Revisar envio do teste Atividade TeleAula II (2017 2) –.

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13/12/2017 Revisar envio do teste: Atividade TeleAula II (2017/2) –...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_58233056_1&course_id=_102111_1&content_id=_1675515_1&outco… 1/4
 Unidade II Revisar envio do teste: Atividade TeleAula II (2017/2)H
Revisar envio do teste: Atividade TeleAula II (2017/2) 
Usuário elisangela.guedes @unipinterativa.edu.br
Curso Avaliação Educacional
Teste Atividade TeleAula II (2017/2)
Iniciado 03/11/17 01:13
Enviado 03/11/17 01:14
Status Completada
Resultado
da
tentativa
0 em 0 pontos 
Tempo
decorrido
0 minuto
Instruções ATENÇÃO: A avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua frequência na disciplina em questão – a não realização pode gerar uma reprovação por
frequência;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém,
uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada
e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu
acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- Não apresenta pontuação, porém informa seus acertos e erros;
- Apresenta estado de conclusão (“tique verde”) no boletim AVA.
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
A Lei de Diretrizes de 1996 indica que a avaliação, na Educação Infantil:
Resposta
Selecionada:
e.
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
 
Respostas: a.
deverá ser feita utilizando-se de vários instrumentos que possam identificar o que a criança
aprendeu.
b.
deverá ser feita ao seu término para que se possa verificar se a criança tem condições de
iniciar o Ensino Fundamental.
c.
Unip Interativa
0 em 0 pontos
elisangela.guedes @unipinterativa.edu.br
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deverá ser feita utilizando-se de desenhos para que a criança possa expressar melhor o que
aprendeu.
d.
deverá abranger aspectos da linguagem, conhecimentos matemáticos, natureza e sociedade.
e.
far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.
 
Feedback da resposta: Resposta: E
 
Pergunta 2
A avaliação dos alunos é redimensionadora da ação pedagógica e deve assumir um caráter processual,
formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:
Resposta
Selecionada:
d.
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive
em instâncias 
superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem
procedentes.
Respostas: a.
identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de
ensino.
b.
subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as
necessidades dos 
alunos e sanar dificuldades do trabalho docente.
c. 
manter a família informada sobre o desempenho dos alunos.
 
 
 
d.
reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive
em instâncias 
superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem
procedentes.
e. 
garantir a realização do trabalho do professor.
 
 
 
 
 
Feedback da resposta: Resposta: D
Pergunta 3
0 em 0 pontos
0 em 0 pontos
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Freitas afirma que a educação deve se construir com uma função formativa. Assim, podemos afirmar que a
avaliação consiste em:
Resposta
Selecionada:
a.
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente
de formação.
Respostas: a.
possibilitar o desenvolvimento global dos alunos num processo contínuo e permanente
de formação.
b.
valoração dos resultados obtidos pelos alunos, buscando compreender o processo
seletivo de 
análise dos resultados da aprendizagem.
c. 
diagnosticar a quantidade de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
 
 
d. 
selecionar os alunos mais preparados e competentes.
 
 
e. 
classificar as melhores escolas a partir do resultados dos alunos.
 
 
Feedback da resposta: Resposta: A
 
Pergunta 4
 Podemos dizer que as consequências da “Pedagogia do Exame”, termo usado por Luckesi, são as seguintes:
Resposta
Selecionada:
c.
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades
submissas e colabora para a exclusão.
Respostas:
a. 
Os alunos estudam mais e o professor consegue um rendimento melhor.
 
 
b.
Os professores podem oferecer aos pais dados mais objetivos sobre o desenvolvimento e a
aprendizagem.
c.
Esta prática não auxilia a aprendizagem dos alunos, pois desenvolve personalidades
submissas e colabora para a exclusão.
d.
Esta prática auxilia na formação da personalidade dos alunos, uma vez que desenvolve
pessoas competitivas.
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13/12/2017 Revisar envio do teste: Atividade TeleAula II (2017/2) –...
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Quarta-feira, 13 de Dezembro de 2017 02h32min57s BRST
e. 
A “Pedagogia do Exame” colabora com os processos de democratização.
Feedback da resposta: Resposta: C
 
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