ESTAGIO 2016 OK

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MARCIA APARECIDA COLOMBI RA:1918151282
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
SANTO ANTONIO DE POSSE - SP
2016
MARCIA APARECIDA COLOMBI RA:1918151282
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO APRESENTADO AO CURSO DE PEDAGOGIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – CEAD DA UNIVERSIDADE UNIDERP COMO REQUISITO OBRIGATÓRIO PARA CUMPRIMENTO DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL.
SANTO ANTONIO DE POSSE – SP
2016
SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Aluno	................................................................
Introdução	...................................................................................................
Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – EDUCAÇÃO INFANTIL .....................................................................................
1 – Observação e Interação na Escola .........................................................
2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na
Escola ............................................................................................................
3 – Plano de Aula ..........................................................................................
4 – Regência ...................................... ...........................................................
Considerações Finais	.................................................................................
Referências Bibliográfica.........................................................................
IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: MARCIA APARECIDA COLOMBI
RA: 1918151282
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4º
Ano: 2016
Início do estágio: 22/ 8 / 2016
Término do Estágio: 28 / 10 / 2016
I – INTRODUÇÃO
O estágio foi realizado na escola EMEI – MARIA CAROLINA VICENZOTTI BENEDITO.
Foi realizada uma aula sobre “a Releitura da história da Chapeuzinho Vermelho”, essa aula foi designada para as crianças aprenderem a associar numero a quantidade, desenvolver a coordenação motora. Essa aula foi dada pela professora Lucimara, para 10 alunos com idade de 4 e 5 anos.
O estágio na Educação do Ensino Infantil além de ser obrigatório na grade curricular do curso de Pedagogia, tem como objetivo observar como se desenvolve o ensino em sala de aula, a maneira como o educador conduz a aprendizagem, as técnicas utilizadas nas aulas. 
Ser professor exige bastante paciência, dedicação, compreensão, pois os alunos sentem muita necessidade de falar e de ser ouvido.
O estágio possibilitou conhecer melhor o trabalho pedagógico, nos colocando na condição de aprendiz, na qual deu oportunidade de estar em contato direto com os alunos e o educador, observando e participando das atividades em sala de aula.
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II – DESENVOLVIMENTO
Observação e Interação.
A aula foi dada individualmente, todos os alunos tiveram participação. Ela foi desenvolvida para que despertasse a curiosidade dos alunos sobre a história e o que se esconde por traz dela, conhecer o autor e suas histórias. As crianças demonstraram interesse, fizeram muitas perguntas, usaram muito a imaginação para identificar o que o poderia acontecer se a Chapeuzinho tivesse obedecido sua mãe ou os caçadores não tivessem chego a tempo.
Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.
EMEI – MARIA CAROLINA VICENZOTTI BENEDITO.
Coordenadora Pedagógica: Isabela Padovan
Uma das atribuições do coordenador Pedagógico é ser o elo entre o corpo docente e a direção escolar, ajudar na elaboração da Proposta Pedagógica da Escola, orientar alunos, pais e professores, além de responder pela formação crítica dos professores, auxiliar a resolver problemas de disciplina e alunos com dificuldades de aprendizagem.
 As orientações didáticas e os métodos que utilizamos têm como finalidade, estimular a compreensão, generalização, transposição e aplicação de conceitos em diversas situações, promovendo a aprendizagem. Desenvolvendo o aluno nos aspectos: afetivo, social, físico e cognitivo. O planejamento didático é um processo que envolve operações mentais, tais como analisar, refletir, selecionar, estruturar, distribuir ao longo do tempo, e prever formas de agir e organizar assim assumindo a forma de um documento escrito, é o registro das conclusões do processo de previsão das atividades docentes e discentes, trabalhando de acordo com a realidade dos alunos.
 A formação dos docentes é realizada em reuniões de professores, na escola uma ou duas vezes por mês. São discutidos assuntos como as dificuldades dos alunos, projetos novos, verificarem se o que pretendemos foi atingido. Trabalhamos em grupo. Todos os professores aplicam as teorias pedagógicas utilizadas nos projetos com entendimento e ótimos rendimentos.
Plano de Aula: 
Identificação da Escola: EMEI – MARIA CAROLINA VICENZOTTI BENEDITO.
Nome do Professor: Lucimara
Série/Ano: EMEI 4 e 5 anos
Duração da Atividade: 10:00 ás 12:00 horas
Objetivo geral: Desenvolver a habilidade matemática, numeração e quantidade, iniciação a escrita, associar números a quantidades, conhecer sobre a vida e obra do autor, desenvolver a coordenação motora fina. 
Regência: Acolhida: Receber as crianças com músicas, incluindo Eu vou da Chapeuzinho e Eu sou o Lobo Mal.
Apresentar a história “Chapeuzinho Vermelho”, falar sobre o Lobo Mal e quais outras histórias ele aparece.
Assistir vídeo sobre a história.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio foi uma experiência muito marcante, pois foi possível notar a diferença entre a teoria e a prática. Cabe destacar a importância de conhecer o conteúdo que será ensinado aos alunos, independentemente da disciplina, ou do método de ensino que será usado para se obter o objetivo principal.
O estágio envolve o relacionamento com os colegas e professores, a afetividade entre o professor e os alunos, a maneira como se expressam diante deste.
Esse estágio foi com certeza uma experiência única, que possibilitou o crescimento do acadêmico o encaminhando e transformando – o para serem professores.
 Não basta sermos apenas um professor, e sim educador que acredita na educação, que está disposto a lutar a cada dia, superando as dificuldades, o salário baixo, a falta de apoio, de recursos pedagógicos e principalmente ter confiança e contribuir para a formação de cidadãos críticos e reflexivos que se iniciam seu desenvolvimento através da escola e do ensino.
REFERÊNCIAS
Livro: Chapeuzinho Vermelho
Filme: Chapeuzinho Vermelho