apanhadao de corporeidade Silvana 5 3

estudo dos RCNEIs para sua futura profissão, ao realizar 
suas aulas que contribuirão à saúde psíquica, física e emocional de seu aluno? 
R: Consideramos de suma importância, uma vez que seu objetivo é auxiliar o professor no seu 
trabalho e traz respostas para muitas duvidas, antes sem respostas, tais como: como as crianças 
aprendem, como processa sua formação social e pessoal, quais as características em seu 
processo de desenvolvimento, quais os conteúdos adequados, etc. Vimos também que a 
fundamentação teórica é importante no estudo de qualquer área do conhecimento. E para que o 
professor tenha sucesso em seu trabalho, é necessário também um rigoroso planejamento. 
9) Para cada tempo da humanidade e de acordo com a cultura do povo, seja ela religiosa, 
política ou qualquer outra forma de ser, o povo traduz suas crenças em suas obras 
artísticas, pictóricas, escultóricas, musicais ou em qualquer linguagem. Tivemos uma cultura 
de um povo que era voltada a morte. Explique qual delas e por quê.Pag. 17 
R- cultura egípcia devido a crença dos egípcios na vida após a morte – tudo no Egito era orientado 
pela religião. 
 
10) Ainda sobre o texto de Barbosa, trabalhado na questão 1, reflita sobre quais os 
processos necessários para se adequar e implantar a disciplina de Educação Artística no 
Brasil. Pag 10 
 
R- Para se adequar a disciplina de Educação Artística é fundamental trabalhar com objetivos, 
roteiro, planejamento e projetos. A arte envolve uma formação sócio cultural e histórica. É 
necessário fazer releituras de obras com apoio do contexto histórico para não ficar sem sentido. Ver 
na arte a história da época do momento , o que pensava, o que sentia e o que vivia os humanos 
que deixaram seus registros desde a pré-história. Oportunizar momentos de apreciação, 
contemplação e atividades de modo que as crianças/ jovens transmitam as emoções e as ideias por 
meio da arte aprendendo assim a refletir com olhar crítico. Enfim, usar a arte como uma linguagem, 
uma expressão pessoal uma identificação cultural e assim contribuir para mudar a realidade. 
 
11-Nas pesquisas que foram realizadas nas cavernas de Lascaux (França), conforme 
verificamos em imagens e buscas indicadas na apostila, verificamos que figuras de dança já 
faziam parte das expressões registradas nas pinturas rupestres que tinham a função de 
permitir ao homem venerar os deuses e a natureza. Se observarmos os desenhos, teremos 
cenas de pessoas em círculos, pulando e se expressando com o corpo. Essas pinturas são 
formas de registrar graficamente os sentimentos proporcionados pela caça e colheita, pela 
satisfação de uma chuva, pelo medo provocado por um predador ou por fenômenos da 
natureza. Os estudiosos entendem que uma das primeiras coreografias que os paleolíticos 
ou neolíticos criaram foi a de um homem que veste uma pele de animal e tenta imitar seus 
ataques ou fugas. A partir desse exemplo, sabemos que as atividades físicas são 
importantes para o desenvolvimento infantil. Justifique tais informações, segundo Freire 
(2005). Pag. 54 e 55 
R- Para Freire a criança se expressa com seu corpo por meio do movimento, o corpo permite a 
criança aprender e explorar o mundo, estabelecendo relações com os outros e com o meio. Saltar, 
correr, girar, rolar, subir, descer, lançar e pegar objetos são ações que possibilitam a criança 
interagir com o meio e compreender que as diferentes expressões colaboram principalmente para o 
desenvolvimento integrado. 
 
12) -Um dos movimentos artísticos mais importantes no Brasil foi o Barroco, que aconteceu 
no período colonial e teve origem a partir das criticas aos valores renascentistas 
(antropocentrismo X teocentrismo), das lutas religiosas e da crise econômica do comércio 
do Oriente. Foi a resposta da igreja aos seus fiéis, que haviam criticado também o 
pagamento dos altos preços ao indultos, motivo esse que resultou no deslocamento dos fiéis 
às outras religiões. Portanto, todo o aparato artístico posto a serviço da ascensão do 
catolicismo e da fé resultou nesse movimento. 
Como você descreveria o estilo Barroco? Pg. 23 e 24 
R-O Estilo Barroco pode ser compreendido como o movimento que rompe com épocas anteriores, 
entre os séculos XVI e XVIII, valorizando o infinito, o dramático, refletindo um conflito entre o divino 
e o homem. Ficou conhecido como um movimento complexo e contraditório. 
O Barroco foi a maior manifestação da Igreja em termos de propaganda, teve um papel 
importantíssimo na contrarreforma, sendo utilizado para divulgar o catolicismo e chamar os fiéis de 
volta à igreja. 
 
13-É proposto no PCN que o professor avalie os alunos nas aulas de Educação Fisica de 
maneira que sejam observadas as manifestações cooperativas, verificando se eles utilizam 
expressões que favoreçam a integração grupal e se adotam atitudes de respeito mutuo, 
dignidade e solidariedade. Ao realizar as atividades, o profissional deverá ter como lema e 
teoria o respeito às características de cada um de seus alunos. Após essa introdução, 
levante itens que contenham alguns critérios de avaliação que possam favorecer a 
avaliação.Pag. 74 
 
R- a) Apropriação do conhecimento: Avaliação diagnóstica das mudanças ocorridas durante o 
processo de ensino e aprendizagem, tendo em vista os critérios de avaliação previstos no Plano 
Curricular, respeitando-se a individualidade dos alunos. 
 b) Aplicação das regras nos jogos e brincadeiras, participação coletiva e socialização: 
Avaliação de como o aluno aplica as regras específicas nos jogos e brincadeiras do tema de estudo 
do período. Interação do aluno com o grupo por meio da atividade. 
 
14-As leituras de imagens, desde que nascemos, fazem parte de nossas vidas. Sabemos 
que elas poderão auxiliar no processo de alfabetização e que, muito antes de entrarmos em 
contato com as letras, as imagens já fazem parte de nossas paisagens. Quando olhamos 
um quadro, tentamos imaginar o que o pintor retratou ali; reportando-nos á época do artista 
e avaliamos suas características gerais e individuais, sejam elas representações de objetos, 
paisagens, pessoas, animais ou alimentos. Dessa forma, identificamos os elementos ali 
presentes; vemos se estão vivos ou mortos, se estão estáticos ou se movem e conseguimos 
até mesmo imaginar o que as pessoas conversam. 
Realize um exercício de leitura de imagens a partir da obra de Picasso vista a seguir. 
Pesquise sobre o autor, o titulo, o estilo, as cores, as formas e os detalhes. Pag 28 e 
29 
 
R- Expressionismo, surgiu em 1910 na Alemanha, como um movimento preocupado com as 
manifestações interiores, revelando os sentimentos e como expressá-las em tela ou folha de papel. 
A obra de Picasso retratava o expressionismo nas faces pesadas das mulheres, e o cubismo. Pois 
o autor buscou imagens partidas em figuras geométricas para transpor os sentimentos de uma vida 
difícil das mulheres que vendiam o corpo. 
 
15) -Monet é um representante do Impressionismo. Observe a obra abaixo e explique as 
características principais desse movimento.Pg 27 e 28 
R- As características do impressionismo – Arte alegre e vibrante, com a presença de inúmeras 
cores e a utilização desses contrastes da natureza, transparências luminosas, mescla de claridade 
das cores, sugestões de felicidades e de vida harmoniosa. 
Privilegiaram a luz e as cores fazendo as mesmas imagens em vários horários do dia. 
 
16) A prática de colocar arte (desenho, colagem, modelagem etc.) no final de uma 
experiência, ligando-se a ela através de conteúdo, vem sendo utilizada ainda hoje na escola 
Do ensino fundamental, no Brasil, e está baseada na ideia de que a arte pode ajudar a 
compreensão dos conceitos porque há elementos afetivos na cognição que são por ela 
mobilizados.