Teste de Conhecimento 10

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DIDÁTICA 
 
 
Exercício: ​CEL0304_EX_A10_201504746392 Matrícula: ​201504746392 
Aluno(a): ​MARIA DE FATIMA AZEREDO DA COSTA Data:​ 26/10/2015 22:07:22​ (Finalizada)
 
 
 
 ​1​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504851892) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Avaliação põe em destaque os princípios que guiam a ação pedagógica. Quando a avaliação escolar 
é fundamentada na perspectiva progressista da educação, podemos dizer que é um ato: 
 
 
 
 exclusivo, disciplinar e integrativo. 
 formativo, inclusivo e investigativo. 
 inclusivo, ativo e classificatório. 
 diagnóstico, inclusivo e seletivo. 
 passivo, padronizado, e processual. 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​2​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504860730) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
O ato de avaliar fundamentado na perspectiva construtivista implica: 
 
 
 
 coleta de dados, análise e síntese dos dados do objeto de avaliação 
 qualificar, padronizar, conduzir e aferir os dados do objeto de avaliação 
 aferição, comparação, aprovação e orientação dos conteúdos de avaliação 
 verificação, direcionamento e classificação do objeto de avaliação 
 determinar o resultado e quantificar os dados do objeto de avaliação 
 
Gabarito Comentado 
 
 
 
 
 
 ​3​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504844038) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
O aluno, quando se depara com um novo corpo de informações, pode decidir absorver esse conteúdo de 
maneira literal, fazendo uma aprendizagem mecânica, e reproduzindo esse conhecimento de maneira idêntica 
àquela que lhe foi apresentada no momento da prova. Nesse caso, podemos afirmar que o aluno se utilizou da: 
 
 
 
 problematização 
 construção 
 memorização 
 pesquisa 
 reflexão 
 
 
 
 
 
 
 
 ​4​a​ Questão​ ​(Ref.: 201504869180) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
(SMEBR/RJ-2002) Toda disciplina possui objetivos gerais e objetivos específicos. Qual das opções abaixo 
caracteriza o significado de "objetivos específicos"? 
 
 
 
 são mais amplos, envolvem consciência sobre o sentido do que se estuda e alcançados a longo prazo. 
 norteiam o planejamento político pedagógico de toda a escola no ano letivo vigente 
 referem-se a aspectos mais simples, comportamentos observáveis, que poderão ser alcançados em menor tempo 
 selecionam e organizam habilidades e competências durante o ano letivo 
 expressam todas as habilidades e conhecimentos que se espera que os alunos atinjam ao final de uma série 
 
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 ​5​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505431841) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre as funções da avaliação e depois assinale a 
alternativa CORRETA. 
( ) A avaliação formativa ocorre no final de uma unidade de ensino e é classificatória, pois estabelece uma 
escala de valores. 
( ) A avaliação somativa tem por objetivo julgar, ou seja, aprovar ou reprovar, sendo, portanto, seletiva na 
medida em que exclui. 
 ( ) A avaliação formativa é processual e exige que todos os sujeitos, alunos e professores, estejam envolvidos 
no processo. 
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é: 
 
 
 
 F - V - V 
 V - V - F 
 F - F - V 
 F - V - F 
 V - F - V 
 
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 ​6​a​ Questão​ ​(Ref.: 201505431831) Fórum de Dúvidas​ (​1​ de 6)​ ​Saiba ​(0) 
 
 
O entendimento e as concepções sobre AVALIAÇÃO têm sido, ao longo do tempo, objeto de estudos e reflexões. 
De acordo com Álvarez Méndez (2002) e Luckesi (2002), a avaliação formativa tem ganhado evidência nos 
debates, já que apresenta um novo olhar sobre o erro e sobre o desafiante processo de ensinar e aprender. A 
partir dessas considerações, julgue os itens que seguem e depois assinale a alternativa CORRETA. 
 I. O principal propósito da avaliação formativa é julgar o desempenho dos alunos a fim de classificá-los, 
evitando, assim, o desinteresse pelos estudos. 
II- Um dos objetivos da avaliação formativa é promover uma prática reflexiva e crítica, de modo que o educador 
reveja o seu trabalho e, se necessário, mude sua metodologia de ensino. 
III- Na avaliação formativa, o desempenho do aluno deve ser interpretado pelo professor que, se preciso for, 
deve intervir e construir, com o discente, possibilidades de superação. 
 Está CORRETO o que se afirma 
 
 
 
 no item III, apenas. 
 nos itens I e II, apenas. 
 nos itens II e III, apenas. 
 no item I, apenas. 
 nos itens I e III, apenas. 
 
Gabarito Comentado