Memória da aula

Prévia do material em texto

Memória das aulas 
Nome: Dienes de Lima Brandão 
Turma: 122n 
Data: 04/11/2015 
 
Texto: Na aula de hoje será feita revisão de processo de ensino aprendizagem. A Professora 
comenta que na primeira aula, que é sobre as tendências pedagógicas, sendo a ultima a escola 
critica (onde o processor é o mediador que garante o aprendizado da aula, um aluno crítico). 
Segundo a Professora, quando ela fala de processo de ensino aprendizagem, fala na concepção 
critica, na concepção dialética, histórico social e por isso a importância do planejamento. 
Sendo isso, sobre tendências pedagógicas, uma revisão do conteúdo das outras disciplinas já 
estudadas. 
Já sobre o processo de ensino aprendizagem, que envolvem o professor e o aluno, estudamos 
dois textos, diz a professora, que falavam sobre os saberes que constroem a identidade do 
professor (experiência, conhecimentos específicos e pedagógicos). O professor precisa 
dominar esses saberes, sendo que a didática contemporânea defende a articulação entre a 
teoria e a pratica, nessa ação reflexão ação. 
Então os saberes que constroem a identidade do docente são: conhecimento específico, 
saberes pedagógicos, experiência, lembrando que conhecimento não é informação. O 
professor deve ter os três conhecimentos, os três são importantes. 
Segundo a professora, vimos um texto sobre ensinar exige, falando que ensinar é uma 
atividade complexa e laboriosa. Professora lembra que ensinar exige intencionalidade 
(objetivo), interagir compartilhar (comunicação), afetividade (relacionamento professor 
aluno), rigor metodológico (que possibilite a construção do conhecimento, ajudar o aluno a 
construir o conhecimento) e planejamento didático. Para explicar sobre o rigor 
metodológico/construção do conhecimento, deu exemplo do artigo que estamos escrevendo, 
que o rigor metodológico possibilita a construção do conhecimento (ajudar o aluno, indicar 
estratégias de estudo, para ele aprenda e não decorar). 
Falando sobre a Aula, a professora fala que o que está por trás da aula, primeira coisa que 
precisamos pensar é o planejamento escolar, os documentos que envolvem o planejamento 
são Legislação (a Constituição Federal, L.D.B. e as Diretrizes), o currículo escolar (estará 
pautado na legislação), o projeto politico pedagógico (PPP) (quem elabora é a comunidade), o 
plano de ensino (os professores, pode ser geral, anual ou semestral) e o plano de aula 
(reponsabilidade do professor) apesar das instituições terem uma base, cada professor deve 
fazer o seu plano de aula, pois é à base da aula, onde diz tudo que você vai usar (onde vai dizer 
 
CAMPUS BIRIGUI 
CURSO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA 
as técnicas que o professor vai usar). E a prova diagnostica deve vir antes para ser feito a plano 
de aula. 
O Professor na hora de elaborar seu plano de aula deve conhecer todo o processo (conhecer a 
legislação, PPP, currículo, plano de ensino – deve conhecer todos esses documentos). Para não 
correr o risco de fazer um plano de aula que não tenha nada a ver com a legislação, misturar 
os conteúdos, diz o aluno Jesse. 
Para elaborar o plano de aula existem três itens, para Vasconcelos, importantes para a 
elaboração, 1º analise da realidade (lembre-se, não é só o conhecimento prévio do aluno, é 
conhecer a estrutura a realidade da comunidade, a realidade da escola e da administração da 
escola, analise do todo); 2º finalidade / objetivos (em todas as atividades, o que você quer 
garantir em cada atividade, garantir o mínimo); 3º formas de mediação – nisso entra a 
metodologia (estratégia/técnica de ensino está dentro da metodologia) – as estratégia de 
aprendizagem é dever do aluno, mas o professor deve intervir, perguntando como ele estuda, 
pedindo devolutiva e dando devolutivas, os alunos devem participar do processo. Voltando em 
metodologia, quando falamos dela falamos em: Avaliação, estratégias/ técnicas de ensino e 
recursos, sendo que a avalição permeia do inicio ao fim o processo. Quando digo, fala a 
professora, formas de mediação entre a questão do conteúdo, tudo que estiver na 
metodologia, por que o conteúdo entra no plano de aula. Escrevendo o plano de aula, 
precisamos analisar realidade, traçar os nossos objetivos e escolher as formas de mediação. 
Na avaliação da aprendizagem, o conceito, de Luckesi, de avaliar é acompanhar o aluno 
lembrando o conceito de verificação e avaliação (lembrando que a prova é um instrumento 
avaliativo, como outros). O que é Verificação? Pergunta a professora. Jesse diz que é apenas 
ver o saber do aluno e avaliação e ver se conteúdo aprendido e retomar se preciso. 
Verificação segundo a professor é uma etapa de avaliação, mas é apenas uma verificação e 
pode ser feita de varias formas e é um processo estático, você verifica com instrumento, 
atribui conceito ou nota e registra - que segundo a professora, o autor diz que não é como o 
que algumas escolas fazem ao dar um trabalho para recuperar nota. 
Continuando , na avaliação o professor verifica e reorienta, utilizando os resultados. Até que 
eles aprendam, se for o mínimo (se o conteúdo for essencial) que eles têm aprender. E se o 
aluno entender tudo encaminhar para estudos superiores. Avaliação, então, é um processo. 
Os instrumentos são diversos: provas de diversos tipos, seminários, projetos, estudos de casos 
o mesmo para técnicas e estratégias, são diversas. O que devemos fazer é refletir, devemos 
conhecer sua realidade e seus objetivos. Na hora de escolher uma técnica/estratégia devemos 
considerar os objetivos, a realidade dos alunos, da escola, o tempo que disponho. Deve 
escolher técnicas e estratégias que deem tempo. O mesmo para formas avaliativas. 
Não se pode confundir, as formas de mediação com o resto, lembra a professora Aline. 
Devemos refletir sempre. A criatividade do professor é essencial os “cadernos do aluno” 
devem ser apenas um apoio. Devemos considerar o tempo do aluno e o nosso também. 
Devemos fazer o melhor. Devemos nos preocupar mais com a aquisição do conhecimento 
pelo aluno. 
Lembrando, a transposição didática, transformar conhecimento cientifica em aprendível, 
considerando a metodologia que vou utilizar de modo a garantimos o aprendizado do aluno, 
considerando o meio e muitas vezes modificando a linguagem. Trabalhando com o 
conhecimento cientifico a metodologia, a realidade. Lembra o exemplo do Joãozinho e da 
porcentagem. 
Kelini pergunta: transposição didática como formas, está articulada com o ensinar exige. 
Professora: Sim. 
Jesse pergunta: o que vai cair na prova. 
 A professora responde: Isso tudo vai cair na prova. 
Andreia pergunta: Grupos homogêneos e heterogêneos vão cair na prova. 
Professora. Entra na metodologia, o mais importante é você refletir sobre o todo, pois as 
técnicas são diversas. 
Professora: Grupos homogêneos é uma boa forma de recuperação, por isso trabalhei um 
pouco mais. Grupos heterogêneos garantem mais a sociabilidade. O importante é refletir mais 
os objetivos. 
A prova é dissertativa. O importante é a essência. Vanessa e Fabio leem as memorias. 
Sobre a aula, já tinha dito em memórias passadas gosto do estilo da professora de expor o 
conteúdo e deixar que os alunos interviram e deem sua opinião.