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� � LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ORIENTAÇÃO E PRÁTICAS EM PROJETOS NA INFÂNCIA - OPPI PLANO DE AULA: ALFABETO PLANO DE AULA 1.IDENTIFICAÇÃO Tema da aula: Dona Centopeia Data: 21/03/2017 Área do conhecimento: Língua Portuguesa Público Alvo: Aula para El ( ) 0 a 3 anos ( X ) 4 a 5 anos Duração da Aula: 100 minutos 2.CONTEÚDO: Alfabeto 3.OBJETIVOS: Aproximar a criança do ambiente escolar; Oportunizar a socialização entre as crianças com a participação do professor; Estimular a reflexão sobre a importância do alfabeto; Tornar o alfabeto familiar para os alunos; Ressaltar a importância de conhecer e compreender as letras; Evidenciar que este conhecimento proporcionará a conquista da capacidade de leitura e escrita. 4.RECURSOS: Tesoura Cola Lápis de cor Canetas hidrográficas Fita dupla face Cartolinas coloridas Aparelho de som e a música: Alfabeto - Eliana Livro: “As Centopeias e seus sapatinhos” – Milton Camargo 5. ORGANIZAÇÃO DA AULA: a) Introdução ao tema da aula Etapa 1- Atividade: Preparação do painel da Dona Centopeia - As letrinhas, a leitura e a escrita . Confeccionar previamente um alfabeto que ao ser montado irá compor uma centopeia (cada letra é uma parte de seu corpo). Deixar o local para a montagem preparado - O painel deverá ser montado em um espaço acessível às crianças. Introduzir o tema da aula: Apresentar as letras e explicar sobre a montagem do corpo da Dona Centopeia. Distribuir as letras para os alunos. Pedir para cada criança colorir uma letra. Enquanto colorem, as crianças deverão pensar em um nome para a Dona Centopeia. b) Desenvolvimento da aula Etapa 2- Atividade: Montar o painel ao som da música - "Alfabeto" - Eliana. Ao som da música, solicitar que cada criança fixe sua letra no painel, assim que a letra que estiver com a criança for citada na canção. Por exemplo: Ao dizer "A" de abacate e avião, a criança que estiver com esta letra deverá fixá-la imediatamente no painel; Posteriormente, pedir que cada criança reconheça sua letrinha inicial e a cole no quadro segundo a ordem que aprenderam (caso haja duas crianças com a mesma letrinha inicial pedir que uma das duas ou mais escolham outra letra que tenham em seu nome, mas que não seja a inicial). Etapa 3- Atividade: História - “As Centopeias e seus sapatinhos” – Milton Camargo Contar a história “As centopeias e seus sapatinhos” – disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=J-xzVXVTMns (acesso: 20 mar 2017) Etapa 4 - Atividade: Em rodinha Após a leitura de a história suscitar as crianças, as seguintes questões: Por que são necessários tantos sapatinhos para a Dona Centopeia e sua filha? Qual a semelhança entre a Dona Centopeia da história e a nossa construída em sala? O que carrega a Centopeia da história? O que carrega a Centopeia da nossa sala? Porque todas estas letras no corpinho da Dona Centopeia são tão importantes? Etapa 5- Pesquisa Solicitar às crianças que com ajuda dos pais e/ou responsáveis encontrem palavras diversificadas com as letras apreendidas na construção do painel do alfabeto. As instruções devem ser anotas na agenda do aluno. 6. AVALIAÇÃO: Ao final da aula o aluno deve ser capaz de reconhecer a letra que coloriu e ou a letra inicial de seu nome. O professor deverá observar se esse conteúdo foi adquirido ao longo da atividade e anotar em seu diário de classe. 7. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA CARVALHO, M. Guia prático do alfabetizador. São Paulo: Ática, 2010. FARACO, Carlos A. Linguagem, Escrita e Alfabetização. São Paulo: Contexto, 2010(Pearson) MILTON, Camargo. As Centopeias e seus sapatinhos. Editora Ática. 2010. SARAIVA, Juracy Assmann. Literatura e alfabetização: do plano do choro ao plano da ação. Porto Alegre: ArtMed, 2011.
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