novos padrões induzidos pelas tecnologias nos processos de acumulação e nas 
relações de trabalho. 
 
18. No fim do século XIX e no início do século XX, a teoria da administração Científica é proposta 
por Frederick Winslow Taylor e Jules Henri Fayol, que introduziram princípios administrativos para 
organizar as atividades dos operários da indústria . Os efeitos dessa teoria foram utilizados na 
administração da escola e trouxeram consequências. 
Sobre essas consequências, aponte a alternativa correta: 
A)As decisões eram responsabilidade do chefe diretamente superior, que respondia como uma 
figura de autoridade central, concentrando o poder. 
 
19. Sobre as implicações do caráter político da educação para a administração da escola pública. 
Leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F para falsas: 
 
(F) Há uma posição que afirma a necessidade de relação entre política e educação escolar, já que a 
escola é considerada neutra, não estando necessariamente articulada a uma concapção particular 
de mundo. 
(V) O conceito de política está estreitamente ligado ao conceito de poder. 
(V) Pela educação como prática democrática se constrói o público e se concorre para uma 
sociedade mais cooperativa. 
A) F V V 
 
20. As políticas públicas em educação pretendem interferir na realidade social e atingir os fins e 
princípios da legislação educacional, tomando a educação escolar um direito a todos os cidadãos 
brasileiros do ciclo básico. O jornal O Estado de São Paulo, de 28 de setembro de 2013, notificou 
os dados da Pnad 2012, que apontam que 98,2% dos indivíduos na faixa etária entre 6 e 14 anos 
estão na escola; já na faixa etária entre 15 e 17 anos, essa taxa cai para 84,2%. 
Escolha a alternativa correta: 
 
A) Os dados indicam que no ensino fundamental estão matriculados 98,2% das crianças e 
adolescentes dessa faixa etária. 
 
21. Para descrever as políticas internacionais em educação das quais o Brasil tem participado nos 
últimos anos, leia as afirmativas a seguir, colocando V para verdadeiras e F para falsas: 
 
(V) O Banco Mundial, com representatividade internacional apresenta como uma de suas 
preocupações uma melhor racionalização dos recursos aplicados na educação. 
(V) O acordo MEC-USAID representa uma cooperação uma cooperação técnica na área 
educacional firmado entre Brasil e EUA durante o regime militar brasileiro. 
(V) O Brasil participou de inúmeros acordos e eventos internacionais sobre educação. Dentre eles 
podemos citar a Declaração de Nova Delhi. 
A) V V V 
 
22. Leia as seguintes afirmações com relação à definição de Estado de Governo: 
 
I – Estado e Governo podem ser entendidos como sinônimos, pois é possível usarmos os dois 
termos para designar as ações desenvolvidas pelos orgãos do poder executivo nas diferentes 
esferas do poder público federal, estadual e municipal. 
II- Podemos entender o Estado como o conjunto de instituições permanentes – como órgãos 
legislativos, tribunais, exército – que possibilitam a ação do governo. 
III – O governo pode ser entendido como o conjunto de programas e projetos eu uma parcela da 
sociedade (políticos, técnicos, organismos da sociedade civil e outros) propõe para a sociedade 
como um todo, configurando-se a orientação política de um determinado governo que assume e 
desempenha as funções de Estado por um determinado período. 
 
Assinale a opção que contempla as colocações das autoras Vieira & Albuquerque (2001) com 
maior adequação: 
B) Apenas as afirmativas II e III são corretas. 
 
23. Leia as afirmativas abaixo: 
 
I – O sistema nacional de educação nasce da tomada de consciência da problematização da 
educação na sociedade brasileira. 
II – A consciência dos problemas e o conhecimento da realidade são condições básicas para a 
construção de um sistema educacional. 
III – O Sistema de Ensino não é composto por uma materialidade e por um objetivo mas por um 
conjunto de normas educacionais. 
IV – O Sistema de Ensino corresponde a um conjunto de instituições de ensino públicas e não 
privadas de diferentes níveis e modalidades de educação e de ensino. 
A) I e II 
 
24. A lei nº 9394/96 aponta a necessidade de superar desequilíbrios regionais quanto a 
distribuição dos recursos financeiros e garantir uma oferta equitativa da educação pública, assim 
cada unidade escolar vai receber verbas de acordo com o número de alunos nela matriculados. A 
esse mecanismo chamamos de : 
A) Custo aluno-qualidade. 
 
25. Considere as afirmações de Horta (1991) “ O planejamento educacional constitui uma forma 
específica de intervenção do Estado em educação” Segundo Libano 
 
A) Há uma relação de subordinação da política educacional ao planejamento. 
B) Há uma relação de subordinação do planejamento à política educacional. 
C) É na correlação de forças entre a sociedade política e civil que se definem as ações 
governamentais. 
D) A prática desenvolvida coincide com os princípios governamentais. 
E) “a” e “c” estão corretas. 
 
26. Um dos principais temas da política educacional contemporânea diz respeito as chamadas 
políticas das organizações internacionais para a educação brasileira, as quais suscitam novas 
formas de regulação e gestão da educação como um campo fértil de investimento. Neste 
contexto, combinam-se as seguintes variáveis quais sejam: 
 I – Definição de uma agenda internacional para a educação entre elas a Conferência Mundial de 
Educação para Todos. Jontiem/Tailândia. 
II – Propostas firmadas no contexto da retomada de uma visão que articula a educação ao 
desenvolvimento. 
III – Presença de organizações internacionais no país voltadas para o desenvolvimento de projetos 
na área da educação entre elas a UNICEF. 
IV – Propostas para a escolarização dos indígenas onde a língua materna deveria ser substituída 
para o português visandosua inserção no mercado internacional de trabalho. 
V – Incorporação do currículo dos países emergentes em todas as escolas da rede pública do país 
desconsiderando a realidade nacional. 
C) Alternativas I,II e III. 
 
27. Os princípios educacionais que orientam a elaboração das prioridades para o desenvolvimento 
das políticas públicas estão previstos: 
D) CFBB e Lei 9394/96 
 
28. O planejamento educacional, por princípio, acompanha a dinâmica mais ampla da sociedade. 
Assim, num contexto autoritário, é compreensível a existência de estrutura de planejamento 
fechada, na qual a vontade dos técnicos ou do dirigente educacional prevalece. Numa sociedade 
aberta, todavia as circunstâncias são diversas, pois: 
D) O papel dos diferentes atores sociais tende a ser mais presente. 
 
29. O Plano de Desenvolvimento da Educação, hoje conhecido como Plano de Desenvolvimento da 
Escola, tem como objetivo o desenvolvimento de ações que visam a implementação de uma 
educação de qualidade. Para isso com o propósito de alcançar o sucesso e a permanência do aluno 
na escola tem como meta: 
B) Envolvimento de todos na discussão da educação básica: pais, alunos, professores e gestores. 
 
30. De um modo geral, quando se fala em inclusão de alunos surdos, tem-se a concepção de que a 
escola está preparada para atender à todas as especialidades eu nela estão inseridas, portanto 
todos teremos de aprender a “ensinar a aprender” para atender a todas as necessidades que se 
apresentam na escola. Essa discussão trata-se da: 
E) Escola de qualidade. 
 
31. Preencha as lacunas com os termos corretos, depois assinale a alternativa correspondente: 
Contribuição de melhoria é um tributo exigido como contribuição no custeio de uma obra pública, 
quando esta valoriza o imóvel de propriedade do contribuinte. Taxa é um tributo que recaí sobre 
um bem ou serviço de caráter econômico Imposto uma contribuição compulsória destinada às 
necessidades gerais da administração pública Salário educação é uma contribuição social devida 
pelas empresas à educação fundamental. 
 
D) Contribuição de melhoria – taxa- imposto – salário educação. 
 
32. Dentre as mudanças eu vem ocorrendo na educação brasileira contemporânea, destaque 
especial cabe ao progressivo interesse que as diferentes esferas governamentais tem revelado 
sobre a escola. Assim emergem dois importantes temas de debate sobre a escola, quais sejam: 
 
I – A reflexão sobre sua função assistencial 
II – A reflexão sobre o Regimento Escolar 
III – A reflexão sobre sua função social 
IV - A reflexão sobre a autoridade do gestor escolar 
V - A reflexão sobre o projeto político pedagógico. 
B) Alternativas II e III. 
 
33. A década de 1980, no contexto mundial, foi o auge de desenvolvimento do Estado de Bem- 
Estar- Social, a democratização passa a ser muito enfatizada, devido a queda do Muro de Berlim, 
eu simbolizava o fim do socialismo. No campo político brasileiro, são considerados marcos 
importantes desse período: 
 
I – Há um aprofundamento da discussão sobre o papel das políticas sociais, das políticas públicas 
na construção da democracia e cidadania. 
II – Avanços na democratização do país que culminaram com a instituição da anistia. 
III – A criação de novos partidos políticos e a realização das primeiras eleições diretas para 
governadores. 
IV – A promulgação de uma nova Constituição Federal. 
D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV. 
 
34. Na Constituição Federal de 1988, a educação é um direito: 
D) Social 
 
35. O Plano Nacional de Educação tem prevista sua elaboração na Constituição Federal e na Lei 
9394/96. Os trabalhos para a elaboração do plano iniciaram em 1997 e concluiram com sua 
aprovação em 2001, tornando-se a Lei 10.172. Nele estão determinadas as prioridades 
educacionais brasileiras, além de todo um estudo do panorama educacional da época, entre as 
finalidades do Plano Nacional de Educação está: 
E) Elevação global do nível de escolaridade da população. 
 
36. As políticas educacionais devem estar comprometidas com a transformação social, assumindo 
a responsabilidade de contribuir com elementos teóricos que, integrados numa nova concepção 
de mundo, voltada para a transformação, concorra para a desejada “reforma intelectual e moral”. 
Isso não pode acontecer: 
C) Sem o êxito do Ministério da Educação em aplicar os Parâmetros Curriculares Nacionais. 
 
37. Políticas públicas em educação traduzem e sistematizam a definição das necessidades 
educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, assim como: 
E) A implantação e implementação das ações programas e projetos e qual a população a ser 
atendida e os resultados esperados a curto, médio e longo prazos. 
 
38. Políticas públicas podem ser definidas como: 
A) Processo dinâmico, composto por negociações, pressões, mobilizações, alianças ou coalizações 
de interesses. 
 
39. A década de 1990 é marcada por profundas reformas políticas e econômicas no País, que se 
estendem da redemocratização política à liberalização e à privatização de sua economia. A 
Preocupação dos países latino-americanos está em torno da reforma de seus sistemas 
educacionais, índices educacionais negativos, publicados e divulgados em meio a uma ambiência 
marcada pelo processo de globalização, de disseminação do ideário neoliberal e da reestruturação 
produtiva. 
No campo das políticas públicas, esse período é marcado por: 
 
I – Privatização das empresas produtivas estatais. 
II – Abertura de mercados 
III – Reforma dos sistemas de previdência social, saúde e educação, descentralizando-se seus 
serviços. 
IV – Racionalidade financeira, implicando redução dos gastos públicos e do tamanho do Estado. 
B) Estão corretas as afirmativas II e III apenas. 
 
40. Com o objetivo de reverter o quadro da destinação das verbas públicas propostos na emenda 
constitucional 14 (EC14), que priorizou o ensino fundamental, a EC - 53 criou o fundo que 
possibilitou o uso dos recursos públicos para toda a educação básica e que começou a vigorar em 
2007 e é conhecido como: 
C) FUNDEB 
 
41. A partir da Constituição Federal de 1988 e da Lei nº 9394/96, foram previstos o que são gastos 
em educação. A definição influenciou diretamente no financiamento da educação escolar. Os 
avanços em relação ao financiamento da educação estão apontados em quatro aspectos nos 
documentos oficiais do MEC e entre eles está: 
C) Definição das despesas de manutenção e desenvolvimento de ensino. 
 
42. O Estado (pais, nação), em sua organização política, pode assumir formas diferenciadas no 
modo de se fazer presente dentro do seu território: 
A) No Brasil, a organização política é de Estado Federado, no qual, Estados, Municípios tem 
competências legais, responsabilidades, divisão de impostos, aplicabilidade das normas, diversas 
geográficas e financeiros. 
 
43. Podemos definir globalização como o processo de internacionalização da economia e significa: 
A) Processo de integração mundial eu não integra nações e sistemas econômicos nacionais, mas a 
ação de grandes grupos econômicos entre si e no interior de cada um deles. 
B) Nesse sentido a internacionalização do capital alcançou um estágio superior e transformou-se 
em transnacionalização. 
C) Como produtoras, ultrapassaram as barreiras comerciais protecionistas. 
D) As empresas operam em rede e são as únicas instituições capazes de coordenarem um 
processo econômico que se mundializou. 
E) Todas as anteriores são verdadeiras. 
 
44. Identificam-se no Plano Nacional de Educação as prioridades educacionais para o 
desenvolvimento das políticas públicas em educação, previsto como dever constitucional e 
apontado como parte das necessidades sociais, podemos apontar: 
E) Garantia da Educação de Jovens e Adultos. 
 
45. Nenhuma lei complementar, nenhuma regulamentação legal pode contrariar ou contraditar o 
que está estabelecido na(o):D) Constituição Federal. 
 
46. Para melhor organizar o uso e distribuição dos recursos financeiros em educação e Emenda 
Constitucional 14, em 1996, com início de utilização em 2007, criou um fundo de natureza contábil 
que permitiu um compromisso mais equilibrado entre estados e municípios para o atendimento 
da educação escolar, com qualidade de ensino, sob a Lei nº 9.424/96 e ficou conhecido como: 
D) FUNDEF 
 
47. Na década de 90 surgem acordos internacionais no Brasil, especialmente na área educacional 
que pode ser explicado pela: 
E) Definição de uma agenda internacional para a educação; pelas propostas firmadas no contexto 
que articula a educação ao desenvolvimento; pela presença de organizações no país voltadas para 
o desenvolvimento de projetos. 
 
 
Discursivas 
 
1. Para TURRA (1975) planejamento é uma previsão metódica de uma ação a ser desencadeada e a 
racionalização dos meios para atingir os fins esperados. É uma tarefa complexa, pois depende dos 
referenciais simbólicos dos atores sociais envolvidos, as concepções de educação escolar, do papel 
da escola na sociedade, do aluno, do professor e de como o aluno aprende. 
O planejamento apresenta implícita ou explicitamente um caráter ideológico. Para atingirmos o 
objetivo proposto podemos seguir o organograma abaixo: 
 
 Preparar↘ 
 ↗ Acompanhar 
 Planejar ↙ 
 ↖ Revisar 
 
A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipos de 
planejamento que podemos utilizar. 
 
2. Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola (PDDE): 
O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes 
estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas 
por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e 
pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação 
básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo 
com o censo escolar do ano anterior ao do repasse (MEC, 2016) 
Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição 
Escolar? 
nacional de ed3. Leia com atenção: 
Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré-
escolas, relatado pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de 
instituições de Educação Infantil e posteriormente na primeira etapa da Educação Básica 
brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 5 anos. 
CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos 
movimentos sociais e da capacidade reivindicatória da população. A segunda afirmação apresenta 
o conceito de política pública. 
Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos 
sociais ? 
 
 
4. Autores como Barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como 
fundamentação para o desenvolvimento de políticas públicas afirma que a sociedade civil deve se 
responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. É, de certo 
modo, uma desresponsabilização do Estado pelo setor social, especificamente pela educação 
escolar (CÁRCERES NOGUEIRA, 2015) 
As orientações políticas presentes na história brasileira definem as políticas públicas e, no nosso 
caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medidas estão 
associadas às ONGs ou projetos como Amigos da Escola? 
 
5. Escreva a relação do artigo abaixo publicado no jornal O Estado de São Paulo, de 20 de março 
de 2010, com o que está previsto na Lei 9394/96 em sua íntegra; fins, princípios da Educação 
Escolar, deveres do Estado para com o Ensino, níveis e modalidades de ensino e educação e 
sistemas de ensino. 
 
“O Brasil tem grandes desafios a vencer para melhorar a qualidade da educação, mas é importante 
constatar que inúmeras iniciativas em curso trazem a perspectiva de bons resultados. 
Universalizamos o acesso ao ensino fundamental, introduzimos uma cultura de avaliação que 
permitiu entre outras coisas, clareza de algumas competências a serem desenvolvidas série a 
série, há livros didáticos para praticamente todos os cursos e o piso salarial para o professor, se 
não é o ideal, avançou bastante. 
Mesmo assim, como mostram as avaliações externas aplicadas pelo MEC e por muitos Estados, a 
aprendizagem das crianças ainda deixa muito a desejar. Os alunos tem mostrado níveis críticos de 
domínio de competências em leitura e raciocínio matemático em quase todos os Estado e 
Municípios.” 
 
4 
 
 no Plano Nacional de Educação. A seguir apresentamos programas e ações do Ministério da 
Educação. Escolha a

Outros materiais