METODOLOGIA. DO ENSINO. DA MATEMATICA. A

Prévia do material em texto

Página 1 de 3 
 
 
 
 
GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 
16/12/2017 
 
 
 
 
 
1. Além do quilograma e suas derivações, a massa 
pode ser medida em unidades imperiais. Sendo 
assim, assinale a alternativa que corresponde a 
essas unidades. 
 
a) Hectograma e centigrama. 
b) Decigrama e decagrama. 
c) Centigrama e miligrama. 
d) Hectograma e decagrama. 
e) Onça e libra. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: Medidas e geometria 
As medidas e suas diferentes interpretações: histórico, 
conceito e unidades 
Comentário: É preciso que o futuro professor de 
matemática dos anos iniciais do ensino fundamental 
tenha conhecimento que o sistema de numeração nem 
sempre foi o SI que utilizamos nos dias atuais, essa 
questão faz parte do contexto histório, relativo às 
grandezas e medidas. 
 
2. Qual é a área do círculo a seguir? 
 
 
 
a) 28,27 unidades quadradas. 
b) 27,28 unidades quadradas. 
c) 24,27unidades quadradas. 
d) 28,24 unidades quadradas. 
e) 28,26 unidades quadradas. 
Alternativa correta: Letra A. 
Identificação do conteúdo: Medidas e geometria 
As medidas e suas diferentes interpretações: histórico, 
conceito e unidades 
Comentário: A=πr² 
A=π(3)² 
A=π.9 
A=28,27 unidades quadradas 
 
 
3. Represente a distância de Recife a Porto Velho 
(4712000 metros) em notação científica. 
 
a) 47,12 metros. 
b) 47,12 . 106 metros. 
c) 4,712 . 106 metros. 
d) 0,4712 . 106 metros. 
e) 0,4712 . 104 metros. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Notação científica. 
A resposta está na página 14 do seu Guia de Estudo 
da Unidade I. 
Comentário: 4,712x106 metros. Por ser um número 
grande, a vírgula avançou 6 casas para a esquerda. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA 
Professor (a) ANDERSON DOUGLAS PEREIRA RODRIGUES DA SILVA 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
E A C B D A C E D D 
 
 
 Página 2 de 3 
 
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA METEMÁTICA PROFESSOR (A): ANDERSON DOUGLAS 
 
 
4. Uma empresa deu R$360,00 ao funcionário do 
almoxerifado e pediu que ele Utilizasse desse 
dinheiro para comprar material para o escritório , e 
 para colocar gasolina no carro para ir comprar o 
material na papelaria. Do restante do dinheiro , ele 
gastou para almoçar. No final da tarde o 
funcionário percebeu que ainda lhe restava uma 
quantia em dinheiro.Qual o valor dessa quantia? 
 
a) R$ 43,00. 
b) R$ 24,00. 
c) R$ 72,00. 
d) R$ 96,00. 
e) R$ 15,00. 
Alternativa correta: Letra B. 
Identificação do conteúdo: Números Fracionários 
Comentário: 
Valor gasto na papelaria: x360=144. 
Valor gasto com gasolina: x360=120. 
Valor restante 360-120-144=96. 
Valor gasto com almoço x96=72 
Portanto,restaram para a empresa 96-72=24 reais 
 
5. Etnomatemática é o termo que foi originalmente 
criado por: 
 
a) Carvalho. 
b) Kilpatrick. 
c) Schoenfeld. 
d) Ubiratan D’ Ambrosio. 
e) Stanick. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Tendências Atuais de 
Ensino em Educação Matemática. 
Comentário: O pesquisador e professor Ubiratan 
D’Ambrosio criou o termo para definir as praticas 
matemáticas de grupos culturais. 
 
6. Segundo Miguel e Miorim(2004, p.53), o uso da 
história da matemática em sala de aula facilita a: 
 
a) Compreensão de conceitos e mudanças ao 
longo do tempo,como sendo uma ciência viva. 
b) Identificação da matemática em seu cotidiano. 
c) Introdução aos aspectos filosóficos da 
matemática. 
d) Compreensão de conceitos que servem de 
referência. 
e) Introdução aos conceitos de identidade cultural da 
matemática. 
Alternativa correta: Letra A. 
 
 
Identificação do conteúdo: Matemática: Aspectos 
Epistemológicos e Históricos. 
Comentário: Uma das tendências em educação 
matemática é a História da Matemática, pois, essa por 
sua vez contribui com a compreensão de conceitos, e 
mudanças ao longo do tempo, como sendo uma 
ciência viva. 
 
7. De que forma os jogos matemáticos auxiliam o 
desenvolvimento cognitivo dos alunos? 
 
a) Fazem a aula ficar mais divertida. 
b) Tornam o ambiente em sala de aula mais feliz. 
c) Auxiliam a compreender os conceitos 
subjacentes:objetivos,regras,procedimentos, 
propriedades e condições. 
d) Fazem a aula ficar atrativa. 
e) Tornam a aula mais diversificada. 
Alternativa correta: Letra C. 
Identificação do conteúdo: Jogos e Brincadeiras. 
Comentário: Os jogos matemáticos permitem ao aluno 
o desenvolvimento do raciocínio lógico dedutivo e 
auxiliam a compreender os conceitos 
subjacentes:objetivos,regras,procedimentos, 
propriedades e condições. 
 
8. De acordo com Van Hiele(1986), ao raciocinar 
com geometria deve se experimentar os diferentes 
níveis de raciocínio: 
 
a) Identificação,Específicação,Descrição e 
 Capacitação. 
b) Abdução,Capacitação,Descrição e Identificação. 
c) Investigação,Descrição,Abdução e Rigor. 
d) Análise,Investigação,Descrição e Rigor. 
e) Visualização,Análise,Abstração,Dedução e 
Rigor. 
Alternativa correta: Letra E. 
Identificação do conteúdo: A Natureza da 
Matemática e Suas Principais Tendências 
Comentário: De acordo com Van Hiele, ao raciocinar 
com geometria deve se experimentar a partir dos níveis 
de raciocínio: Visualização, Análise, Abstração, 
Dedução e Rigor. 
 
9. No futebol americano, o campo oficial tem 
formato retangular de comprimento a 120 jardas e 
largura de 54 jardas. Uma jarda equivale 0,915 
metros e é uma medida de distância muito utilizada 
nos Estados Unidos e no Reino Unido. As medidas, 
em metros, de um campo oficial de futebol 
americano estão indicadas em: 
 
a) 131,15 metros de comprimento e 59,02 metros de 
largura. 
 
 
 Página 3 de 3 
 
DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DA METEMÁTICA PROFESSOR (A): ANDERSON DOUGLAS 
 
 
b) 127,73 metros de comprimento e 51,76 metros de 
largura. 
c) 116,60 metros de comprimento e 50,82 metros de 
largura. 
d) 109,80 metros de comprimento e 49,41 metros 
de largura. 
e) 135,15 metros de comprimento e 62,05 metros de 
largura. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Medidas e Geometria 
Comentário: Transformando as medidas de jardas em 
metros, temos: 
120 x 0,915 = 109,8m 
54 x 0,915 = 49,41m 
 
10. Uma torneira enche uma caixa d’água em 3 
horas. Uma outra torneira consegue encher a 
mesma caixa d’água em 2 horas. Em quanto tempo 
as duas torneiras juntas encherão a caixa d’água? 
 
a) 5 horas. 
b) 2 horas. 
c) 1 hora e 20 minutos 
d) 1hora e 12 minutos. 
e) 1 hora. 
Alternativa correta: Letra D. 
Identificação do conteúdo: Variação proporcional, 
direta ou inversa, entre grandezas. 
Comentário: 
Resolução: 
 Vazão da primeira torneira: 
Vazão da segunda torneira: 
Seja × o tempo em que as duas torneiras encherão 
juntas, a caixa d’água. Temos: 
x( + )=V x( + )= 1 = 1 x= = 1,2 
horas.