Apol Metodologia de Ensino de Geografia

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Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A prática pedagógica não é transformada a partir de 
propostas bem escritas; necessariamente, a 
transformação exige condições concretas de trabalho e 
salário e modos objetivos que operacionalizem a ampla 
participação na produção proposta”. 
 
 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: KRAMER, S. Propostas pedagógicas ou curriculares : 
subsídios para uma leitura crítica. Educação e Sociedade, Campinas, v. 
18, n. 60, dez. 1997 apud FANTIN, M. E. Metodologia do ensino de 
geografia. 2. ed. rev. e atual. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 70. 
 
 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino 
de Geografia , nessa apologia ao caráter político de 
um currículo, Kramer vem reforçar a sua opção teórica 
sobre esse documento. Analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para 
as afirmativas falsas: 
 
 
I. ( ) Os contextos político e cultural permeiam toda e 
qualquer ação humana. 
 
 
II. ( ) É a teoria crítica da cultura, na qual a proposta 
pedagógica deve ser vista dentro dos contextos político 
e cultural. 
 
 
III. ( ) Quando os contextos político e cultural são 
ignorados, tornam-se contribuintes na prática do 
professor, pois auxiliam na contextualização do meio. 
 
 
IV. ( ) Quando os contextos político e cultural são 
ignorados, fazem com que qualquer iniciativa torne-se 
uma ação sem efetiva contribuição na prática do 
professor. 
 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A V – V – F – F 
 B V – F – V – V 
 C F – F – V – V 
 D V – V – F – V 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV são verdadeiras, pois 
nessa apologia ao caráter político de um 
currículo, Kramer (1997) vem reforçar a sua 
opção teórica sobre esse documento, que é a 
teoria crítica da cultura, na qual a proposta 
pedagógica deve ser vista dentro dos contextos 
político e cultural, os quais permeiam toda e 
qualquer ação humana, e, ao serem ignorados, 
fazem com que qualquer iniciativa, torne-se 
uma ação sem efetiva contribuição na prática 
do professor. (p. 71) 
 E F – V – V – V 
 
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A aula de geografia ou de história [...] deve percorrer 
diferentes temas, encadeando-os sempre, 
contextualizando-os com o ‘aqui’ e o ‘agora’ do corpo e 
do entorno do aluno, com a relações socioculturais do 
espaço neste e em outros tempos” 
 
 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ANTUNES, C. A sala de aula de geografia e história : 
inteligências múltiplas, aprendizagem significativa e competências no 
dia-a-dia. Campinas, SP: Papirus, 2001. p. 14. 
 
 
A partir da década de 1960, o contexto histórico 
mundial chamou as ciências humanas para novas 
reflexões. Alguns fatores desencadearam uma visão 
do marxismo e novas críticas ao capitalismo foram 
elaboradas. Quais foram? Considerando os textos 
acima e os conteúdos abordados nas aulas e no 
livro-base Metodologia do Ensino de Geografia , 
analise as afirmativas a seguir sobre os fatores: 
 
I. O fenômeno do subdesenvolvimento. 
II. A dependência econômica e tecnológica. 
III. O capitalismo da Europa. 
IV. A Guerra Fria. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A II e III apenas. 
 B I, II e III apenas. 
 C I e II apenas. 
 D II, III e IV apenas. 
 E I, II e IV apenas. 
Você acertou! 
A partir da década de 1960, o contexto histórico 
mundial chamou as ciências humanas para 
novas reflexões. O fenômeno do 
subdesenvolvimento, a dependência econômica 
e tecnológica, o socialismo autoritário do Leste 
Europeu, o uso da tecnologia na guerra, a 
Guerra Fria, entre outros fatores, desencadeou 
uma visão do marxismo e novas críticas ao 
capitalismo foram elaboradas. (p. 50) 
 
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A lógica que dominou o mundo do século XX foi 
aquela dita por dois processos: a expansão geográfica 
do socialismo e a formação dos monopólios 
capitalistas”. 
 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: ROSS, J. L. S. Geografia do Brasil . 5. ed. rev. e ampl. 
São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005. p. 242. 
 
A tendência expansionista do capitalismo, no início do 
século XX, já havia desvendado quase todo o globo 
terrestre. A geografia desempenhava, naquela época, 
uma função essencial, estratégica e política. 
 
 
Assinale corretamente qual era essa função? 
Nota: 20.0 
 A Influenciar e centralizar o quadro teórico 
geográfico. 
 B Inventariar e catalogar. 
Você acertou! 
Alternativa correta é a letra “B”, pois a tendência 
expansionista do capitalismo, no início do 
século XX, já havia desvendado quase todo o 
globo terrestre. A geografia desempenhava, 
naquela época, uma função essencial, 
estratégica e política: inventariar e catalogar. (p. 
38) 
 C Catalogar e influenciar o quadro teórico 
geográfico. 
 D Inventariar e influenciar o quadro teórico 
geográfico. 
 E Centralizar o quadro teórico geográfico e 
catalogar. 
 
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“A ocupação do território é vista como algo gerador de 
raízes e identidade: um grupo não pode ser mais 
compreendido sem o seu território”. 
 
 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: GODOY, P. R. T. de (Org.). História do pensamento 
geográfico e epistemologia em geografia . São Paulo: Cultura 
Acadêmica, 2010. p. 281. 
 
 
Depois da Segunda Guerra, a internacionalização da 
economia tornou-se evidente. De acordo com o 
livro-base Metodologia do Ensino de Geografia , a 
partir desse momento, começou a primeira crise da 
geografia, que até então era uma ciência descritiva e 
compartimentada. Com as mudanças do novo período 
histórico, como tornou-se o território? 
 
 
Considerando os textos acima e os conteúdos 
abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do 
Ensino de Geografia , analise as afirmativas a seguir: 
 
 
I. Definitivamente uma mercadoria. 
II. Desnecessário para o movimento do capital. 
III. Constantemente reconstruído. 
IV. Necessário para o movimento do capital. 
 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 20.0 
 A II e III apenas. 
 B I, III e IV apenas. 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois 
com as mudanças do novo período histórico, o 
território tornou-se definitivamenteuma 
mercadoria, constantemente reconstruído, 
necessário para o movimento do capital; a 
ideologia patriótica e nacionalista perdeu 
rapidamente importância para o discurso 
internacional. (p. 47) 
 C I e III apenas. 
 D II e IV apenas. 
 E I, II, IV apenas. 
 
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
 
“As transformações econômicas, políticas e sociais, a 
expansão da indústria e da lógica capitalista, as crises 
e guerras mundiais que se desenrolaram no cenário 
global fizeram com que o modelo de geografia adotado 
até então passasse a ser questionado, devido a sua 
incampacidade de explicar as transformações que 
fomentavam o espaço”. 
 
 
Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está 
disponível em: SANTOS, C. A educação tecnológica na formação de 
professores de geografia . Florianópolis, Bookess Editora, 2012. p. 21. 
 
 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino 
de Geografia , o aparente enfraquecimento do Estado 
diante dos interesses de mercado do capital 
internacional mais o surgimento de “Estados 
Supranacionais” foram fatores que alteraram a função 
social da geografia e desencadearam uma crise na 
escola e na geografia. Essa crise levou a três 
caminhos diferenciados. Quais foram os três 
caminhos? Analise as sentenças a seguir, assinalando 
V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
 
 
I. ( ) A geografia tradicional, compartimentada, 
descritiva, não conseguia mais explicar o espaço e o 
discurso nacionalista enaltecedor da pátria. A saída foi 
a busca de especialização nos diferentes ramos 
geográficos. 
 
 
II. ( ) A geografia utilitária e do planejamento, no qual 
destacou-se a chamada geografia quantitativa, que 
associava-se com a matemática. 
 
 
III. ( ) A especialização extrema que surgia aprofundou 
a compartimentação de tal forma que acabou 
enaltecendo a geografia. 
 
 
IV. ( ) A geografia crítica, que compreende o espaço 
como social, construído historicamente, pleno de lutas 
e conflitos sociais. 
 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 20.0 
 A V – F – V – V 
 B V – F – V – F 
 C F – V – V – V 
 D V – V – F – V 
Você acertou! 
As afirmativas I, II e IV estão corretas, pois a 
crise levou a três caminhos diferenciados: o 
primeiro foi o da especialização. Já que a 
geografia tradicional, compartimentada, 
descritiva, não conseguia mais explicar o 
espaço e o discurso nacionalista enaltecedor da 
pátria não era prioridade, a saída foi a busca de 
especialização nos diferentes ramos 
geográficos. O segundo caminho da renovação 
foi o da geografia utilitária e do planejamento, 
no qual destacou-se a chamada geografia 
quantitativa , que associava-se com a 
matemática. O terceiro caminho de renovação 
do pensamento, a geografia crítica, que 
compreende o espaço como social, construído 
historicamente, pleno de lutas e conflitos 
sociais. (p. 48 a 51). 
 E F – F – V – V