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CEL0374_EX_A4_201101003669_V9
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
4a aula
Lupa
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Exercício: CEL0374_EX_A4_201101003669_V9 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 13:29:26 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101269203) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Quando o professor considera que todos os estudantes são idênticos, com saberes e necessidades semelhantes, sua
postura na prática pedagógica tem consequências que precisam ser superadas para que em seu trabalho de
educador possa contribuir para:
Impedir interpretação das manifestações presentes na sociedade e no contexto escolar.
Caracterizar a concepção monocultural do currículo em sua prática docente.
Evitar a diversidade de símbolos e seu aproveitamento nos atos curriculares.
Valorizar a unidade na diversidade .
Excluir do currículo questões de relacionamento interpessoal na escola.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101638358) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Quando as escolas valorizam a ciência como a única e verdadeira expressão de conteúdos curriculares válidos e
padronizam o modo de aprender para garantir eficiência no ensino das disciplinas do núcleo comum, mostram, em
suas práticas, evidências de escola identificada com o movimento denominado
crítico.
pós-moderno.
moderno.
progressista.
pós-crítico.
3a Questão (Ref.: 201101869491) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (0)
De acordo com Candau (2008), o multiculturalismo assume distintas abordagens, cada uma pautada em diferentes
questões políticas, econômicas, culturais e sociais. Nesse sentido é correto afirmar que:
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O multiculturalismo traduz a homogeneidade e desconsidera a diversidade cultural presentes na sociedade
Podemos dizer que o termo multiculturalismo é polissêmico, pois admite a mesma perspectiva independente
dos diversos contextos políticos, econômicos, sociais e culturais
As questões relativas ao multiculturalismo têm sido incluídas cada vez mais no currículo escolar e suas
proposições traduzidas em práticas pedagógicas concretas no cotidiano das aulas
O multiculturalismo nasceu nas universidades a partir de discussões e debates acadêmicos
O multiculturalismo pode ser concebido como uma maneira de atuar, intervir e transformar a dinâmica
social de modo a trabalhar as relações culturais numa determinada sociedade, de conceber políticas
públicas que fortifiquem a democracia e construir práticas pedagógicas transformadoras
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201101137610) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
A cultura da escola se constitui pelo jogo de intercâmbio e de interações presentes na dinâmica escolar de
transmissão-assimilação, em que estão presentes crenças, aptidões, valores, atitudes e, comportamentos dos
sujeitos implicados nesse processo (SOUZA & FLEURI, 2003, p.72) De acordo com os autores, os atos de
currículo devem privilegiar:
Organização de turmas homogêneas.
Diálogo, respeito e interações entre os sujeitos envolvidos.
Normatização da conduta dos alunos.
Perspectiva monocultural da comunidade.
Símbolos e linguagens padronizados teoricamente.
5a Questão (Ref.: 201101137619) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
As formas de configuração social herdadas dos chamados TEMPOS MODERNOS ainda permanecem no cenário da
escola em contraposição ao ideário dos tempos PÓS-MODERNOS. O cenário pós-moderno, que inspiram a
teoria crítica em relação ao currículo, alerta para emergência de:
Aceitar explicações de que as causas do fracasso escolar estão no aluno.
Valorizar do conceito de identidade do aluno como sujeito histórico-cultural.
Considerar que todos os alunos aprendem as mesmas coisas do mesmo modo.
Hierarquizar as relações de poder no cotidiano escolar.
Apresentar os conteúdos organizados em disciplinas isoladas.
6a Questão (Ref.: 201101258680) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
De acordo com Apple (2001), o currículo "nos permite ver como uma sociedade se reproduz e como perpetua suas
condições de existência pela seleção e transmissão de certas formas de capital cultural". Significa que o currículo é:
poder e competência.
poder e emancipação social.
poder e racionalidade.
eficiência e poder.
instrumento de dominação ideológica.
7a Questão (Ref.: 201101269200) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
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"...no novo mapa cultural traçado pela emergência de uma multiplicidade de atores sociais e por um ambiente
tecnicamente modificado, a educação institucionalizada e o currículo continuam a refletir, anacronicamente, os
critérios e os parâmetros de um mundo social que não mais existe." (SILVA:1995, p. 185).
Para debater o tema alguns professores apresentaram argumentos sobre a necessidade de refletir sobre a
realidade do mundo social. Analise os argumentos destacados nas opções e assinale o DEVE SER EVITADO nas 
propostas curriculares da escola de hoje:
Há necessidade de rever posições curriculares para lidar com o novo cenário cultural difundido e
generalizado nas mídias.
Novas configurações culturais e sociais devem constituir-se como objeto de reflexão nos atos do currículo.
Posicionar-se contra discriminações baseadas nas diferenças de classes sociais, de crenças e outras
características individuais.
Repensar a visão de que a influência da cultura popular e seus conteúdos culturais ameaçam valores
tradicionais valores e humanos.
Priorizar procedimentos de consumo e comportamentos socioculturais provenientes de polos econômicos de
regiões urbanas.
Gabarito Comentado
8a Questão (Ref.: 201101269212) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (0)
Para o sociólogo português Boaventura Santos "as pessoas e os grupos sociais têm direito a ser iguais, quando a
diferença os inferioriza e direito a ser diferentes, quando a igualdade os descaracteriza." (1997: p. 122)
Se refletirmos sobre as implicações desse pensamento nas práticas e atos curriculares, uma das prioridades dos
educadores do século XXI é:
Incluir conteúdos na esfera dos saberes potencialmente acessíveis a todos.
Garantir o direito de ser diferente com uma postura monoética.
Trabalhar com livros didáticos com padronização de conhecimentos locais.
Buscar o consenso através de uma visão monocultural.
Ignorar linguagens e comentários sobre a origem dos alunos.
Gabarito Comentado
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