Avaliando de psicologia 2

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1a Questão (Ref.: 201701867910)
	Pontos: 0,0  / 0,1
	Sigmund Freud após um tempo de estudo, observando os conflitos de seus pacientes, decide ordenar as estruturas da psique em três componentes básicos: o id, o ego e o superego. Relacione as características abaixo com suas devidas estruturas, colocando "I" para ID, "E" para EGO e "S" para SUPEREGO:
( ) estabelece o equilíbrio entre as estruturas da personalidade;
 ( ) busca o prazer, ou seja, satisfazer seus desejos;
 ( ) representa a moralidade;
( ) contém a energia psíquica básica, a libido;
 ( ) obedece o principio da realidade, da racionalidade, existe para ajudar ao ID a satisfazer seus instintos;
 ( ) representa as paixões, o irracional;
 ( ) responsável por inibir a completa satisfação do ID.
		
	 
	E I E I S I S
	 
	E I E S E I S
	 
	E I S I E I S
	 
	Nenhuma das respostas anteriores.
	 
	S I S E S I E
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201701979580)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Sobre a fase do desenvolvimento Adolescência, marque a afirmativa que mais representa esta fase:
		
	
	Os adolescentes têm maior propensão de contraírem doenças agudas.
	
	O adolescente está sempre muito satisfeito com sua aparência física.
	 
	As relações com os companheiros passam a ser cada vez mais importante, seja quantitativa seja qualitativa.
	
	Apresentam muitas dificuldades de fazer amigos.
	
	Há baixa probabilidade de depressão nesta fase.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201701239488)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Carl Rogers inaugurou uma nova perspectiva de pensar a educação ao criar uma abordagem humanista. Nela, o conceito de empatia é chave para o sucesso das interações entre professores e alunos. Marque a alternativa em que há no episódio uma situação de empatia do professor para com os alunos.
		
	
	O professor ficou bastante irritado, pois toda a turma estava agitada e se recusava a fazer a prova de português. Como punição, deu nota zero para todos e deixou toda a turma em recuperação.
	 
	Ao chegar à sala de aula e perceber que os alunos estavam agitados, o professor observou seus comportamentos e parou para conversar. Descobriu que um dos alunos da turma tinha se acidentado e os demais não tinham condição de fazer a prova. A prova foi remarcada para outro dia.
	
	Uma professora de literatura passou um livro clássico para ser lido e avaliado na prova bimestral. O resultado das avaliações foi péssimo, sem falar no número de alunos que "colaram" do livro. A professora chamou a turma de preguiçosa por não ter lido o livro.
	
	O professor de matemática sabia que parte da turma estava de recuperação e esses alunos se mostravam muito preocupados com a prova. Para descontraí-los, o professor chegou na sala, não cumprimentou os alunos, revistou todas as carteiras para procurar cola e demorou a entregar a prova.
	
	A professora da educação infantil estava bastante fatigada neste dia e deixou as crianças brincarem livremente por toda a manhã. Para ela, o seu cansaço ia interferir na qualidade da atividade programada para aquele dia.
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201702299414)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Segundo Cória-Sabini (2010), o surgimento da consciência moral tem como consequência o sentimento de culpa. Nesse sentido, sobre a culpa é correto afirmar:
		
	
	O indivíduo só poderá sentir culpa na fase da adolescência quando sua consciência está plenamente formada
	
	A maioria das crianças não sente culpa, pois não sabe o que faz
	 
	A culpa é a ansiedade produzida pela transgressão do código moral.
	
	O sentimento de culpa já nasce com o indivíduo
	
	A culpa deve ser eliminada da vida da criança
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201701913252)
	Pontos: 0,1  / 0,1
	Freud introduz os conceitos de Id, Ego e Superego para referir-se aos três sistemas de personalidade. De acordo com a psicanálise qual e definição para o Superego:
		
	
	sistema que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id e do superego
	
	sistema inconsciente
	
	Inconsciênte
	 
	sistema formado a partir da internalização das proibições, normas e regras sociais.
	
	sistema consciente