aula 4 adp

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Teoria e Prática da Educação 
Física Adaptada
Ana Paula Costa
Faculdade Estácio de Alagoas
Departamento de Educação Física
Sem esquecer que todos possuem 
potencialidades.
O acesso para a prática esportiva é um 
problema?
Acessibilidade
Condição para utilização, com segurança e
autonomia, total ou assistida, dos espaços,
mobiliários e equipamentos urbanos, das
edificações, dos serviços de transporte e dos
dispositivos, sistemas e meios de comunicação e
informação, por pessoa portadora de deficiência
ou com mobilidade reduzida.
Decreto nº 5.296/2004
 Sem barreiras ambientais físicas, nas escolas, nas
empresas, nas residências, nos edifícios públicos, nos
centros de convenção, nos espaços urbanos, nos
equipamentos urbanos, nos locais de lazer e turismo e
nos meios de transporte individual ou coletivo.
 Determina que a acessibilidade é obrigatória no País.
 Nos espaços e edificações de uso público e
coletivo tendo como referência básica a NBR
9050:2004
 Nos diversos meios de transporte tendo como
referência as NBR 15320:2005; NBR 14021:2005; NBR
14022: 1998; NBR 14273:1999
 Nos portais e endereços eletrônicos, serviços de 
TV e rádio e telecomunicações.
 Habitação de interesse social.
Sem barreiras na comunicação interpessoal (face-a-
face, língua de sinais, linguagem corporal, linguagem
gestual etc.), na comunicação escrita (jornal, revista,
livro, carta, apostila etc., incluindo textos em braile,
textos com letras ampliadas para quem tem baixa
visão, notebook e outras tecnologias assistivas para
comunicar) e na comunicação virtual (acessibilidade
digital).
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à 
diversidade 
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: Direito à diversidade 
 Selecione o texto – tradução em libras pelo 
player rybená
Inserir o filme da campanha com a audidescrição ou outro
 Sem barreiras nos
métodos e técnicas
de estudo
(adaptações
curriculares, aulas
baseadas nas
inteligências
múltiplas, uso de
todos os estilos de
aprendizagem,
participação do
todo de cada aluno,
novo conceito de
avaliação de
aprendizagem,
novo conceito de
educação, novo
conceito de
logística didática
etc.),
Sem barreiras nos
instrumentos e utensílios de
estudo (lápis, caneta,
transferidor, régua, teclado de
computador, materiais
pedagógicos), de trabalho
(ferramentas, máquinas,
equipamentos), de atividades
da vida diária (tecnologia
assistiva para comunicar, fazer
a higiene pessoal, vestir comer,
andar, tomar banho etc.) de
lazer, esporte e recreação
(dispositivos que atendam às
limitações sensoriais, físicas e
mentais etc.) e de outras áreas
de atuação.
 Polybat
Sem barreiras invisíveis embutidas em políticas
públicas (leis, decretos, portarias, resoluções,
medidas provisórias etc.), em regulamentos
(institucionais, escolares, empresariais, comunitários
etc.) e em normas de um modo geral.
Sem preconceitos,
estigmas, esteriótipos e
discriminações, como
resultado de programas
e práticas de
sensibilização e de
conscientização das
pessoas em geral e da
convivência na
diversidade humana.
 BLOCK, Martin, E. A teacher´s guide to including
studentes with disabilities in general physical
education. 2.ed. Baltimore: Brookes Publishing Co.,2000.
 MAUERBEG – de Castro. Atividade Física Adaptada.
Ribeirão Preto: Tecmedd, 2005.
 WINNICK, Joseph P. (ed) Educação Física e esportes
adaptados. Tradução de Fernando Augusto Lopes. 3 ed. São
Paulo: Manole, 2004.
 http://www.canadiansportforlife.ca/athletes-disabilities