Aula 2 - Teorias do conhecimento pedagógico

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Teoria do Conhecimento 
Pedagógico
Teleaula 2
Profa. Me. Edna Prigol
tutoriapedagogia@uninter.com
Organização da Teleaula
Prática Pedagógica – 2º capítulo
� Modos de fazer e pensar a escola
� Distinção entre as concepções 
não críticas e críticas
� Escola Tradicional e Tecnicista
Contextualização
Conceitualização
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Prática Relacionada às 
Demandas Históricas
� As exigências de cada época 
tendem a definir como deve 
ser o processo educativo
� Não há conteúdos nem fazer 
universais
� A escola de hoje tem 
sua origem a partir da 
consolidação do capitalismo
Mas o que é capitalismo?
� Classes sociais:
• donos dos meios de produção 
e os trabalhadores
• interesses antagônicos
• relação de poder entre as 
classes são verticais 
Como o Capitalismo 
Interfere na Educação
� Diferença no acesso 
à educação formal
� Conhecimento voltado aos 
interesses do grupo dominante
Teorias da Educação
Não-críticas
ou liberais
Críticas ou 
progressistas
Teorias não Críticas 
ou Liberais
� Escola prepara o indivíduo 
para o desempenho de 
papéis sociais, de acordo 
com as aptidões individuais
� Adaptar-se aos valores 
e normas 
� Ênfase no aspecto cultural
� Não considera a 
desigualdade de condições
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Teorias 
Não 
Críticas ou 
Liberais
Pedagogia 
Tradicional
Escola 
Nova
Pedagogia 
Tecnicista
Teorias Críticas ou 
Progressistas
� Tem consciência da íntima 
inter-relação entre a 
educação e sociedade
Libertadora
Libertária
Histórico-
crítica
Características da Escola 
Tradicional
Papel da Escola
� Preparação intelectual 
e moral 
� Disciplina rígida
� Reprodutora 
da cultura
� Transmissão dos 
conhecimentos
Papel dos Conteúdos 
de Ensino
� Cultura universal
� Conhecimentos e valores sociais 
acumulados pelas 
gerações adultas 
e repassados 
como verdades
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Aluno
� Receptivo, 
passivo e isolado
� Impossibilitado 
de questionar, 
sem direito de 
expressar seu 
pensamento, 
aceitando com 
passividade o 
autoritarismo
Professor
� Autoridade
� Disciplinador 
� Exige obediência, 
organização e silêncio
� Repassa e transmite 
conteúdos de maneira 
fragmentada sendo 
absoluto e 
inquestionável
Método de Ensino
� Escute, leia, decore e repita
� Exposição e demonstração 
verbal da matéria
� Matéria é dada de forma 
sequencial e ordenada, 
desvinculadas de outras 
áreas ou disciplinas
Johann Friedrich Herbart
Método da Instrução
1. Preparação
4. Generalização
5. Aplicação
2. Apresentação
3. Assimilação
Concepção de Aprendizagem
� Inatismo ou apriorismo
Avaliação
� Valorizar os aspectos 
cognitivos
� Ênfase na memorização
� Respostas prontas
� Classificatória
� Verificações:
• curto prazo –
interrogatórios 
• orais
• longo prazo – prova
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Figura do Pedagogo
� No decorrer dos tempos 
foi incorporado às 
escolas, assumindo 
o papel de favorecer 
o ajustamento do aluno à 
família e à escola, a fim de 
que não se desvie das normas
Características da 
Pedagogia Tecnicista
� Ditadura militar
� Leis 
� Lógica da empresa e indústria: 
eficiência e produtiva
� Relação entre educação e 
o sistema produtivo
Papel da Escola
� Formação de mão de obra
� Modelar o comportamento 
dos alunos
� Desenvolve as habilidades, 
atitudes e conhecimentos 
específicos úteis e necessários 
para que o indivíduo se integre na 
máquina do sistema social global
Concepção de Aprendizagem 
� Behaviorismo: 
modificação do 
comportamento
� Condicionamento 
operante – Skinner
Papel dos Conteúdos 
de Ensino
� Princípios, leis e informações, 
organizados em uma sequência 
lógica e psicológica, 
estabelecida e 
ordenada por 
especialistas
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Professor
� Relação objetiva onde 
o professor transmite 
informações e o aluno 
vai fixá-las
� Reforçador para 
buscar respostas 
desejadas
� Executor de 
planejamentos
Aluno
� Recebe, 
aprende e 
fixa os 
conteúdos
� Condicionado 
e responsivo
Método de Ensino
� Estratégias
• Microensino 
e instrução 
programada
� Etapas
• Objetivos instrucionais
• Ordenação da sequência 
das atividades
• Execução do programa 
– respostas corretas
Avaliação
� Controle dos resultados 
de maneira quantitativa
� Testes objetivos
� Questões dissertativas: 
transcrever exatamente o que 
estava nos livros ou apostilas
Figura do Pedagogo
� Orientador escolar
• Aconselhamento, 
orientação de estudos e 
orientação vocacional
� Supervisor escolar 
• Responsável pelo controle 
das ações executadas 
pelo professor a partir 
das determinações vindas 
de instâncias superiores
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Aplicação Prática
Síntese
� Educação está intimamente 
ligada ao modo como a 
sociedade está organizada
� Concepção não crítica �
pessoas preparadas para 
assumirem seus papéis 
na sociedade
� Concepção crítica �
educação X sociedade
� Escola Tradicional: leia, 
escute, repita e decore
� Escola Tecnicista: 
eficiência e eficácia
� Para refletir
• “(...) ensinar exige 
respeito aos saberes 
dos educandos.”
• “(...) ensinar não é transferir 
conhecimento, mas criar as 
possibilidades para a sua própria 
produção ou a sua construção.”