psicologia atividade 4

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“Acontece quando um conteúdo potencial significativo se relaciona com um conceito já existente e aprendido, produzindo algo novo a partir da interação entre o conceito prévio e o novo conteúdo”. 
A explicação acima se refere a qual conceito?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Assimilação
	Resposta Correta:
	e. 
Assimilação
	Feedback da resposta:
	Inicialmente o processo de aprendizagem é realizado pela formação de conceitos, que envolve a descoberta e a categorização de classes e objetos, típicos da idade pré-escolar. Em crianças mais velhas e adultos, o processo é denominado de assimilação; acontece quando um conteúdo potencial sig¬nificativo se relaciona com um conceito já existente e aprendido, produzindo algo novo a partir da interação entre o conceito prévio e o novo conteúdo.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo Ausubel podemos distinguir a aprendizagem significativa de três maneiras diferentes:
I- Aprendizagem Representacional;
II- Aprendizagem de Conceitos;
III- Aprendizagem Significativa de Proposições;
(      ) -  Abrange o sistema de abstração, conhecendo o significado das palavras e sua utilização por meio dos sistemas simbólicos;
(      ) -  A mais básica das aprendizagens significativas, em que se atribui significado a um signo;
(      ) - Apreende o significado de uma proposição das letras e palavras em uma frase, compreendendo a ideia expressa.
Assinale a alternativa que relaciona adequadamente os conceitos às suas definições:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II, I, III
	Resposta Correta:
	c. 
II, I, III
	Feedback da resposta:
	Aprendizagem repre¬sentacional -  A mais básica das aprendizagens significativas, em que se atribui significado a um signo. Um típico exemplo desse tipo de aprendizagem é o conheci¬mento e reconhecimento das vogais, alfabetos e sílabas. 
Aprendizagem de conceitos - Abrange o sistema de abstração, conhecendo o significado das palavras e sua utilização por meio dos sistemas simbólicos. Seguindo o exemplo anterior, uma criança pode aprender nomes e categorias de animais, eventos, etc. 
Aprendizagem signifi¬cativa de proposições - Apreende o significado de uma proposição das letras e palavras em uma frase, compreendendo a ideia expressa. Um bom exemplo é a análi¬se de um texto que aborda a definição de aprendizagem significativa. 
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O processo de FORMAÇÃO DE CONCEITOS, envolve a descoberta e a categorização de classes e objetos, típicos da idade pré-escolar. Em crianças mais velhas e adultos, esse processo é denominado de ASSIMILAÇÃO; acontece quando um conteúdo potencial sig¬nificativo se relaciona com um conceito já existente e aprendido, produzindo algo novo a partir da interação entre o conceito prévio e o novo conteúdo.
Analise as etapas do processo mencionado:
I – Criação de um produto novo que modifica o subsunçor;
II – Relação e assimilação;
III – Subsunçor;
IV – Nova informação potencialmente significativa;
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta dos elementos que fundamentam o processo de ASSIMILAÇÃO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
IV, II, III, I
	Resposta Correta:
	b. 
IV, II, III, I
	Feedback da resposta:
	O novo conceito a respeito da análise sintática e mor¬fológica é potencialmente significativo ao ser assimilado aos conceitos prévios do aluno sobre as classes gramaticais estudados nos anos anteriores, o que possibilitará uma apropriação e modi¬ficação do subsunçor, criando um novo produto: o entendimento conceitual da análise sintática e morfológica. 
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A aprendizagem significativa de Ausubel é definida como “um processo através do qual  uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo”. Essa aprendizagem apresenta duas características básicas e importantes: Não arbitrariedade e Substantividade. O que podemos entender por “substantividade”?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É o aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que se possa utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes.
	Resposta Correta:
	d. 
É o aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que se possa utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes.
	Feedback da resposta:
	O conceito de substantividade refere-se ao aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que pode utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes. 
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Por que a aquisição de um sistema linguístico é importante para os processos mentais e para o desenvolvimento da criança?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao pensamento e orientando o comportamento.
	Resposta Correta:
	c. 
Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao pensamento e orientando o comportamento.
	Feedback da resposta:
	c) Porque reorganiza os processos mentais e psicológicos, dando forma ao pensamento e orientando o comportamento.
“Segundo Vygotsky, a aquisição de um sistema linguístico reorganiza, pois, todos os processos mentais infantis. A palavra dá forma ao pensamento, criando novas modalidades de atenção, memória e imaginação. Mas não só isto. Além de indicar um objeto do mundo externo, ela especifica as principais características desse objeto (abstraindo-as das características dos demais objetos), generaliza as características percebidas e as relaciona em determinadas categorias. Daí a importância da linguagem para o pensamento: ela sistematiza a experiência direta da criança e serve para orientar o seu comportamento” (DAVIS, 1994).
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ausubel ao apontar a teoria da aprendizagem significativa evidencia que é de fundamental importância para a compreensão dos conceitos que a teoria articula, o entendimento de dois elementos base para toda a discussão que se gera, e esses elementos podem ser definidos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Não arbitrariedade e substantividade.
	Resposta Correta:
	c. 
Não arbitrariedade e substantividade.
	Feedback da resposta:
	Não arbitrariedade: Um conhecimento que pode ser considerado significativo se relaciona a outro conhecimento prévio ou já existente na estrutura cognitiva do sujeito, que serve como matriz para a organização de um novo conhecimento. 
Substantividade: Refere-se ao aprendizado do significado e sentido de um novo conteúdo, de modo que pode utilizá-lo em outros espaços e situações diferentes. 
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“despertar vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em coope¬ração com seus companheiros”. 
O conceito mencionado faz referência a qual dos elementos relacionados por Vygotsky em sua teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Aprendizagem
	Resposta Correta:
	a. 
Aprendizagem
	Feedback da resposta:
	Conforme indica Vygotsky (2007, p. 103), uma das principais funções da aprendizagem reside no fato de “despertar vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em coope¬ração com seus companheiros”.
Se presarmos no contexto escolar isso fica mais evidente quando alunos desenvolvem atividades que possam interagir em pesquisas de laboratórios, bibliotecas, criação de projetos das ciências que estudam, entrevistem pessoas, participem de gincanas de conhecimentos, explorem sua criatividade e não apenas re¬cebam modelos prontos.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“Para Vygotsky,o segredo é tirar vantagem das diferenças e apostar no potencial de cada aluno. Todo professor pode escolher: olhar para trás, avaliando as deficiências do aluno e o que já foi aprendido por ele, ou olhar para a frente, tentando estimar seu potencial. Qual das opções é a melhor? Para a pesquisadora Cláudia Davis, professora de psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), sem a segunda fica difícil colocar o estudante no caminho do melhor aprendizado possível. ‘Esse conceito é promissor porque sinaliza novas estratégias em sala de aula", diz Cláudia’ (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/vygotsky-conceito-zona-desenvolvimento-proximal-629243.shtml. Acesso em 08/10/15).
De acordo com o trecho acima, de uma reportagem na revista “Nova Escola”, qual conceito de Vygotsky pode ser observado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Zona de Desenvolvimento Proximal
	Resposta Correta:
	c. 
Zona de Desenvolvimento Proximal
	Feedback da resposta:
	c) Zona de Desenvolvimento Proximal
A zona de desenvolvimento proximal “é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes” (VYGOTSKY).
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para o aluno aprender de forma adequada, duas condições principais devem ser cumpridas: a vontade de aprender e a existência de ideias ancoradas na sua estrutura cognitiva. As ideias pré-existentes servem como um ancoradouro para que novas ideias se liguem de forma não arbitrária e substantiva. Além dessas condições, no contexto escolar, é necessário que o material instrucional seja potencialmente significativo, possibilitando estabelecer as ligações das novas ideias com as ideias ancoradas. Nesse contexto, o material instrucional corresponde aos fatores externos da aprendizagem” (KIEFER, Neci Iolanda Schwanz; PILATTI, Luiz Alberto. Disponível em: https://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubport.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
Podemos relacionar o texto acima à qual autor e a qual conceito ou teoria?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa.
	Resposta Correta:
	d. 
David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa.
	Feedback da resposta:
	David Paul Ausubel, um importante psicólogo da educação e a aprendizagem significativa. A aprendizagem significativa pode ser definida como “um processo através do qual uma nova informação se relaciona com um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo” (MOREIRA, 1982, p. 7). A aprendizagem significativa privilegia os conhecimentos prévios daquele que aprende. Desse modo, a aprendizagem somente poderá ter o caráter significativo quando o novo conhecimento estiver associado a um conhecimento prévio acumulado pelo aluno e quando ele conseguir significar o que aprendeu, fazendo uso do conhecimento adquirido em outro momento.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	“A escola e a família compartilham funções sociais, políticas e educacionais, na medida em que contribuem e influenciam a formação do cidadão (Rego, 2003). Ambas são responsáveis pela transmissão e construção do conhecimento culturalmente organizado, modificando as formas de funcionamento psicológico, de acordo com as expectativas de cada ambiente. Portanto, a família e a escola emergem como duas instituições fundamentais para desencadear os processos evolutivos das pessoas, atuando como propulsoras ou inibidoras do seu crescimento físico, intelectual, emocional e social” (DESSEN, Maria Auxiliadora; POLONIA, Ana da Costa. A Família e a Escola como contextos de desenvolvimento humano. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/paideia/v17n36/v17n36a03.pdf. Acesso em 09 out. 2017).
De acordo com a teoria de Vigotsky sobre os pilares do desenvolvimento humano, a qual plano podemos relacionar o texto mencionado?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A sociogênese,  que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
	Resposta Correta:
	d. 
A sociogênese,  que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
	Feedback da resposta:
	A sociogênese, que pode ser entendida como a influência dos aspectos históricos, sociais e culturais sobre o desenvolvimento humano.
O texto traz a descrição da importância da escola e da família em relação à sua função social, política e educacional para a formação do indivíduo. Desta forma, a escola e a família podem ser tidas como fontes de influência, social, cultural e histórica sobre a formação do indivíduo.