Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Discursivas – Política e Organização da Educação Básica 1 Leia o texto a seguir, sobre o Programa de Dinheiro Direto na Escola ( PDDE): O PDDE consiste na assistência financeira das escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e as escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos. O objetivo desses recursos é a melhoria da infraestrutura física e pedagógica, o reforço da autogestão escolar e a elevação dos índices de desempenho da educação básica. Os recursos do programa são transferidos de acordo com o número de alunos, de acordo com o censo escolar do ano anterior ao do repasse (MEC, 2016) Que relação podemos estabelecer entre o PDDE e o Projeto Político Pedagógico da Instituição Escolar? 2. Leia com atenção: Dentre os movimentos sociais por educação escolar, o movimento de mães por creche e pré-escolas, relatado pela educadora Maria Malta Campos na década de 1980, resultou na criação de instituições de Educação Infantil e posteriormente na primeira etapa da Educação Básica brasileira, apresentada em duas fases: creches de 0 a 3 anos é pré escola, dos 4 aos 5 anos. “ Podemos afirmar que as políticas públicas em educação trazem e sistematizam, em seu processo de elaboração, a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada; a implantação e a implementação de ações, projetos e programas e qual a população a ser atendida; e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo” ( CÁCERES NOGUEIRA, 2015 p 19) A primeira afirmação é um nítido exemplo da importância dos movimentos sociais e da capacidade reinvindicatória da população. A segunda afirmação apresenta o conceito de política pública. Como podemos então, relacionar a elaboração de políticas públicas com a luta de movimentos sociais ? 3. Autores como Barroso (2005) discutem que a proposta neoliberal adotada como fundamentação para o desenvolvimento de políticas públicas afirma que a sociedade civil deve se responsabilizar pelo desenvolvimento de ações demandadas por contextos locais. É, de certo modo, uma desresponsabilização do Estado pelo setor social, especificamente pela educação escolar (CÁRCERES NOGUEIRA, 2015) As orientações políticas presentes na história brasileira definem as políticas públicas e, no nosso caso, as políticas educacionais. O que estabelece a visão neoliberal e em que medida estão associadas às ONGs ou projetos como Amigos da Escola? 4. Para TURRA (1975) planejamento é uma previsão metódica de uma ação a ser desencadeada e a racionalização dos meios para atingir os fins esperados. É uma tarefa complexa, pois depende dos referenciais simbólicos dos atores sociais envolvidos, as concepções de educação escolar, do papel da escola na sociedade, do aluno, do professor e de como o aluno aprende. O planejamento apresenta implícita ou explicitamente um caráter ideológico. Para atingirmos o objetivo proposto podemos seguir o organograma abaixo: Preparar↘ ↗ Acompanhar Planejar ↙ ↖ Revisar A partir do exposto explique o organograma acima e em seguida cite quais os tipos de planejamento que podemos utilizar. 5. Escreva a relação do artigo abaixo publicado no jornal O Estado de São Paulo, de 20 de março de 2010, com o que está previsto na Lei 9394/96 em sua íntegra; fins, princípios da Educação Escolar, deveres do Estado para com o Ensino, níveis e modalidades de ensino e educação e sistemas de ensino. “O Brasil tem grandes desafios a vencer para melhorar a qualidade da educação, mas é importante constatar que inúmeras iniciativas em curso trazem a perspectiva de bons resultados. Universalizamos o acesso ao ensino fundamental, introduzimos uma cultura de avaliação que permitiu entre outras coisas, clareza de algumas competências a serem desenvolvidas série a série, há livros didáticos para praticamente todos os cursos e o piso salarial para o professor, se não é o ideal, avançou bastante. Mesmo assim, como mostram as avaliações externas aplicadas pelo MEC e por muitos Estados, a aprendizagem das crianças ainda deixa muito a desejar. Os alunos tem mostrado níveis críticos de domínio de competências em leitura e raciocínio matemático em quase todos os Estado e Municípios.” 6. O novo Plano Nacional de Educação de 2011-2020 propõe 20 metas, e a meta 5 é alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade. A proposição de um tempo para uma avaliação da competência leitora e escritora das crianças, dentro da proposta de progressão continuada, é um marco importante no caminho da aprendizagem infantil. A alfabetização sempre fez parte das prioridades nacionais, mas agora, para as crianças, foram colocados um prazo e uma proposta de avaliação para que a meta seja atingida. Apresente pontos positivos e pontos negativos da meta 5. 7. É a escola que articula atores que mantêm relações com outros atores, desenvolvendo atividade intencional, criando memória da presença no contexto. Um contexto físico, por si só, não faz escola; para que um edifício escolar seja uma escola, são necessárias diversas condições. Uma escola é um contexto social constituído por atores que partilham metas e memórias, por indivíduos em interdependência com o contexto, que constroem intencionalidade educativa (FORMOSINHO; KISHIMOTO; PINAZZA, 2007, p. 23). Para as políticas públicas educacionais, qual é a importância da escola? 8. Podemos afirmar que as políticas públicas em educação traduzem e sistematizam, em seu processo de elaboração: a definição das necessidades educacionais brasileiras e a forma de intervenção a ser adotada, a implantação e a implementação de ações, projetos e programas, a população a ser atendida e os resultados esperados em curto, médio e longo prazo. Dê exemplos de políticas públicas educacionais que você encontra hoje na área educacional. 9. A visão social-democrata concebe uma política de atuação com benefícios sociais que visem à proteção dos mais fracos como uma maneira de dar igualdade de condições a todos, em decorrência das diferenças econômicas promovidas pela sociedade capitalista. O Estado de Bem-Estar Socialé o sistema que representa a visão social-democrata, no qual as políticas públicas têm um papel regulador das relações econômico-sociais. Nesse sentido, representa um acordo social entre o trabalho e o capital em que os cidadãos podem aspirar a níveis mínimos de bem-estar social, incluindo educação, saúde, seguridade social, salário e moradia. Explique a visão social-democrata. 10. O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma tendência mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? 11. O autor chama a atenção para a reestruturação produtiva que acarreta a transformação no trabalho, pois algumas ocupações ou postos, devido às grandes mudanças no conhecimento e à globalização da economia, entraram em processo de extinção. Isso exige do trabalhador uma rápida formação para o desempenho de novas tarefas, funções e cargos necessários ao mundo contemporâneo. Essas transformações, de acordo com Antunes (2000), atingem ainda o meio ambiente, bem como as relações dos homens entre si e com esse ambiente, obedecendo a uma lógica que, até então, não existia: a lógica neoliberal num modelo toyotista de produção. O autor acrescenta também que essa crise é uma tendência mundial, atingindo até os países capitalistas centrais, provocando grande concorrência e causando um processo destrutivo dos postos de trabalho, levando à exclusão do mercado de trabalho e de grande quantidade de trabalhadores, bem como à desestruturação da relação homem-trabalho. Como as transformações sociais, econômicas e tecnológicas afetaram o mundo do trabalho e o papel da escola? 12. A visão da política liberal tem no liberalismo seus fundamentos, que se traduzem no “conjunto de ideias e dourinas que visam assegurar a liberdade individual no campo da política, da moral e da religião dentro da sociedade” (FERREIRA, 1999, p. 1.209). O liberalismo político resultante da filosofia liberal defende a liberdade política do indivíduo em relação ao Estado e a Existência de oportunidades iguais para todos. A idéia do Estado liberal está governada. Há três tradições na ciência política. A primeira analisa a política liberal como a que discute as questões da cultura política da nação e a constituição do cidadão. A segunda discute problemas de representação política e responsabilização, propondo que as ações dos indivíduos, das instituições e do Estado podem estar sujeitas a controles provenientes dos acordos centrais do pacto democrático. A terceira enfatiza o poder do Estado nos aspectos que se referem à obtenção do consenso e a implementação de medidas representativas de interesses, defendidos, inclusive, se necessário, com atos de coerção e relações sociais de dominação. Aponte as discussões sobre o Estado Liberal presentes no texto. 13. O título V da LDB, nos artigos 21 a 28, apresenta os níveis e as modalidades de educação e de ensino. Observe a estrutura abaixo: Níveis e modalidades de educação e de ensino: ● Educação Básica: -Educação Infantil -Educação Fundamental -Ensino Médio ● Educação Escolar: -Educação Infantil -Educação Fundamental -Ensino Médio -Ensino Superior ● Modalidade de ensino: -Educação à Distância -Educação Especial -Educação Profissional -Educação de Jovens e Adultos Agora, elabore um texto explicitando a composição da educação básica e sua finalidade. 14. Leia com atenção: “É preciso que tenhamos a consciência de que, atualmente, a escola é o local de atendimento ao aluno, do desenvolvimento da qualidade de ensino por meio do processo educativo, de modo que garanta a aprendizagem escolar, com sucesso e permanência dos educandos até o fim da educação básica”. (CÁCERES NOGUEIRA, 2015, p.10). Compreender como as políticas públicas se desenvolvem e chegam à escola é um dos objetivos da disciplina de POEB. Com ela, você compreenderá as relações entre Estado, nação e governo e será capaz de perceber o caráter político da Educação. Desta feita, iniciando nossas reflexões, apresente um breve texto a partir dos conteúdos estudados, explicando o conceito de Estado e em que a medida a escola está vinculada às suas políticas educacionais. 15.O ato de planejar esta presente em todos os níveis da educação brasileira – nos sistemas de ensino federal, estadual ou municipal, em seus órgãos administrativos e na unidade escolar – para elaborar desde o projeto político–pedagógico ate o plano de aula. Podemos identificar, nas diferentes teorias administrativas, diferentes concepções de planejamento. Ultimamente, o planejamento educacional tem buscado esforços em dois grandes temas de conquista, que se expressam pela atuação da escola, uma vez que esta é o espaço privilegiado para a aprendizagem e o trabalho democrático e coletivo. Indique, elaborando um texto argumentativo, quais seriam os grandes desafios do planejamento educacional na atualidade. 16. Podemos considerar os planos do governo que já foram desenvolvidos e avaliá-los, a fim de concluir se foram planejados com eficiência, respeitando os interesses dos cidadãos brasileiros. Nessa avaliação, analisamos se o governante atuou com lisura, transparência e responsabilidade na administração e no uso dos recursos públicos para a implantação e a implementação dos programas, planos e projetos desenvolvidos para o atendimento à sociedade brasileira, previstos no que podemos chamar de políticas públicas nacionais, estaduais ou municipais. Com relação à área educacional, chamamos tais atos de políticas públicas educacionais. Podemos identificar, nas políticas públicas, as áreas em que estas se subdividem e atuam: a área educacional faz parte da área social. Quando nos referimos às políticas públicas sociais, estamos nos referindo às áreas que estãosob essa denominação na Constituição Federal de 1988, que é a atualmente vigente. Portanto, ao tratarmos das políticas públicas educacionais, estamos abordando as políticas públicas sociais. Explique a política pública educacional como parte da política pública social brasileira.
Compartilhar