ti XII

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	(FUNCAB/SME ARACRUZ/ES – adaptada) Em uma aula de artes, a professora amplia a capacidade crítica de seus alunos por meio do ato de ver, associado a princípios estéticos, éticos e históricos. Esse processo se desenvolve ao longo de quatro processos: descrição, análise, interpretação e julgamento. Qual das metodologias foi usada pela professora?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Triangular.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	(FGV/SEE-SP 2014 – adaptada) Um dos desafios frequentes das aulas de Teatro é a apresentação de cenas sem falas. Ao solicitar tal atividade, o professor tem como objetivos:
I. Reduzir o barulho excessivo em sala de aula.
II. Estimular o desenvolvimento das ações físicas do aluno.
III. Promover novas formas de comunicação e expressão.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II e III.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	(CONUPE/SME OLINDA/PE – adaptada) A ideia de ensino de arte como técnica está ligada à origem do ensino de arte no Brasil. Com relação a essa concepção, estão corretas as alternativas abaixo, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Tem as suas bases conceituais e metodológicas ligadas ao Movimento Escolinhas de Arte.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	(IFPI/PI – adaptada) Com relação à História da Arte, os Parâmetros Curriculares Nacionais afirmam que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
O professor precisa conhecer a História da Arte para escolher o que ensinar, tendo como objetivo demonstrar que a obra de arte não existe isoladamente, mas relaciona-se com as ideias e as tendências de um lugar.
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	(CONUPE/SME OLINDA/PE – adaptada) A concepção de ensino de arte como o desenvolvimento da expressão e da criatividade tem as suas bases em diferentes fatores que contribuíram para o surgimento da tendência modernista de ensino da arte. Entre esses fatores, estão corretas as alternativas a seguir, exceto:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
O ensino da arte nos moldes neoclássico era caracterizado como acessório; um instrumento de modernização de outros setores e não como uma atividade com importância em si mesmo.
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	(FIDENE/SME SANTA ROSA/RS – adaptada) Os Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam o ensino e a aprendizagem de conteúdos que colaboram para a formação do cidadão, buscando que o aluno adquira um conhecimento com o qual saiba situar a produção de arte. Para a seleção e a organização de conteúdos gerais de arte foram estabelecidos critérios, que serão retomados na elaboração dos conteúdos de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança e, no conjunto, procuram promover a formação artística e estética do aluno e a sua participação na sociedade. Em relação à seleção dos conteúdos em arte, a afirmativa incorreta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Os conteúdos de arte devem ser selecionados para atender às necessidades das demais disciplinas que compõem o currículo escolar, de modo que colaborem para o aprendizado das demais áreas do conhecimento apenas.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	(FAPESE/SME FRAIBURGO/SC – adaptada) Um enfoque importante presente hoje no ensino das artes no Brasil é a multiculturalidade, apontada nos temas transversais propostos pelos PCNs como Pluralidade Cultural. Diante desse enfoque, é importante que o professor de arte, em suas propostas educativas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Considere as numerosas culturas presentes na sociedade.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	(UNIUV/SME ASSAÍ/PR – adaptada) O teatro promove desde simples entretenimento a uma catarse, que modifica o ser humano na sua essência ou concepção de vida, percepção essa que difere na experiência vivida por esta ou aquela pessoa. Na escola, qual dos itens aponta uma ou mais funções do teatro na sala de aula?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Oportunizar e desenvolver a expressão corporal.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	(FGV/SEE-SP 2014 – adaptada) A dança, como fator cultural, permite que o aluno tome conhecimento dos vários ritmos de danças populares e folclóricas, tais como a lambada, o forró, o break, o rap, a capoeira, a dança do Boi-Bumbá, entre outras. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. O ato criativo de troca de vocabulário é importante para conhecer, produzir, analisar e ampliar o repertório de danças já estabelecido.
II. O tratamento da dança popular como mercadoria cria uma possibilidade de acomodação em um universo de resistência ao folclorismo.
III. A dança, como um dos lugares de memória, encontra em cada gesto esquecido outras lembranças a serem procuradas, provocando uma mudança de valores e uma reinvenção de lugares.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	
	
	
	(PREMIER/SME GUAIBA/RS – adaptada) Analise as duas colunas e faça a correspondência entre elas, numerando a 2ª de acordo com a 1ª.
(1) Arte pré-histórica                                                    (  ) Arte missionária e Barroco.
(2) Arte do período colonial                                         (  ) Rompimento com as tradições e as regras acadêmicas.
(3) Arte brasileira do século XIX                                  (  ) Arte rupestre; arte indígena.
(4) Arte moderna e contemporânea no Brasil             (  ) A nova geração de intelectuais e artistas procurou, nesse período, os caminhos e as temáticas mais atualizadas para a época.
Assinale a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
3 – 4 – 2 – 1.
	
	
	
Segunda-feira,