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AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
Aula 04: Atividade motora adaptada 
as PcDs visuais - continuação 
AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
Objetivos desta aula: 
1. Conhecer e aplicar a classificação das DVs em relação 
ao nível de acometimento e etiologias; 
2. Identificar os impactos das DVs na aprendizagem e 
motricidade humana; 
3. Aplicar as diferentes estratégias de ação em Educação 
Física adaptadas a esta clientela; 
4. Estabelecer as classificações das diversas modalidades 
paralímpicas de verão e inverno; 
5. Examinar experiências positivas em Educação Física 
adaptada às PcDs Visuais. 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
 A Educação Física e as PcDs Visuais: 
CLASSIFICAÇÃO DAS DVs - NÍVEL DE PERDA 
Fonte: http://www.cbo.com.br/subnorma/conceito.htm 
 baixa visão o visão subnormal 
 cego total 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
A Educação física e as PcDs visuais: etiologia das DVs 
CONGÊNITAS 
Perda da capacidade visual com acometimento 
desde o nascimento, podendo ser resultante de 
desordens ou lesões pré-natais ou perinatais que 
comprometem a capacidade visual. 
 
ADQUIRIDAS 
Perda da capacidade visual ocorrida após o 
nascimento e causada por disfunções orgânicas ou 
por agentes externos que interferem ou eliminam 
a capacidade visual. 
Exemplos: 
Má formação da estrutura ocular, distúrbios 
genéticos, doenças transmitidas pela mãe, 
desordens no sistema nervoso central. 
 
 
 
Exemplos: 
Lesões oculares, lesões medulares, diabetes, 
rubéola. 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
DIRETAS 
Acidentes ou desordens que atacam diretamente 
o globo ocular, geradoras de anomalias ou 
disfunções com perda total ou parcial da 
capacidade visual. 
 
 
INDIRETAS 
Desordens ou disfunções orgânicas, ou ainda 
agentes externos que acometem estruturas 
relacionadas à visão, interferindo ou eliminando a 
capacidade visual. 
Exemplos: 
Má formação da estrutura ocular, acidentes pré, 
peri ou pós-natais que acometem diretamente o 
globo ocular eliminando/reduzindo a capacidade 
visual. 
 
 
 
Exemplos: 
Intoxicações, envenenamentos, lesões medulares, 
rubéola, sífilis. 
A educação física e as PcDs visuais: etiologia das DVs 
AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
A educação física e as PcDs visuais: 
IMPACTOS NA APRENDIZAGEM E MOTRICIDADE 
• Déficits na variedade e complexidade de experiências cognitivas; 
• Limitações quantitativas e/ou qualitativas de experiências motoras; 
• Potencialização de outras formas de percepção (outros sentidos); 
• Alterações de integração sensório-motora (correlação de ideias  objetos); 
• Alterações no desenvolvimento da linguagem e comunicação; 
• Déficits na percepção, associação e memorização visual (visão subnormal); 
• Dificuldades de percepção espaço-temporal; 
• Alterações na postura corporal; 
• Alterações na dominância lateral e interdependência de membros. 
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A educação física e as PcDs visuais: 
ESTRATÉGIAS DE AÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
• Promover ambientação inicial ao local de prática (locais novos); 
• Promover apresentação as pessoas com as quais vai interagir; 
• Uso predominante de comandos verbais ou cinestésicos; 
• Foco do trabalho nas potencialidades do aluno; 
• Evitar demonstrações práticas como único recurso em turmas mistas; 
• Prestar auxílio nas execuções atenção total no aspecto segurança; 
• Incentivar iniciativa e criatividade na solução de problemas; 
• Estimular execuções e organizações em grupos; 
• Estimular outras formas de percepção sensorial; 
• Promover clima de confiança durante vivências motoras; 
• Praticar sempre o bom senso nas decisões para situações atípicas. 
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As PcDs visuais e o paradesporto: 
MODALIDADES INDIVIDUAIS PARALÍMPICAS DE VERÃO E CLASSIFICAÇÃO 
AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
As PcDs visuais e o paradesporto: 
MODALIDADES COLETIVAS PARALÍMPICAS DE VERÃO E CLASSIFICAÇÃO 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
As PcDs visuais e o paradesporto: 
MODALIDADES PARALÍMPICAS DE INVERNO E CLASSIFICAÇÃO 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
Experiências positivas em educação física adaptada as PcDs visuais: 
Educação Física inclusiva dos DVs na escola 
Veja, neste vídeo, como é possível promover a inclusão 
dessas pessoas nas aulas de Educação Física Escolar. 
https://www.youtube.com/results?search_query=educa
%C3%A7%C3%A3o+f%C3%ADsica+para+cegos 
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Teoria e prática da educação física adaptada 
Experiências positivas em educação física adaptada as PcDs visuais: 
Educação Física Inclusiva dos DVs na iniciação 
Observe, neste vídeo, como é possível aproximar os DVs 
da prática esportiva e, além disso, descobrir talentos 
paralímpicos. 
https://www.youtube.com/watch?v=Bff2CEkuaq4 
 
AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
Experiências positivas em educação física adaptada as PcDs visuais: 
Veja, neste vídeo, o resultado da inclusão pelo esporte e 
uma boa preparação de DVs como pode gerar 
performances de sucesso! 
 
https://www.youtube.com/watch?v=bn7zgUVf8SE 
AULA 04: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS 
Teoria e prática da educação física adaptada 
VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS? 
 
 
Classificações das DAs; 
 
Caracterização das DAs; 
 
Impactos na aprendizagem e 
motricidade; 
 
Contribuições da Educação Física 
nos âmbitos escolar e não escolar. 
AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO.